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服務學習

服務學習. 　楊淑雯老師. S. Service 服務. Engage 參與. E. Reflect 反思. Volunteer 自願. R. Improve 成長. I. Contribute 貢獻. V. C. Endure 持續. E. 服務學習的歷程 - 準備 / 構思階段. 連結教師教學內容、社區 ( 機構 ) 需求、學生能力。 教師、服務學習辦公室、學生、社區 ( 機構 ) 共同發展服務計畫。 教師是服務活動的指導者，服務學習辦公室和社區 ( 機構 ) 提供訓練和協助。. 服務學習方案 / 活動設計.

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Presentation Transcript

  1. 服務學習 　楊淑雯老師

  2. S Service服務 Engage參與 E Reflect反思 Volunteer自願 R Improve成長 I Contribute貢獻 V C Endure持續 E

  3. 服務學習的歷程-準備/構思階段 • 連結教師教學內容、社區(機構)需求、學生能力。 • 教師、服務學習辦公室、學生、社區(機構)共同發展服務計畫。 • 教師是服務活動的指導者，服務學習辦公室和社區(機構)提供訓練和協助。

  4. 服務學習方案/活動設計 • 首先做需求偵測、意願瞭解、方案構思、操作團隊之組成、資源籌措與人員召募、知識技能之培育與訓練，服務作業流程之規劃、現場之試做、全面推展成效指標之訂定、反應意見之調查、反省改善措施之研擬…等細部安排，方能使服務學習方案/活動順利的推廣，達到發揮服務學習的效果。

  5. 服務學習的歷程-服務/行動階段 • 從事有意義的、實作的、具挑戰性的、與社區(機構)實際問題解決有關的服務，服務過程中應特別注意安全。 • 引導學生由對服務、探索走向理解、行動階段。 • 服務方式最好有多元選擇，適合學生不同能力；參與方式先由團體參與，再漸漸以個別方式參與。

  6. 服務學習的歷程-反省/檢討階段 • 反省是服務學習與社區服務最大不同的地方，可設計結構化的反省活動，如：撰寫服務日誌、研讀與服務對象有關的專書、小組討論、研究報告等。 • 把握經驗學習週期：What？(我做了哪些服務？)；So What？（這些服務帶給我的意義與學習？)；Now What？(未來我將如何運用所學？)

  7. 服務學習的歷程-發表/慶賀階段 • 是一個分享的過程，讓學生、社區(機構)、教師一起分享彼此的學習與成長。 • 慶賀可以採慶祝同樂方式進行，並可頒贈感謝狀、謝卡、徽章、證明等。

  8. 大學生參與志願服務可以獲得什麼 • 從學習中訓練自己的溝通能力 • 從活動中培養自己的專業能力 • 從服務中發掘自己的人格特質 • 從付出中體會自己的生命價值 • 最重要的是從過程中產生對自己的信心，建立自我概念

  9. 推薦參與的志願服務工作 （以台南地區為主）

  10. 推薦參與的志願服務工作 文化藝術類： • 台南市文化中心的藝文志工 • 國立文學館的導覽解說志工 • 台南市文化局的導覽解說志工 • 奇美美術館的導覽解說志工

  11. 推薦參與的志願服務工作 生態環保類： • 台南荒野保護協會的志工 • 台南市野鳥學會的志工大學生從志願服務 • 台南企業文化藝術基金會環保志工 • 台南市社區大學河川守護環保志工

  12. 推薦參與的志願服務工作 醫療照顧類 • 成大醫院社工部志工 • 署立台南醫院志工 • 市立醫院志工 • 奇美醫院志工 教育、研究類 • 台南市文化資產保護協會志工 • 古都再生保存基金會志工 • 台南二十一世紀發展協會

  13. 推薦參與的志願服務工作 社會服務類 • 世界展望會志工 • 希望之光基金會志工 • 台南市婦女會志工 • 台南市基督教青年會志工 • 台南市女青年會志工

  14. 青年志工行動網（GYSD）http://gysd.nyc.gov.tw/index.asp青年志工行動網（GYSD）http://gysd.nyc.gov.tw/index.asp • 全球青年服務日（GYSD）的前身其實是1988年在美國由Youth Service America和43個全國性非營利團體所成功推展的國家服務日；直到2000年，結盟了企業、國際組織和成千的志工參與這個服務運動，跨國的動員了上百個社區超過三百多萬的青年人，這些組織企圖聯合邀請更多的年輕人投入高品質的志願服務機會。

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