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社区健康教育 小题可以大做 长庆潮鸣社区卫生服务中心 张露

社区健康教育 小题可以大做 长庆潮鸣社区卫生服务中心 张露. 一 、御跸社区地理环境及人口群体特性. 御跸社区地处体育场路以北，环城北路以南，东临建国北路，西至中河北路。社区居民以浙大、体委、浙报等企事业单位职工及其家属为主，文化程度、综合素质较高。. 医院 学校. 菜场商店. 机关 企业. 家 庭. 餐饮服务文娱场所. 信息交流系统. 地域性社区示意图. 二 慢性病专案管理概况. 御跸社区疾病情况. 肿瘤. 中风. 高 + 糖. COPD. 糖尿病. 总人口： 7414 人 总户数： 2538 户. 高血压.

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社区健康教育 小题可以大做 长庆潮鸣社区卫生服务中心 张露

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  1. 社区健康教育 小题可以大做 长庆潮鸣社区卫生服务中心 张露

  2. 一 、御跸社区地理环境及人口群体特性 御跸社区地处体育场路以北，环城北路以南，东临建国北路，西至中河北路。社区居民以浙大、体委、浙报等企事业单位职工及其家属为主，文化程度、综合素质较高。

  3. 医院 学校 菜场商店 机关 企业 家 庭 餐饮服务文娱场所 信息交流系统 地域性社区示意图

  4. 二 慢性病专案管理概况 御跸社区疾病情况 肿瘤 中风 高+糖 COPD 糖尿病 总人口：7414人 总户数：2538户 高血压

  5. 三.社区健康教育的概念 • 社区健康教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。 • 它是初级卫生保健八项任务之首，其重要性堪称是社区卫生服务的灵魂。

  6. 四.健康信息的传播方式 1.一般宣传，指没有特定对象的宣传，主要根据季节、社区疾病流行的特点和社区居民需求而进行的。 2.教育活动，指以特定的目的、计划和措施去影响特定的受教育对象的活动，如婚前教育、孕期教育等。

  7. 五.社区健康教育在全国的普遍现状 • 与当前社区卫生服务发展形势不符，基本停留在卫生宣传阶段。 • 形式上以橱窗、黑板报、 宣传资料为主，缺乏规范，经费严重不足。

  8. 六. 本社区之前的健康教育工作

  9. 七. 御跸护理小组对现状的思索 1.我们站对应的健康教育人群，在整个城市来说，相对也是文化素质较高、经济状况较好的。他们的健康需求究竟集中体现在哪些方面？ 2.在各种媒体发达、信息铺天盖地的年代，我们究竟该采用何种手段来提高健康教育效果？ 3.我们护理小组自身的长处 是什么？

  10. 1.利用建档、访视的上门机会，了解不同年龄层居民的不同需求，并进行整理和细分。1.利用建档、访视的上门机会，了解不同年龄层居民的不同需求，并进行整理和细分。 2.以此为依据，设计一年六次健康讲座的主题，确定好主讲者，将任务分给个人。 3.在尽量不增加或少增加经费的情况下，集思广益，丰富健康教育的形式。 八.健康教育新尝试开始前的准备

  11. 九.尝试之初的思路和做法 • 1.最朴素的思路： 守住老阵地、开拓新领域。 2.最实际的做法： 迎进来、送出去。

  12. 九.尝试之初的思路和做法 • 迎进来，指的是利用一切可利用资源，与中心其它科室积极沟通、紧密配合，例如开展中医药鉴别、妇科义诊、围产期保健咨询等居民感兴趣的服务。

  13. 送出去，指的是结合“健康教育进楼宇”等全区层面的健康教育规划，主动与辖区企事业单位、学校等联系，为对方提供针对性的咨询、服务。送出去，指的是结合“健康教育进楼宇”等全区层面的健康教育规划，主动与辖区企事业单位、学校等联系，为对方提供针对性的咨询、服务。 九.尝试之初的思路和做法

  14. 十.我们护理小组的一些大胆尝试 （一）、完全自编、自演、自主拍摄了以《我们结婚啦》为名的健康教育视频。 视频每段大约一分多钟，对白幽默，情节紧 凑，受到了居民们的一致好评。

  15. 十.我们护理小组的一些大胆尝试 （二）、自编、自演了以关注“空巢老人心理健康”为主题的小品《相逢是首歌》，在御跸社区的新年联欢会上演出反响极佳，之后多次受邀到街道及其它社区演出。

  16. 十.我们护理小组的一些大胆尝试 （三）、积极利用各种平台，扩大御跸站健康教育的影响力。如协助下城区红十字会筹备、并主持了“下城区第三届居民健康知识大赛”。

  17. 十.我们护理小组的一些大胆尝试 （四）、建议并配合护理部，拍摄了“手足口病”上门访 视、指导消毒的视频，使家长能够对病情观察、消毒有较为直观的印象。

  18. 十.我们护理小组的一些大胆尝试 （五）、结合居民需求，举办了多场富有互动特色的，以社区护士为主讲者的健康教育讲座。例如七步洗手法、糖尿病饮食疗法、如何提高慢病患者生活质量、春季流感预防等。

  19. 十.我们护理小组的一些大胆尝试 （六）、积极参与到社区举办的一些主题活动中去，宣传健康理念。 A.如在“邻居节”的烹饪比赛担任评委，评判哪位居民选手做的菜，好吃又健康。 B.在社区的迎新春游园会上，负责出猜谜的题目，让居民们回答些简单的健康知识。 C.鼓励居民之间的正能量传递，如辖区70岁的蔡惜芬大妈骑车到拉萨，邀请她来分享自己的故事。

  20. 十一、让健康教育获得来自各方面的助力 • A 让站点的健康教育设计与社区卫生服务中心的工作计划紧密结合，获得经费支持。 • B 让站点健康教育展开与上级医院、社区、街道的工作计划相联系，使自己踏上更高的合作平台 • C 让站点健康教育与各项行业内的荣誉争创相结合。（青年文明号、巾帼文明号)

  21. 十二、健康教育的效果评价和经验总结 A.健康教育效果评价包含了方案实施前的形成评价、实施中的过程评价、实施后的效果评价，以及最后的总结评价。这一块内容，是成员们讨论最多的，也是最用心的部分。 B. 及时总结经验，与院内、院外的同行及时交流。书写以健康教育感悟为主要内容的护士门诊日记，发表在各种院内外刊物上。

  22. 为了能更好地进行健康教育，我们不断进行自身充电，建立了“阅读天下”、每月一分享制度。为了能更好地进行健康教育，我们不断进行自身充电，建立了“阅读天下”、每月一分享制度。 学习、分享的内容涵盖很广，除了《护理药理学》之类的专业类书籍，也有人文类的，例如龙应台的《目送》、甚至卡内基《沟通与人际关系》也在其中。 十三、我们为健康教育所做的学习和积累

  23. 谢 谢!

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