Laboratorn pr ce a projekty ve v uce fyziky na z
Download
1 / 25

- PowerPoint PPT Presentation


  • 86 Views
  • Uploaded on

Laboratorní práce a projekty ve výuce fyziky na ZŠ. Jiří Tesař. Laboratorní práce a RVP. V RVP není tato forma práce uvedena. Fyzika je spojena s experimentální činností ve školní výuce musí být tato metoda rozvíjena.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '' - honorato-avery


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Laboratorn pr ce a rvp
Laboratorní práce a RVP

  • V RVP není tato forma práce uvedena.

  • Fyzika je spojena s experimentální činností ve školní výuce musí být tato metoda rozvíjena.

  • Návyky a dovednosti experimentální práce je nutné rozvíjet v žácích již od počátku jejich fyzikálního vzdělávání.

  • Z hlediska didaktického je při této formě práce velmi důležité spojení vlastního měření s jeho vyhodnocením a vypracováním zápisu.


Laboratorn pr ce didaktick pozn mky
Laboratorní práce – didaktické poznámky

  • Celou vyučovací hodinu (úvod – měření zápis)

  • všichni žáci stejnou úlohu (měření)

  • navazuje na předchozí učivo (upevnění a prohloubení)

  • návod (často pracovní list) – dílčí kroky

  • è dovednosti a návyky práce s laboratorními přístroji a pomůckami

  • è dovednost vypracovat protokol = zápis z měření


Laboratorn pr ce didaktick pozn mky1
Laboratorní práce – didaktické poznámky

  • kvantitativní ověření fyz. zákonitostí

  • kvalitativní ověření fyz. zákonitostí

  • měření fyzikálních veličin (poznání metod)

  • měření fyzikálních konstant

  • seznámení s přístroji


Laboratorn pr ce organizace
Laboratorní práce – organizace

  • rozsah a obsah jsou určeny ŠVP

  • dělení třídy (24 žáků) – okrajové hodiny

  • skupiny po dvou žácích (optimální)

  • materiální vybavení kabinetu

  • příprava - vlastní měření – protokol - vyhodnocení


Laboratorn pr ce metodick rozvaha
Laboratorní práce – metodická rozvaha

  • navazují na teorii – neodkládat na později

  • časová zvládnutelnost

  • objasnění cíle LP - příprava

  • vhodný návod (učebnice x vlastní)

  • v odborné učebně fyziky

  • příprava – pomocníci mezi žáky


Laboratorn pr ce dohled u itele
Laboratorní práce – dohled učitele

  • učitel pomáhá (= vede, řídí, radí,…) ale neměří

  • upozorňuje na chyby v postupu a měření

  • udržuje kázeň a pořádek

  • kontroluje pomůcky a vyměňuje vadné

  • dohlíží na úklid pomůcek


Laboratorn pr ce protokol
Laboratorní práce – protokol

  • příprava – namnožit x žáci připraví doma

  • formální úprava – jednotná struktura

  • dokončení – v hodině x doma

  • klasifikace


Laboratorn pr ce hodnocen
Laboratorní práce – hodnocení

  • srovnání výsledků

  • analýza chyb

  • zhodnocení přípravy a přístupu k měření

  • zvládnutí teorie

  • vlastní měření (dovednosti, zručnost, organizace…)

  • protokol


Laboratorn pr ce p prava
Laboratorní práce – příprava

předchozí hodina:

  • určení pracovních skupin,

  • teorie + pracovní postup

  • zadání přípravy protokolu (rozdání formuláře)

    začátek hodiny:

  • poučení o bezpečnosti

  • rozdání pomůcek


Laboratorn pr ce n m ty
Laboratorní práce – náměty

  • podle učebnice – např. Jáchim+Tesař

  • 6. roč. – Hustota mince, Rovnováha na páce

  • 7. roč. – Pohyb + graf, Lupa, Vztlaková síla, Hustota plynu v sifonové lahvi

  • 8. roč. – Výkon, Odpor vrstvy tuhy, transformátor

  • 9. roč. – Tepelná účinnost, Matematické kyvadlo T=f(l)


Projekty vymezen
Projekty – vymezení

Killpatrick:

„Projekt jest určitě a jasně navržený úkol, který můžeme předložiti žáku tak, aby se mu zdál životně důležitý tím, že se blíží skutečné činnosti lidí v životě.“


Projekty pedagogick aspekty
Projekty – pedagogické aspekty

  • žáci jsou vedeni k řešení komplexních problémů a získávají zkušenosti praktickou činností a experimentováním.

  • vychází z pragmatické pedagogiky a principu instrumentalistu (J. Dewey, W. Kilpatrick).

  • podporují motivaci žáků a kooperativní učení.

  • forma integrovaných témat, praktických problémů ze života, praktické činnosti, vedoucí k vytvoření nějakého výrobku, výtvarného či slovesného produktu


Projekty pedagogick aspekty1
Projekty – pedagogické aspekty

  • koncentrace učiva kolem určitého ústředního motivu, jádra nebo základní ideje, kterým může být téma obecné, konkrétní podnět, problém, výchovně vzdělávací cíl.

  • navozuje cílenou vzdělávací činnost, promyšlenou a organizovanou, teoretickou, ale i ryze praktickou, která odpovídá potřebám předškolních dětí, ale i rozhodnutí pedagoga,

  • zaměřen činnostně a prožitkově a směřující k praktickému využití v životě, přinášející změny v osobnosti dítěte cestou vlastní zkušenosti, za kterou děti částečně přebírají svoji odpovědnost.


Projekty didaktick postup
Projekty – didaktický postup

  • Zvolíme téma projektu – učitel + děti, popřípadě rodiče, i další partneři.

  • pravidla spolupráce (kompetence, odpovědnost) učitelek, dětí i dalších partnerů.

  • jak můžeme s tématem pracovat mimo školu a kdo nám v tom může pomoci, jak zapojíme další spolupracovníky (rodiče, provozní pracovníky…).


Projekty didaktick postup1
Projekty – didaktický postup

  • Analyzujeme výchozí situaci – jaké informace děti o tématu mají, co už vědí, znají, dovedou, na jaké úrovni schopností, dovedností, návyků, vědomostí a poznatků děti jsou.

  • Na základě analýzy stanovíme cíle projektu. K jakým cílům chceme děti svým pedagogickým záměrem dovést, v čem chceme dosáhnout pokroku, co je naučíme, jaký očekáváme posun


Projekty didaktick postup2
Projekty – didaktický postup

  • jak budeme motivovat

  • jak téma představíme

  • příprava motivujícího prostředí, pomůcek, materiálů, které budeme potřebovat.

  • jakým způsobem, jakými činnostmi budeme zvolené cíle postupně naplňovat

  • organizace – do kterých činností se projekt může prolínat

  • délka trvání projektu - přizpůsobujeme zájmu a potřebám dětí, měnící se situaci, úspěšnosti projektu


Projekty didaktick postup3
Projekty – didaktický postup

  • Téma i cíle projektu zveřejníme – nástěnka, obrázky dětí, dopis, leták

  • Projekty mohou mít různou podobu a grafickou úpravu

  • V průběhu realizace projekt aktuálně vyhodnocujeme – děláme stručné písemné poznámky

  • Po ukončení projekt vyhodnocujeme – porovnáváme se stanovenými jednotlivými cíli míru úspěšnosti.


Projekty didaktick postup4
Projekty – didaktický postup

  • hodnocení všech zúčastněných – hodnocení a sebehodnocení učitele (sebereflexe, co se povedlo, líbilo, co naopak)

  • hodnocení i sebehodnocení samotnými dětmi, jejich pocitů a prožitků (musí se tomu postupně učit),

  • hodnocení jednotlivých žáků (čeho dosáhli, co se naučili, včetně výsledků sociálního učení),


Projekty didaktick postup5
Projekty – didaktický postup

  • evaluace vzhledem k cíli – úspěšnosti projektu samého

  • hodnocení zaznamenáme písemně

  • hodnocení ze stany rodičů a dalších účastníků projektu.


Projekty klasick n m ty
Projekty – klasické náměty

  • voda, vzduch, energie

  • doprava

  • odpady a jejich využití

  • zrak a sluch

  • ……


Projekty n m ty fyzika i
Projekty – náměty Fyzika I

  • Atlas dopravních spojení

  • Sportovní rekordy, v nichž rozhoduje délka

  • Naše rybníky

  • Naše náměstí

  • Spotřeba vody v domácnosti

  • Měření teploty vzduchu

  • Tělesná teplota

  • Zpracování časových údajů

  • Pražský orloj


Projekty n m ty fyzika ii
Projekty – náměty Fyzika II

  • Zhotovení siloměru

  • Vzorkovnice brusných pláten papírů

  • Zásady správného mazání lyží

  • Plastická maziva a jejich charakteristiky

  • Síly ve sportu

  • Výpočet průměrných rychlostí běžců

  • Pohyby zvířat

  • Kolo jako technické zařízení

  • Lety do vesmíru


Projekty n m ty fyzika iii
Projekty – náměty Fyzika III

  • Opalování a vše, co s ním souvisí

  • Barvy jejich vnímání a míchání

  • Zrcadla a jejich různé podoby

  • Lidské oko

  • Oči zvířat

  • Pozorovací technika

  • Fotografování v minulosti a dnes


Projekty n m ty fyzika iii1
Projekty – náměty Fyzika III

  • Brusné a řezné nástroje

  • Voda

  • Lodě a ponorky

  • Člověk vystavený tlaku vzduchu a vody

  • Dlouhodobé měření tlaku vzduchu

  • Lety balonů a vzducholodí