Введение нового поколения ФГОС НПО и СПО

1. Введениенового поколения ФГОС НПО и СПО Зачесова Елена Васильевна

2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СО СФЕРОЙ ТРУДА ??? ЦЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Профессиональное образование Сфера труда ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТОВ И СЕРТИФИКАЦИИ КВАЛИФИКАЦИЙ ??? ???

3. Федеральный закон от 1 декабря 2007 №307-ФЗ Постановление Правительства РФ от 24декабря 2008 №1015 Вносит изменения в отдельные законодательные акты РФ в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования Определяет правила участия объединений работодателей в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования

4. компетенции общение с клиентами и заказчиками размывание границ между профессиями автоматизация производства изменения рынка труда КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ЗУН

5. ФГОС - 3 Изменение целей Особенности региональной системы ПО Изменение организации Изменение содержания Особенности регионального рынка труда Изменение условий

6. Система требованийв ФГОС НПО / СПО К результату освоения ОПОП К структуре ОПОП К условиям реализации ОПОП Характеристики ПД Область, объекты Виды ПД ОК и ПК Соотношение обязательной и вариативной части Циклы дисциплин Профессиональные модули Практика Аттестации Кадры Финансы Материально- техническая база Методическое сопровождение

7. Задачи ФГОС Требования государства Требования работодателя Уровень квалификации по образованию Компетенции по видам проф. деятельности Возможность построения ИОМ ( вариативная составляющая) Потребности и возможности личности

8. НПО Сочетание профессий Присваиваемый разряд Новые элементы ОПОП Практикоориентирован-ность СПО Специализация Осваиваемые профессии одна или несколько присваиваемый разряд Новые элементы ОПОП Практикоориентирован-ность Требования работодателя (рынка труда и его развития) Потребности и возможности обучающегося ВАРИАТИВНОСТЬ ОПОП

9. Компетенции сфокусированы на способности выполнять работу и ее результатах Применение умений Применение знаний ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ Общие отраслевые требования Частные требования специальности Общие требования уровня квалификации + + Профессиональные компетенции по видам профессиональной деятельности Общие компетенции +

10. Требования кпрофессиональным компетенциям Интегративность Объединяют знания, умения, навыки, готовность мобилизовать их в конкретных ситуациях Диагностичность Факт и степень их сформированности могут быть диагностированы на основе определенных дескрипторов Соответствие социальному образовательному заказу Ориентированы на потребности рынка труда

11. ФЗ «Об образовании» Ст. 9 п. 5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно. Основная образовательная программа в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатываетсяна основе соответствующих примерных основных образовательных программи должна обеспечивать достижение обучающимися (воспитанниками) результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами Ст. 9 п. 5. пп. 5.1. Уполномоченные федеральные государственные органы обеспечиваютразработку на основе федеральных государственных образовательных стандартов или федеральных государственных требований примерных основных образовательных программс учетом их уровня и направленности. Ст. 9 п. 5. пп. 5.2. Примерные основные образовательные программы с учетом их уровня и направленности могут включать в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

12. ФЗ «Об образовании» Разработка программ профессиональной подготовки Законом РФ «Об образовании» не регламентируется Основные образовательные программы ОУ (ООП ОУ), имеющих государственную аккредитацию, разрабатываются на основе примерных ОПОП (ПОПОП) Разработка ПОПОП обеспечивается уполномоченным федеральным государственным органом Разработка Пр.ООП осуществляется на основе ФГОС

13. ФЗ «Об образовании» Ст. 14 п.6.1. Основные профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся ивключают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

14. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА совокупность учебно-методической документации учебный план календарный учебный график рабочие программы учебных дисциплин и модулей программы учебной и производственной практик методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии др. материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся

15. Практики и аттестациив ОПОП СПО Профессиональные модули и дисциплины УП.00 Учебная практика ПП.00Производственная практика (практика по профилю специальности) ПДП.00Производственная практика (преддипломная практика) ПА.00Промежуточная аттестация ГИА.00Государственная (итоговая) аттестация

16. ТРЕБОВАНИЯК УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП Обеспечение финансовое организационное материально-техническое информационно-методическое кадровое Мероприятия по переходу к новым ФГОС Создание образовательной среды для освоения модульных программ Подготовка кадров к разработке и ведению междисциплинарных курсов Внедрение практико ориентированных форм обучения: проектирование, моделирование, исследования, деловые игры, тренинги, имитационные занятия и др.

17. Государственная (итоговая) аттестация Условие допуска подтверждение освоения компетенций по видам профессиональной деятельности Формы обязательно - защита дипломной работы по желанию ОУ - экзамены Состав комиссии представители образовательного и профессионального сообщества

18. О введении ФГОС ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта" (ФЗ № 309-Ф3 от 01.12.2007) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О Московском государственном университете и Санкт-Петербургском государственном университете" (ФЗ №260 от 10.11.2009)

19. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Качество профессионального образования проявляется в первую очередь в уровне востребованности выпускников учреждений профессионального образования на рынке труда. КАЧЕСТВО ЦЕЛЕЙ, СТАНДАРТОВ И НОРМ В ОБРАЗОВАНИИ КАЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТА КАЧЕСТВО ПРОЦЕССА КАЧЕСТВО УСЛОВИЙ

20. Спасибо за внимание!