Title of Presentation

1. Title of Presentation Предизвикателствата на частното училищно образование в България – качество, иновации, перспективи

2. БАЧУЕдинствената представителна организация начастните училища, професионални колежи и детски градини в България • Учредена на 2 октомври 1997 година • Обединява: 23 частни училища 7 професионални колежи 17 детски градини • Член на: • Асоциация на индустриалния капитал в България /АИКБ/ • БСЧП “Възраждане” • Отраслов съвет за тристранно сътрудничество към МОМН • Обществен съвет по образование към министъра на образованието и науката • ЕКНАЙС – Европейска асоциация на независимите училища

3. МИСИЯ ЦЕЛИ Да отстоява правата на частните училища и да защитава общите им интереси пред законодателната, държавната и общинските власти; Да инициира проекти за усъвършенстване на законодателството в сферата на училищното образование; Да популяризира постиженията на частните училища. • Да бъде гарант за качеството на образованието в частните училища – членове на БАЧУ

4. СЪСТОЯНИЕ НА ЧАСТНИТЕ УЧИЛИЩА: 1992 г : Частните училища в РБългария стартираха като нова образователна реалност след приемането на Конституцията и Закона за народната просвета. 2014г : Частните училища са реален сектор в системата на средното образование. -

5. Актуална картина на сектора • частни детски градини – 64 2200 деца; 1054 учители • частни училища – 164 (от 1 до 12 клас) 7800 ученици; 1525 учители • частни професионални колежи (след средно образование) – 65 около 3000 колежани • 3478 са дипломираните ученици в частните училища.

6. Около 98% от тях са завършили или продължават висшето си образование в български и чуждестранни университети. • Прироритетни при избора на български университети са: СУ “Св.Климент Охридски”, УНСС, ТУ, НБУ и др. • В НБУ се обучават или са го завършили 1163 възпитаници на частни училищаи колежи

7. Частните училища се развиват динамично и успешно през годините, въпреки липсата на подкрепа и грижа от страна на държавата. • Още в самото начало на своето създаване те инициираха многоважни иновации в организацията и съдържанието на училищното образование • Създадените в частните училища добри практики се превърнаха в стимул за въвеждането им в държавните и общинските училища.

8. Резултатите са най-убедителното доказателство зауспешното развитие на частните училища. В последните две години частните училища постигнаха високи резултати в Националното външно оценяване.

9. Резултатите категорично доказват високото качество на обучението в частните училища и постиженията на учениците. Те дават основание за извода: частните училища издържаха успешно изпита на времето! Днес повечето от тях са авторитетни училищни институции, които осигуряват качествено образование. Главните усилия на ръководствата и екипите на частните училища бяха и са насочени към ежедневно доказване на достойнствата и положителните страни на новия образователен проект – частното училищно образование.

10. Необходими ли са на образователната система в България и на обществото ни частните училища? Отговорът е категоричен – ДА! Защото частните училища допринасят за: • плурализъм в образователната система и разширяване на възможностите за избор - задължителен белег на демократичността на системата; • стимулиране на конкуренцията между различните видове училища - важен фактор и стимул за повишаване на качеството на обучението; • излизане от модела на държавен монопол в образователната система.

11. ПРЕДИМСТВАТА на частните училища като нови образователни институции, са: • Ориентирани към учениците и развитието на техния потенциал; • Работа в малки групи – стимул за креативността на учители и ученици; • Индивидуален подход и работа с всяко дете; • Гъвкави учебни програми и училищен режим; • Богата система от извънкласни форми на работа; • Добро познаване на семейната среда и интензивни контакти с родителите; • Стимулиране на свободата на мислене и на творческо поведение на учениците. • Постоянни действия за повишаване на квалификацията на учителите; • Активно партньорство с университети и различни сектори на икономиката.

12. Частните училища – носители на новото в организацията и прилагането на съвременни образователни технологии Реален пример за новаторски подход и действия в съдържанието и организацията на учебния процес: • ранно и интензивно чуждоезиково обучение; • целодневна организация на обучението; • използване на IT технологиите в учебния процес; • осигуряване на пълноценна училищна среда за развитието на децата и учениците; • прилагане на конкурсно начало за подбора на учителите; • диференциирано заплащане и стимулиране на труда на учителите; • широко използване на интерактивни методи на обучение.

13. В подкрепа на тези творчески и новаторски търсения: • Сътрудничество на частните училища и професионални колежи с университети и научни звена, с бизнессреди и културни институции. • Много частни училища и частни детски градини са базови на СУ, УНСС, НБУ, ТУ, ВУЗФ и др. - показателно за високото ниво на обучението в частните училища и гарант за поддържане на тази “висока летва”. • Иновации “отдолу-нагоре” - предпоставка за ефективност в отговор на новите изисквания на обществото.

14. ПЕРСПЕКТИВИ НА РАЗВИТИЕПроблеми • Отсъствие на адекватна държавна политика в този сектор; • Необходимост от ново регулиране на обществените отношения в частния сектор на училищното образование чрез съвременно законодателство, адекватно на потребностите на днешния и утрешния ден.

15. Закон за народната просвета (1991г.) • Определяи само най-общата рамка за развитието на частния училищен сектор; • През изминалите 23 години – липса на всякакви изменения и допълнения; • В резултат : остарялата законова и подзаконова уредба, която възпрепятства успешното развитие и пълното разгръщане на потенциала на частните училища.

16. Националната програма за развитие на училищното образование и предучилищната подготовка (2006-2015г.) • Записан е срок за въвеждане на принципа “Парите следват ученика” и в частните училища “не по-рано от 2009г.” ; • В 2014г. е факт, че не са предприети никакви конкретни мерки за изпълнението на това решение, прието от Народното събрание; • Проточило се вече 8 години „приемане” на нов закон за училищното образование - нанасят се сериозни вреди на системата на средното образование и се възпрепятства нейното успешно развитие.

17. Ние и светът Република България е единствената страна-членка на ЕС, в която отсъства държавна политика спрямо частните училища. Европейското законодателство и практики по отношение на частните училища се основават на ясно изразена държавна политика към тези училища, която осигурява и издръжка от държавния бюджет за учениците от частните училища. Примери по страни: Финландия, Швеция и Холандия- 100%, Дания – 90 %, Германия, Норвегия и Испания – 85 %, Унгария – 80 %, Чехия, Полша и Словакия – 70%.

18. БАЧУ – коректен и конструктивен социален партньор на МОН ПРЕДЛОЖЕНИЯ • В Закона за училищното образование да бъде изчерпателно уредена материята за частните училища. България следва да въведе спрямо частните училища нормите на основополагащи международни документи относно правата на децата и гражданите на ЕС, като: Конвенция за борба с дискриминацията в областта на образованието – чл.1 т.1; чл.3т.В; т.Г; Всеобщата декларация за правата на човека – чл.2; Конвенцията за правата на детето- чл. 2 т.1; Конституцията на Р България – чл.6 ал.2; чл. 53.

19. Предложения на БАЧУ 2. Да бъдат взети предвид решенията на Комисията за защита от дискриминация, с които се препоръчва на министъра на образованието и науката да предложи промени в нормативни актове с оглед равното третиране на учениците в държавните, общинските и частните училища при и по повод упражняване правото им на образование, включително и по отношение финансовото осигуряване на дейностите по това право.

20. Предложения на БАЧУ 3. Законът за училищното образование следва да уреди недвусмислено правото на децата и учениците от частните детски градини и училища да получават полагащата им се издръжка от държавния бюджет по ЕРС. Родителите на учениците в частните училища като български граждани и коректни данъкоплатци дават своя принос за формиране на бюджетните средства за образование. Недопустимо е родителите и техните деца да бъдат дискриминирани за това, че са направили свободен избор децата им да учат в частни училища.

21. Дискриминационен е подходът на държавата към учениците в частните училища и по следните въпроси: • Осигуряване на стипендии за отличен успех • Стимулиране и подкрепа на ученици с изявени дарби • Допускане на частните училища до участие в Националните програми за образование

22. Предложения на БАЧУ 4. В Закона за училищното образование да се разшири автономията на частните училища, като те получат право да обучават по авторски учебни планове и програми и оригинални методики при спазване на държавните образователни изисквания. Това без съмнение би създало условия за изграждане на собствен облик на всяко частно училище, за експериментиране и прилагане на нови идеи и за създаване на нови образователни практики. Поради спецификата и гъвкавостта си частните училища могат да играят ролята на лаборатории за нови практики, които да захранват и публичните училища.

23. Предложения на БАЧУ 5. Законово уреждане на статута и функциите на професионалните колежи като свързващо звено между средното и висшето образование • НБУ е първият университет у нас, който предложи условия и механизми за признаване на кредити за 2-годишното колежанско обучение и продължаване на обучението в 3 семестър. • Въпреки многократните предложения на БАЧУ за изменения в нормативната уредба, тези специфични, с голям потенциал институции, все още нямат необходимото място в държавната политика по отношение на професионалното образование и обучение.

24. За партньорствата на БАЧУ • С общинските власти в гр.София – много полезно взаимно сътрудничество, което стигна до важни резултати по отношение на материалната база за частните училища в София – нови правила и процедура за отдаване под наем на общинска база за частните училища и определяне на общински терени с безвъзмездно право на строеж на частни училища със собствени инвестиции. • Регионален инспекторат по образование – София – подкрепа за мисията на частните училища в София • Работодателски организации – БСК – категорична подкрепа на правото на учениците в частните училища да получават държавна издръжка – предложение за законодателно уреждане • Институт по пазарна икономика – подкрепа в публични дискусии за правата на учениците в частните училища и за необходимостта държавата да подкрепя развитието на частния училищен сектор • Инициативен родителски комитет /ИРК/

25. БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО! БАЧУ София, ул. “Христо Белчев”21, ет.1 Тел: 02/980 62 25р 0888 779 425 E-mail: info@bachu-bg.com Website: http://bachu-bg.com