Inklusion i Idr tsundervisningen Opl gget er baseret p egen interesse og viden, og det jeg siger er ikke officielle ho

1. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent Inklusion i Idr�tsundervisningenOpl�gget er baseret p� egen interesse og viden, og det jeg siger er ikke officielle holdninger fra DHIF! Baseret p� egne erfaringer i forbindelse med mit studium/specialskrivning og efterf�lgende i mit arbejde som konsulent, n�r jeg underviser p� seminarierne. Pr�sentation Opl�gget er baseret p� egen interesse og viden, og det jeg siger er ikke officielle holdninger fra DHIF! Baseret p� egne erfaringer i forbindelse med mit studium/specialskrivning og efterf�lgende i mit arbejde som konsulent, n�r jeg underviser p� seminarierne.Pr�sentation Opl�gget er baseret p� egen interesse og viden, og det jeg siger er ikke officielle holdninger fra DHIF! Baseret p� egne erfaringer i forbindelse med mit studium/specialskrivning og efterf�lgende i mit arbejde som konsulent, n�r jeg underviser p� seminarierne.

2. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent M�l: At vi tager hjem og f�ler vi kan g�re mere, for der er muligheder og vilje.

3. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent Indhold: Koblinger til eksisterende viden. Egne erfaringer i m�det mellem elev-l�rer og studerende-underviser. Udfordringer i idr�tsundervisningen. Muligheder i idr�tsundervisningen.

4. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent �handicapidr�t er ikke et udtryk for noget der er anderledes, men et anderledes udtryk for noget der er alment�. Kernen i mange af udfordringerne for det p�dagogiske personale � de ser netop begr�nsningen, og desv�rre ogs� i nogle tilf�lde det forstyrrende i deres undervisning. Det er netop det almene � det at bev�ge sig, v�re aktiv, indg� i sociale relationer, at forholde sig til egen og andres krop der skal v�re styrende for idr�tten. Jeg har m�dt personer der siger at det er bare noget de altid har gjort, og er det at se det almene, og hvad er det, der f�r disse mennesker til at se det almene??? Men hvordan er det vi f�r p�virket holdninger og kompetencer s� idr�tstilbudet styrkes?? Kernen i mange af udfordringerne for det p�dagogiske personale � de ser netop begr�nsningen, og desv�rre ogs� i nogle tilf�lde det forstyrrende i deres undervisning. Det er netop det almene � det at bev�ge sig, v�re aktiv, indg� i sociale relationer, at forholde sig til egen og andres krop der skal v�re styrende for idr�tten. Jeg har m�dt personer der siger at det er bare noget de altid har gjort, og er det at se det almene, og hvad er det, der f�r disse mennesker til at se det almene??? Men hvordan er det vi f�r p�virket holdninger og kompetencer s� idr�tstilbudet styrkes?? Kernen i mange af udfordringerne for det p�dagogiske personale � de ser netop begr�nsningen, og desv�rre ogs� i nogle tilf�lde det forstyrrende i deres undervisning. Det er netop det almene � det at bev�ge sig, v�re aktiv, indg� i sociale relationer, at forholde sig til egen og andres krop der skal v�re styrende for idr�tten. Jeg har m�dt personer der siger at det er bare noget de altid har gjort, og er det at se det almene, og hvad er det, der f�r disse mennesker til at se det almene??? Men hvordan er det vi f�r p�virket holdninger og kompetencer s� idr�tstilbudet styrkes??

5. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent Udfordringer Skoleunders�gelsen peger p� �rsager til manglende deltagelse 41 ud af 64 besvarelser koblet til l�rerne Eks. �Sv�rt at inkludere eleven i aktiviteterne� (13). �De andre elever f�r ikke udfordringer nok� (5). Hvad skal der til for en optimal undervisning? 69 af 142 besvarelser koblet til l�rerne Eks �Tillid til at eleven kan deltage� (14) �Bedre foruds�tninger� (17).

6. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent Udfordring At opl�se frem for at l�se problemet Gennem grunduddannelserne Arbejde med bekendtg�relser Samarbejde med uddannelsesinstitutionerne Arbejde med holdninger Medicinske model (egenskabsdefinition) Sociale model (relationsdefinition) Vente p� udskiftning i l�regruppen!!! Det kan virke akademisk men jeg tror at der kan hentes noget p� den konto. Jeg oplever det n�r jeg underviser p� seminarierne hvor en begrebsafklaring og indf�ring i nogle af de styrende holdninger, �ndre de studerendes syn p� at arbejde m�lrettet med inkluderende undervisning i idr�t. Jeg har m�dt en l�rer der gjorde klart udtryk for at det nok var n�dvendigt at vente til de gamle l�rere var stoppet f�r forandringer i skolens idr�tsundervisning kunne tr�de i kraft!!! Det kan virke akademisk men jeg tror at der kan hentes noget p� den konto. Jeg oplever det n�r jeg underviser p� seminarierne hvor en begrebsafklaring og indf�ring i nogle af de styrende holdninger, �ndre de studerendes syn p� at arbejde m�lrettet med inkluderende undervisning i idr�t. Jeg har m�dt en l�rer der gjorde klart udtryk for at det nok var n�dvendigt at vente til de gamle l�rere var stoppet f�r forandringer i skolens idr�tsundervisning kunne tr�de i kraft!!! Det kan virke akademisk men jeg tror at der kan hentes noget p� den konto. Jeg oplever det n�r jeg underviser p� seminarierne hvor en begrebsafklaring og indf�ring i nogle af de styrende holdninger, �ndre de studerendes syn p� at arbejde m�lrettet med inkluderende undervisning i idr�t. Jeg har m�dt en l�rer der gjorde klart udtryk for at det nok var n�dvendigt at vente til de gamle l�rere var stoppet f�r forandringer i skolens idr�tsundervisning kunne tr�de i kraft!!!

7. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent Hvordan l�ser vi eksisterende udfordringer? Redskaber Opkvalificering Netv�rk Udgivelser Metoder APA Dogmekoncept Appreciative Inquery Muligheder frem for begr�nsninger Organisatorisk t�nkning Udfordringer

8. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent Spilhjulet - et didaktisk redskab: �En v�sentlig faktor er hvordan undervisningen organiseres og med hvilket indhold� (Tetler) Organisering Igangs�tning Indhold Refleksion Muligheder

9. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent Muligheder Lad spilhjulet v�re et redskab til at involverer eleverne. Lad eleverne v�re en del af tilpasningen Arbejd med spilhjulets enkelte parametre Pr�v det i anden undervisning G�r det synligt � G�r det n�rv�rende Brug det i en sammenh�ng

10. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent MulighederDet er sj�ldent problemet der er problemet, det er der imod m�den vi t�nker om problemet, der giver problemer (Michael White) Hvad er det der virker Appreciative Inquiry � At arbejde med de elementer som virker At lade sig guide af muligheder At arbejde m�lrettet med potentialer RISIKOVILLIGHED

11. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent Muligheder �Anvendt Inklusion� Inklusion som et praktisk redskab p� alle niveauer af idr�tsundervisningen Behandles i masterafhandling af Sebastian Landgren Dogmeleg, Idr�tshistorisk V�rksted �Alle kan lege hvor som helst, n�r som helst, med hvad som helst og med hvem som helst� Sebastian bruger inklusionsbegrebet som et redskab til at skabe st�rre aktivitet generelt, og dermed effekten af inklusion som redskab i et sundhedsperspektiv Dogmelegen er funderet i basale menneskelige v�rdier om fysisk aktivitet, og knyttet til en historisk ramme, hvor mulighederne skabte aktiviteten. Sebastian bruger inklusionsbegrebet som et redskab til at skabe st�rre aktivitet generelt, og dermed effekten af inklusion som redskab i et sundhedsperspektiv Dogmelegen er funderet i basale menneskelige v�rdier om fysisk aktivitet, og knyttet til en historisk ramme, hvor mulighederne skabte aktiviteten. Sebastian bruger inklusionsbegrebet som et redskab til at skabe st�rre aktivitet generelt, og dermed effekten af inklusion som redskab i et sundhedsperspektiv Dogmelegen er funderet i basale menneskelige v�rdier om fysisk aktivitet, og knyttet til en historisk ramme, hvor mulighederne skabte aktiviteten.

12. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent Muligheder Organisatorisk t�nkning Jf. Tetler Synligg�relse af arbejdet Kobling til anden undervisning og undervisningsplaner. Erfaringer fra arbejde med sundhedsfremme Handlingsplaner, Logiske model Drejebog low.pdf

13. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent

14. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent

15. Idr�tsundervisning for enkeltintegrerede elever i folkeskolen Peter Kock Hansen - Handicapidr�tskonsulent Vi kan ikke standse en adf�rd, uden at vi har noget andet og bedre at s�tte i stedet.