Nazwa szkoły: ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNYCH W KOLE ID grupy: 97/78_P_G1 Kompetencja:

2. Nazwa szkoły: • ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNYCH W KOLE • ID grupy: • 97/78_P_G1 • Kompetencja: • przedsiębiorczość • Temat projektowy: • RYNEK PRACY- szanse i zagrożenia dla absolwentów szkół regionu i Polski • Semestr/rok szkolny: • drugi /rok szkolny 2009/2010

3. Plan prezentacji I. Cele projektu -slajd 4. II. Wstęp i podstawowe pojęcia - slajdy od 5 do 8. III. Wyniki przeprowadzonych ankiet -slajdy od 9 do 11. IV. Porównanie wyników ankiet z danymi WUP w Poznaniu -slajdy od 12 do 16. V. Mini poradnik dla absolwenta -slajdy od 17 do 19. VI. Wnioski -slajd 20

4. Cele projektu Cel główny: Analiza lokalnego rynku pracy ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji absolwentów. Cele szczegółowe: uzyskanie wiedzy na temat bezrobocia wśród absolwentów, jego przyczyn i struktury określenie dodatkowych umiejętności i kwalifikacji zwiększających szanse absolwentów na rynku pracy, wskazanie możliwości dalszego planowania ścieżki zawodowej.

5. WSTĘP Polski rynek pracy zmienia się w bardzo szybkim tempie. Jest to przede wszystkim wynikiem adaptowania się naszej gospodarki do realiów panujących na globalnym rynku pracy. Dużym problemem w przypadku bezrobocia jest obecnie zatrudnianie młodzieży. Od kilku lat obserwuje się spadek zatrudnienia młodych ludzi (w wieku 15-24 lat), co po części wydaje się być efektem wydłużania procesu edukacji i szkolenia młodzieży, ale można wskazać wiele innych przyczyn często leżących po stronie osób poszukujących pracy. Utrzymujący się od pewnego czasu wzrost gospodarczy kraju nie skutkuje w pełni wzrostem miejsc pracy, a w konsekwencji obniżeniem stopy bezrobocia, zwłaszcza wśród absolwentów. Podstawowym wyznacznikiem aktualnej sytuacji absolwentów na rynku pracy jest ich rosnący udział w ogólnej populacji bezrobotnych przy jednoczesnym niedostatku ofert pracy.

6. Podstawowe pojęcia • Absolwent - osoba która ukończyła: - ponadpodstawową szkołę publiczną lub niepubliczną albo szkołę wyższą, studia podyplomowe lub doktoranckie (okres 6 m-cy od ukończenia uczelni wyższej), szkoły dla dorosłych, jeśli w ciągu ostatnich 12 m-cy nauki nie był nigdzie zatrudniony, co najmniej 12 miesięczne przygotowanie zawodowe w OHP, dzienne kursy zawodowe (trwające przynajmniej 12 m-cy jeśli w ciągu ostatnich 12 m-cy nie był nigdzie zatrudniony, szkołę specjalną lub jako osoba niepełnosprawna która uzyskała uprawienia do wykonywania zawodu. • Idealny absolwent - kandydat do pracy, potrafi profesjonalnie przygotować dokumenty aplikacyjne, jest przygotowany do rozmowy z pracodawcą, zna swoje atuty i jest mobilny. Dyspozycyjność jest jednym z ważniejszych elementów przetargowych przy poszukiwaniu pracowników.

7. Rynek pracy, jeden z rynków czynników wytwórczych, na którym przedmiotem wymiany są usługi świadczone przez siłę roboczą czyli pracę. Rynek pracy w znaczeniu ogólnym składa się z pojedynczych rynków pracy, dotyczących siły roboczej o określonych kwalifikacjach. Popyt na rynku pracy tworzą pracodawcy którzy oferują zatrudnienie podaż tworzą natomiast ludzie poszukujący pracy. Popyt z podażą często nie jest zrównoważony.

8. Jak już wspomnieliśmy problem bezrobocia dotyczy w dużej mierze ludzi młodych (absolwentów szkół). W związku z tym przeprowadziliśmy ankiety których celem było uzyskanie od pracodawców z regionu kolskiego informacji o poszukiwanych zawodach, specjalnościach i umiejętnościach jakich oczekują od swoich pracowników. Dzięki przeprowadzonym ankietom zebraliśmy informacje od kilkunastu pracodawców naszego regionu co umożliwiło nam uzyskanie danych które obrazują poniższe wykresy:

9. Pracowników, jakich zawodów firma poszukuje i zatrudnia? Źródło :Opracowanie własne na podstawie wyników przeprowadzonych ankiet

10. Jakie kwalifikacje zawodowe i ponadzawodowe cenione są w Państwa firmie najbardziej? Źródło :Opracowanie własne na podstawie wyników przeprowadzonych ankiet

11. Analiza danych Na podstawie zebranych danych można stwierdzić ,że pracodawcy cenią sobie u pracowników w szczególności: Źródło :Opracowanie własne na podstawie wyników przeprowadzonych ankiet

12. W celu głębszej analizy problemu bezrobocia absolwentów szkół dokonaliśmy porównania z danymi statystycznymi z WUP w Poznaniu dotyczących subregionu konińskiego obejmującego następujące powiaty: słupecki, kolski, koniński, turecki. Źródło: Raport WUP w Poznaniu dotyczący oceny sytuacji absolwentów szkół województwa wielkopolskiego

13. Zapotrzebowanie na poszczególne zawody w subregionie konińskim Źródło: Raport WUP w Poznaniu dotyczący oceny sytuacji absolwentów szkół województwa wielkopolskiego

14. Tabela obrazuje najliczniejsze zawody wychodzące na rynek w latach 2007-2010 oraz zapotrzebowanie na zawody na podstawie ofert pracy jakimi w I półroczu 2007r. dysponowały urzędy pracy w subregionie konińskim. Zestawienie pokazuje wyraźne dysproporcje w niektórych zawodach, np. - technicy mechanicy: absolwentów 1 861, zapotrzebowanie 32; - organizatorzy turystyki: absolwentów 1 138, zapotrzebowanie 4; - dietetycy i żywieniowcy: absolwentów 978, zapotrzebowanie 33; - murarze: absolwentów 87, zapotrzebowanie 447, - robotnicy budowy dróg: absolwentów 0, zapotrzebowanie 244; - monterzy instalacji i urządzeń sanitarnych: absolwentów 91, zapotrzebowanie 233. Źródło: Raport WUP w Poznaniu dotyczący oceny sytuacji absolwentów szkół województwa wielkopolskiego

15. W subregionie konińskim są obszary kształcenia, w których dostosowanie oferty edukacyjnej do zapotrzebowania na specjalistów poszczególnych branż jest niedostateczne. Wymienić tu należy zawody budowlane, kucharzy, elektryków. Największą liczbę absolwentów w perspektywie do 2011 roku przewiduje się w takich zawodach jak: technik elektronik, technik informatyk, technik mechanik, technik ekonomista oraz kucharz małej gastronomii czy technik żywienia i gospodarstwa domowego. Z naszej analizy wynika, że największe zapotrzebowanie jest na następujące zawody: sprzedawca, spawacz, stolarz oraz inne zawody, w których najczęściej wymieniano monter instalacji i urządzeń sanitarnych oraz robotników dróg.

16. Z deklaracji pracodawców wynika, że do 2011 roku zatrudnienie wzrośnie w zawodach: - rozbieracz-wykrawacz, - spawacz, - sprzedawca, - stolarz, - pielęgniarka, - pracownik biurowy, - pracownik administracyjny, - kierowca, - informatyk. Na lokalnym rynku pracy powiatu konińskiego zauważa się niewystarczającą ilość absolwentów, którzy kończą kierunki kształcenia związane z dominującymi w regionie branżami: przemysłem ciężkim i kompleksem paliwowo-energetycznym. Źródło: Raport WUP w Poznaniu dotyczący oceny sytuacji absolwentów szkół województwa wielkopolskiego

17. Mini poradnik dla absolwenta Myśl o przyszłości Wytyczaj sobie cele Określaj środki potrzebne do realizacji tych celów Wybierz techniki umożliwiające optymalne dochodzenie do celów

18. Musisz odpowiedzieć sobie na pytania: 1. W jakim zawodzie możesz odnieść sukces? 2. Gdzie dalej się kształcić aby zdobyć najlepsze kwalifikacje? 3. Jakie zawody zwiększają szanse na zdobycie przez Ciebie pracy? 4. Jak zaplanować przyszłość, aby wykorzystać w pełni swoje możliwości? Kim być?

19. Wybierając zawód lub decydując się na dalszą edukację nie kieruj się następującymi sugestiami : gdzie kolega/koleżanka gdzie jest najmniej kandydatów gdzie od dawna „ pchali” nas rodzice gdzie najbliżej, najtaniej, najłatwiej... gdzie nie ma egzaminów

20. Wnioski Podstawowym wyznacznikiem aktualnej sytuacji absolwentów na rynku pracy jest ich rosnący udział w ogólnej populacji bezrobotnych przy jednoczesnym niedostatku ofert pracy, przykładowo w powiecie kolskim absolwenci stanowią wśród wszystkich bezrobotnych 9,4%. Bezrobotni absolwenci znajdują się w sytuacji szczególnej, wchodzą bowiem na rynek z wiedzą teoretyczną natomiast ich przygotowanie zawodowe nie odpowiada często wymaganiom stawianym przez rynek pracy. Trudności w zdobyciu pracy są często wynikiem błędnych decyzji podejmowanych przez młodzież już na poziomie wyboru szkoły a potem przy planowaniu dalszej ścieżki zawodowej. Pracodawcy oczekują od absolwentów konkretnych umiejętności i kwalifikacji których absolwentom niestety brakuje. Brak współpracy szkół z przedsiębiorstwami. Nieumiejętność wykorzystania środków finansowych przeznaczonych dla młodych przedsiębiorców, często wynikająca z niedoinformowania. Brak umiejętności przedsiębiorczych i kreatywności wśród absolwentów.