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大二班家长会

大二班家长会. 2009 年 -2010 年学年度. 一、班情分析. （一）幼儿现状分析： 优点： 1 、社会性发展较好，对人热情有礼貌，能够主动与客人交流；同伴之间比较友好，在遇到问题时能较主动的选择使用美德行为；规则意识较强，对于自己制定的规则能较好的执行与遵守。 2 、喜欢参加班上的各种活动，在活动中能够大胆表现，有自己独特的想法，敢于向自己进行挑战；在活动中能够开动脑筋，尝试新方法、创作新作品等；学东西快。 3 、自理能力强，筷子的使用等技能掌握的非常熟练；喜欢并乐于为他人服务，有较强的责任感。

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大二班家长会

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  1. 大二班家长会 2009年-2010年学年度

  2. 一、班情分析 （一）幼儿现状分析： • 优点： • 1、社会性发展较好，对人热情有礼貌，能够主动与客人交流；同伴之间比较友好，在遇到问题时能较主动的选择使用美德行为；规则意识较强，对于自己制定的规则能较好的执行与遵守。 • 2、喜欢参加班上的各种活动，在活动中能够大胆表现，有自己独特的想法，敢于向自己进行挑战；在活动中能够开动脑筋，尝试新方法、创作新作品等；学东西快。 • 3、自理能力强，筷子的使用等技能掌握的非常熟练；喜欢并乐于为他人服务，有较强的责任感。 • 4、家长工作开展的较为顺利，能够充分挖掘家长的教育资源，进行有效地家园互动，家长也非常支持班中的工作，配合比较到位，正是有了家长的积极配合，才使得班中工作顺利开展。

  3. 不足： • 1、班中幼儿开朗聪明、活跃好动，在自控能力方面还有待加强 • 2、班中幼儿在自己解决问题方面还需进一步加强，习惯依赖教师或成人

  4. （二）教师现状分析 • 1、班中教师比较年轻，有精力有活力，对待孩子有爱心，责任心强。 • 2、班长和保育老师是跟班上来的，所以对班级的整体状况比较了解，与幼儿关系融洽，对每个幼儿的特点有较深的了解，对个别幼儿能较好的进行有针对性的教育。 • 3、新老师也能尽快熟悉孩子，用最短的时间相互适应。 • 4、班上三人在工作中都能够尽心尽力、团结互助，合作性强。

  5. 7：30-7：50 来园 8：00-8：30 早饭 8：30-9：00 区域游戏 9：10-9：20 入厕喝水 9：20-10：00 教学活动 10：00-10：10 入厕喝水 10：10-11：10 户外活动 11：20-12：00 午饭 12：00-2：00 午睡 2：00-2：30 起床 2：30-2：45 美德活动 2：45-3：00 自主活动 3：00-3：30 教学活动 3：30-3：40 入厕喝水 3：40-4：30 户外活动 4：40-5：00 晚饭 5：10 离园 二、幼儿作息时间

  6. 三、大班幼儿年龄特点 • 1、活动的自主性、主动性提高 　　不再满足于追随、服从成人，而是有了自己 的想法和主见。 教育启示：成人要适当放手、放权，无论是 在学习方面还是生活方面，都要让孩子自己动手 做。

  7. 2、活动更加有目的、有计划 大班幼儿有可能在行动之前对自己要做的 事情有一个大致的想法，行为少了盲目性，但 需要成人的引导。 教育启示：让孩子参与学习计划的制定， 并引导孩子按照计划进行学习，发展他们制定 计划、按计划行动的习惯和能力。

  8. 3、自我控制能力提高 表现在对动作准确性的控制上和对自己行 为的控制上。 手指动作越来越准确和协调；规则意识增 强，能按照“自觉-自律”的性质去执行规则；坚 持性普遍提高。 教育启示：进行学习活动时可以考虑要求 幼儿坐下来，服从一定的纪律。

  9. 4、好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容 有强烈的好奇心，思维积极活跃，愿意学 习新东西，主要表现在智力活动的积极性上。 教育启示：学习内容要有适当的难度和一 定挑战性，不仅顺应了幼儿积极思考的特点， 又进一步培养他们勤于思维的习惯。

  10. 5、同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习。5、同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习。 如果有共同的兴趣或目标，幼儿之间会有很好的 分工、合作、协作等，还会主动向同伴学习，一起讨 论问题。 教育启示：多引导幼儿听听别人的想法，以利于 培养他们“去自我中心化思维”，为小学班级式学习做准 备。

  11. 6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽 在认识事物方面，他们不仅能够感知事物 的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。 教育启示：应有比较深入、持久的学习， 而不是频繁的更换学习内容。

  12. 7、自尊心、荣誉感明显增强 幼儿多是非对错基本能够分清，当自己受 到表扬后会特别的高兴，而感到很光荣。 教育启示：坚持正面教育。多鼓励、慎表 扬、少批评。

  13. 四、教育目标及内容 • （一）课程特点：活动化的共同学习 • （二）教育目标及内容:（五大领域） • 健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 2、引导幼儿学会根据气温变化以及自己的冷热感觉主动增 减衣服 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，养成自主、合 作、勇敢、不怕困难的良好品质

  14. 语言： 1、乐意与人交谈，讲话时有礼貌 2、引导幼儿能有意识的注意倾听，能听懂所接受 语言，理解对话 3、围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问 题、提出问题，积极回答问题，理解尊重别人的观点 4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图 文信息 5、能用正确的笔顺书写名字，知道书写和阅读的 顺序

  15. 社会： 1、有针对性的为每位幼儿提供表现自己长处的机 会，增强自信心 2、掌握交往技巧，独立解决交往中的问题，能接 纳、原谅别人 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 4、有意识培养幼儿抗挫折能力 5、引导幼儿能主动为集体、他人做事

  16. 艺术： 1、能感受并喜爱环境、生活、艺术中的美 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己 的情感体验 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

  17. 数学: 1、正确书写10以内阿拉伯数字，培养认 真、整洁的书写习惯，认识<、=、> 2、学会20以内顺数倒数、成组数数、相邻 数、数量形的守恒 3、10以内分解组成、20以内加减法 4、认识整点半点，认识货币 5、图形等分，感受整体与部分的关系

  18. （三）做好小幼衔接 • 1、加强学习习惯的培养 坐姿：自然坐正 书写姿势：一拳、一尺 遵守规则：做事规则、游戏规则，违反 规则将承担相应的后果 课堂规则：课上尽量不小便、 举手回答问题 倾听：听清要求再做事

  19. 2、自信心的培养 尊重孩子的个体差异 鼓励为主 注意培养各方面的能力

  20. 3、注意力的培养 培养幼儿的有意注意 减少干扰孩子注意力的因素 给孩子设置一个学习的环境、氛围 对于“多动”的孩子

  21. 4、坚持性的培养 做事要求其有始有终 5、任务意识的培养 口头任务 书面任务

  22. 6、自我管理的意识 整理自己的物品 随气温知道主动增减衣服 做好课前准备 系鞋带 主动寻求同伴、成人的帮助

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