概括课文主要内容的几种方法

1. 概括课文主要内容的几种方法

2. 课题扩充法 • 提问法 • 寻找重点句 • 重点突出法 • 重点罗列法 • 段意合并法 • 填空法

3. 课题扩充法 题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。 《草船借箭》： 课题四个字扩展成一句话： 诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。 课文的主要内容： 周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。

4. 提问法 对于一些篇幅不长、内容并不曲折的文章来说，概括主要内容采用提问法简单明了。 比如，《掌声》这篇课文，就可以采用提问法，概括课文的主要内容。 “掌声”在课文中出现了几次？第一次掌声有什么作用？第二次掌声，又起到什么作用？

5. 寻找重点句 重点句，是可以高度概括全文内容的句子，可以揭示文章中心的点睛传神之笔。有的可能是一篇文章的起始句，或者是结束句，有的则可能是文章的过渡句， 《秦陵兵马俑》 过渡句：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 《伟大的友谊》 过渡段：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。

6. 寻找重点句 我们摘录中心句后，还需要“串”。 《猫》 概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。

7. 重点突出法 抓住重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。 《落花生》一文，重点部分是第二大段：一家人尝花生，谈论花生的好处，并以花生喻做人要做务实有用的人。 全文的主要内容：作者一家人在后园过花生节，他们边品尝花生，边谈论花生的好处，父亲以花生来比喻，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

8. 重点罗列法 不同体裁的文章要点不同。我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。 《飞夺泸定桥》， 时间： 1935年5月29日 地点：泸定桥 人物：红四团 起因：敌人的火力封锁了部队的前进 经过：红四团冒着炮火，冲进城去，与敌人展开激烈的搏斗。 结果：守城的敌人被消灭了大半，英勇夺下泸定桥。

9. 段意合并法 对于一些段落大意尤为明显的课文，可以用连接段意的方法来概括主要内容。 《赵州桥》 第一自然段总体介绍，第二自然段写赵州桥雄伟，第三自然段写赵州桥美观，第四自然段是对赵州桥的评价。把这四个自然段的段意简单归并之后，得出了主要内容。

10. 填空法 填空法一般适用于篇幅较长或者情节较为曲折的课文。利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度。 《给予树》 圣诞节前夕，妈妈给了二十美元让孩子们（ ），金吉娅却给（ ），因为她（ ），妈妈为她感到（ ）。

11. 纵上所述 仅供参考 如有不对 谨请指教