Download
1 / 21
470 likes | 1.42k Views
الفصل الأول. أساسيات التعليم الإلكتروني (مفهومه, أنواعه, مبادئه). أهداف الفصل. مفهوم التعليم الإلكتروني مراحل/أجيال تطور التعليم الالكتروني عناصر التعليم الالكتروني دور المعلم في التعليم الالكتروني ايجابيات وسلبيات التعليم الالكتروني
E N D
الفصل الأول أساسيات التعليم الإلكتروني (مفهومه, أنواعه, مبادئه)
أهداف الفصل • مفهوم التعليم الإلكتروني • مراحل/أجيال تطور التعليم الالكتروني • عناصر التعليم الالكتروني • دور المعلم في التعليم الالكتروني • ايجابيات وسلبيات التعليم الالكتروني • الصعوبات التي يمكن أن تواجه المعلم في التعليم الالكتروني • مبادئ التعليم الالكتروني • أنواع التعليم الالكتروني
1- التعليم الإلكتروني • يوجد العديد من التعريفات للتعليم الإلكتروني نذكر منها ما يلي: • طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من أجهزة حاسوب, وشبكات, ووسائط متعددة (صور ,رسومات ,فيديو ,صوت), وآليات بحث, ومكتبات إلكترونية, وكذلك الإنترنت سواءً كان عن بعد أو في الفصل الدراسي. المهم استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد. • التعلم عن بعد باستخدام تقنية الحاسب.
1- التعليم الإلكتروني • التعليم الذي يهدف إلى إيجاد بيئة تفاعلية غنية بالتطبيقات المعتمدة على تقنيات الحاسب الآلي والإنترنت. وتمكن الطالب من الوصول إلى مصادر التعلم في أي وقت ومن أي مكان. • نظام تعليمي يتم تخطيطه وإعداده وتنفيذه وتقييمه بشكل إلكتروني, ويتم نقله عبر تقنية المعلومات والاتصالات، وتكون الإدارة والخدمات التعليمية إلكترونية أيضاً، كما يمكن أن يكون على شكل جزئي مثل توفير المادة العلمية بشكل إلكتروني (E-Courses).
ملاحظات على تعريف التعليم الإلكتروني • إن مفهوم التعليم الإلكتروني الوارد في التعريفات السابقة يشتمل على مصطلحين مهمين هما التعليم والإنترنت. إن هذان المصطلحان مقترنان مع بعضهما البعض, فأينما وجد التعليم لا بد من وجود الإنترنت والوسائل التقنية. • التعليم الإلكتروني لا يلغي دور المعلم بل يعزز من دوره في إيصال المعلومة للطالب. هذا يعني أن التعليم يعتمد بشكل أساسي على المعلم على الرغم من اختلاف الطرق التعليمية. • يوجد تداخل بين التعليم الالكتروني والتعلم عن بعد والتعليم الافتراضي والتعلم المرن.
2- مراحل/أجيال تطور التعليم الالكتروني • المرحلة/الجيل الأول: التعلم عن بعد • المرحلة/الجيل الثاني: التعليم المعتمد على الحاسب • المرحلة/الجيل الثالث: التعليم المعتمد على تقنية الانترنت
المرحلة/الجيل الأول: التعلم عن بعد • ما يميز هذا الجيل: • الاستخدام السائد لتكنولوجيا واحدة • غياب التفاعل المباشر بين الطلبة والمؤسسة التي تقدم هذا التعليم. • هذا الجيل من التعليم كان قائماً على المراسلات المطبوعة, وتقوم شركة خاصة بتزويد الطلبة بقوائم تتضمن عناوين الكتب والمقالات فيدرسها الطلبة وحدهم, وقد تعمد الشركة إلى توظيف المدرسيين والمدربين لتصحيح أوراق الطلبة, وربما لتقديم معلومات راجعة إلى الطلبة قبل أن يتقدم هؤلاء إلى امتحان تنافسي .
المرحلة/الجيل الثاني: التعليم المعتمد على الحاسب • ما يميز هذا الجيل: • استخدام وسائط متعددة مندمجة معا بحيث تكون المادة التعليمية مصممة خصيصا للدراسة عن بعد, ويكون التواصل مع الطلبة من خلال شخص ثالث (المدرس وليس من وضع المادة التعليمية). • يوصف هذا الجيل أحيانا بأنه صناعي في طبيعته, وهو يقدم الخدمة لأعداد كبيرة.
استخدامات للحاسب في التعليم • التعلم المقترن بالحاسبComputer-assisted learning • هو نظام يعتمد على التفاعل بين المتعلم وجهاز الحاسوب يُصمّم لتعليم الطالب. • التعليم المدار بالحاسب Computer Managed Instruction. • التعليم والتعلم لتنمية التفكير الإبتكاريComputer Based Creative Thinking .
استخدامات للحاسب في التعليم • استخدام الحاسب كمادة تعليميّة. • يتم فيه تدّريس الحاسب كمادة تعليميّة, وهو مجال يخصّ في الغالب فئة مهتمة بعلوم الحاسب والمعلوماتيّة, كالمختصّين في كليات علوم وهندسة الحاسب الآلي. • استخدام الحاسب كأداة( Technology – as –a – tool) • يدخل فيه استخدام المعلم للحاسب كأداة تدريس واستخدام الطالب للحاسب كأداة تعلم, وهذا يشتمل على تشكيلة واسعة من العتاد المادي والبرمجيّات.
3- عناصر التعليم الالكتروني • أجهزة الحاسوب • شبكة الانترنت • البريد الالكتروني E-mail • نقل الملفات • الاتصال عن بعد • المنتديات العالمية • الشبكة الداخلية • الأقراص المدمجة CD • الكتاب الإلكتروني E-Book
3- عناصر التعليم الالكتروني • المكتبة الالكترونية • لا حدود فعلية • مفتوحة على مدار الساعة • وصول متعدد • استخراج المعلومات • حفظ وصيانة • الفضاء • قيمة مضافة • سهولة الوصول • المعامل الالكترونية • معلمو مصادر التقنية
4- دور المعلم في التعليم الالكتروني • أن يعمل على تحويل غرفة الصف من مكان يتم فيه انتقال المعلومات بشكل ثابت وفي اتجاه واحد من المعلم إلى الطالب, إلى بيئة تعلم تمتاز بالديناميكية وتتمحور حول الطالب, حيث يقوم الطلاب مع رفقائهم على شكل مجموعات في كل صفوفهم وكذلك مع صفوف أخرى من حول العالم عبر الإنترنت . • أن يطور فهما عمليا حول صفات واحتياجات الطلاب المتعلمين. • أن يتبع مهارات تدريسية تأخذ بعين الاعتبار الاحتياجات والتوقعات المتنوعة والمتباينة للمتلقين . • أن يطور فهما عمليا لتكنولوجيا التعليم مع استمرار تركيزه على الدور التعليمي الشخصي له . • أن يعمل بكفاءة كمرشد وموجه حاذق للمحتوى التعليمي .
5- ايجابيات وسلبيات التعليم الالكتروني • ايجابيات (المتحمسين) التعليم الالكتروني: • يصبح الطلاب ذوي مقدرة كافية على استخدام التكنولوجيا. • يؤدي استخدام الحاسوب إلى بث الطاقة لدى الطلاب. • يؤدي استخدام الحاسوب إلى جعل غرفة الصف بيئة تعليمية تفاعلية. • يؤدي استخدام الحاسوب داخل غرفة الصف إلى شعور الطلاب بالثقة والمسؤولية. • تطوير قدرة الطلاب على العمل كفريق. • جعل الطلاب يفكرون بشكل خلاق لإيجاد الحلول.
5- ايجابيات وسلبيات التعليم الالكتروني • سلبيات (المعارضين) العليم الالكتروني: • التعليم الالكتروني يحتاج إلى جهد مكثف لتدريب وتأهيل المعلمين والطلاب. • ارتباط التعليم الالكتروني بعوامل تقنية أخرى مثل كفاءة شبكات الحاسوب, توافر الأجهزة والبرامج, ومدى قدرة إنتاج البرامج بشكل محترف. • عامل التكلفة في الإنتاج والصيانة. • إضعاف دور المعلم كمؤثر تربوي وتعليمي مهم. • كثرة توظيف التقنية في المدرسة والبيت والحياة اليومية ربما يؤدي إلى ملل المتعلم من هذه الوسائط وعدم الجدية في التعامل معها. • يفتقر التعليم الالكتروني للنواحي الواقعية, فهو يحتاج إلى لمسات إنسانية بين المدرس والطالب.
6- الصعوبات التي يمكن أن تواجه المعلم في التعليم الالكتروني • بطء الوصول إلى المعلومات من شبكة الانترنت. • خلل مفاجئ في الشبكة الداخلية أو الأجهزة. • عدم استجابة الطلاب للتعليم الالكتروني وتفاعلهم معه. • ضعف المحتوى في البرمجيات الجاهزة.
7- مبادئ التعليم الالكتروني • التمركز حول المتعلم: يظل المتعلم هو المستفيد الوحيد من التنوع في استخدام أدوات التعليم الالكتروني. فقد ساهمت أدوات التعليم الإلكتروني في التعمق في دراسة احتياجات المتعلمين وأنماط تعلمهم, وهذا مما يجعل الشبكة تتفوق على نظم التعليم التقليدية. • دعم وتعزيز دوافع التعليم المستمر: فالمتعلم يمكنه الرجوع إلى العديد من المجالات في أي وقت إلى أن يكتسب المهارات والمعارف التي يحتاج إليها من خلال استخدام البرامج التعليمية الرقمية وبالتالي نضمن وصول التعليم لكل متعلم حسب سرعته وقدرته في التعلم.
7- مبادئ التعليم الالكتروني • المرونة والمساواة: فالتعليم الإلكتروني تعليم مرن يتيح الفرصة للمتعلم أن يتعلم في الوقت المناسب له والمكان الذي يفضله وحسب خطوه الذاتي وسرعته في التعلم . الموثوقية: تعطي الإنترنت الفرصة للمتعلم في التخاطب أو التفاعل مع الاستعانة بالخبراء المتخصصين في حقل تعليمي ما. وكذلك الوصول إلى قواعد بيانات حقيقية والمشاركة في تطبيقات مباشرة كل هذه العوامل تجعل عملية التعلم أكثر مصداقية وموثوقية للمتعلم .
7- مبادئ التعليم الالكتروني • التعلم الجماعي: فهو يمكن المتعلم من عدة استراتيجيات تدريسية تساعد على تحقق مبدأ التعلم الجماعي مثل العصف الذهني وحل المشكلات الافتراضية. • الحداثة والإجرائية: يعد التغيير المستمر سمة جوهرية من سمات العصر الرقمي ولذا سيكون بمقدور كل متعلم الحصول على أحدث المعلومات وأكثرها ارتباطا بالموضوع الذي يدرسه أو يتعلمه, فالحصول على أحدث المعلومات سوف يزيد من مصداقية التعليم الإلكتروني ويجعله أكثر إجرائية.
8- أنواع التعليم الالكتروني • التعلم غير المتزامن Asynchronous • وهو أن يصبح المتدرب مركزيا في التعلم, يقوم هو بعملية التعلم من خلال الدراسة والمتابعة والبحث عن المواد العلمية والكتب وغيرها معتمداً بذلك على ذاته. • لا يوجد وقت أو مكان محددين للدراسة. • لا يحتاج إلى مدرس للتعامل مع الطلبة بشكل مباشر. • إن شبكة الإنترنت والويب تعتبران من الوسائل التي توفر هذا النوع من التعليم.
8- أنواع التعليم الالكتروني • التعلم المتزامن Synchronous • وهو تحقيق التدريب والتعليم بشكل إلكتروني باعتماد تقنيات الويب والإنترنت. • يجب تحديد الوقت والمكان المناسب لجميع الطلبة, بغض النظر عن البعد الجغرافي • وجود محاضر يقوم بالتفاعل مع الطلبة عبر تقديم محاضرات ودروس إلكترونية باستخدام أسلوب الوسائط المتعددة.
