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制作:何小华

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春. 制作:何小华. 描绘春天的诗句:. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 —— 唐 · 孟浩然 《 春晓 》 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 —— 唐 · 白居易 《 忆江南 》. 诵读之美: 视听欣赏课文,思考下列问题:. 1 、课文描绘了什么景象?. 描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。. 2 、抒发了作者对春天怎样的感受?. 抒发了作者喜爱春天、赞美春天的感情。. 朗 诵. 结构之美:. 理解全文结构,填写下面结构图。 (1) 春

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Presentation Transcript
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制作:何小华

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描绘春天的诗句:

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

——唐·孟浩然《春晓》

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

——唐·白居易《忆江南》

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诵读之美:视听欣赏课文,思考下列问题:

1、课文描绘了什么景象?

描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。

2、抒发了作者对春天怎样的感受?

抒发了作者喜爱春天、赞美春天的感情。

朗 诵

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结构之美:

理解全文结构,填写下面结构图。

(1)春

总体勾勒(2) 春图

(2—7)春 春图

春 分别描绘(3—7)

春图

(8—10)春 春图

春图

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内容之美:

精读“春风图”

春风是看不见的,摸不着的,作者借助什么来描写了春风的哪些特点?请填写下表:

像母亲的手抚摸……

温暖柔情

比喻、拟人

对春天无 比

喜 爱

多感官

描 写

芳香清新

混着青草味儿……

卖弄清脆的喉咙……

和谐悦耳

拟人

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温暖柔情

比喻、拟人

对春天无 比

喜 爱

芳香清新

多感官

描 写

和谐悦耳

拟 人

小结:

1、在这幅图中,作者巧妙借助触角、嗅觉、听觉、视觉把看不见摸不着的春风描绘得有声有色、有形有味、有情有感。

2、写作中:要学会抓住特征,多角度、多方面采用比喻、拟人等修辞来描绘景物。

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语言之美:

体会句子中修辞方法的作用。

1、赏析句子中修辞方法的作用。

小草偷偷地从土里钻出来。

“偷偷”、“钻”两词通过拟人化的手法形象描绘出

初春时节,小草不知不觉生长出来的情态,同时

体现了小草旺盛的生命力。

修辞方法

效 果

作 用

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语言之美:

2、你喜欢文中的哪些句子?请找出来试作赏析?

提示:可以从修辞方法、效果、作

用等方面赏析。

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想像之美:

◆拓展延伸:再次齐读赞春部分,闭上眼睛想象一下,你觉得春天像什么?还能用别的比喻来赞美春天吗?

参考示例:

A、春天像调皮的娃娃,摘一下绿叶,吻一下花 蕊,又呼啦啦的跑过原野。

B、春天像美丽的新娘,绽放出幸福的笑容。

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积累之美:

课堂小结:同学们,这节课我们感受了“春”的美。“一年之计在于春”,恰值青春年少的我们,应该珍惜好这青春时光,好好努力学习,将来也为我们的祖国增添光彩,献上一份美。

作业:

把你认为精美的语句认真地摘录在积累本上。