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KAB 创业教育属地化实践探讨. 黑龙江工商职业技术学院 张贵海. 第一: KAB 创业教育的中国化. 1. 推广时间 -- 短 2. 推广规模 -- 快 3. 中国化过程 -- 1 )教材编译, 2 )光盘制作 3 )案例设计 4 ) 网站更新 5 ) 师资培训 6) 基地建设 7 )授牌. 第二: KAB 有待完善和发展. 1 ,科学要与时俱进 2 ,各种创业教育模式的竞争 3 ,加大推进属地化力度. 第三:属地化实践宗旨. 1, 便于对接 -- 学校和 Kab 办公室 2, 便于推广 -- 不同区域,不同类型
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KAB创业教育属地化实践探讨 黑龙江工商职业技术学院 张贵海
第一:KAB创业教育的中国化 1. 推广时间 -- 短 2.推广规模--快 3.中国化过程 -- 1)教材编译,2)光盘制作 3)案例设计 4)网站更新 5)师资培训 6)基地建设 7)授牌
第二:KAB有待完善和发展 • 1,科学要与时俱进 • 2,各种创业教育模式的竞争 • 3,加大推进属地化力度
第三:属地化实践宗旨 1,便于对接 -- 学校和Kab办公室 2,便于推广-- 不同区域,不同类型 3,便于教学--满足教师教学需要 4,内外协调—国际性创业
第四:属地化实践内容 • 1,参透KAB • 2,调整KAB • 3,修正KAB • 4,完善KAB
第五:属地化实践方式 • 1,直录方式 --原汁+原味+地方佐料 原版教材 光盘,教具。 • 2,复录方式 -- 原汁+非原味+地方工艺 自制教具 设计场景 • 3,转录方式—非原汁+非原味+地方风味 • 以KAB为主,多种教材,多种模式参考
第六:属地化实践探究的体会 • 1,顶层设计很重要,领导要有产业教育的意识 • 2,领导要有推荐创业教育的决心和勇气 • 3,学校各部门的理解和支持必不可少 • 4,社会创业的良好氛围至关重要 • 5,培养出创业人才是可持续的条件 • 6,培养和具备具有开拓意识和创业精神的师资队伍 • 7,政府建立引导性专业平台和政策支撑
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