臺北市 97 年度校園優質化工程 績優學校經驗分享簡報

1. 臺北市97年度校園優質化工程 績優學校經驗分享簡報 蘭雅國中 尤玉莞校長 98年12月05日

2. 壹、學校簡介 一、沿革： 位居臺北市忠誠路二段51號。民國66年成立，69年完成現有校舍。73年興建游泳池，74年興建活動中心。 二、規模： (一)普通教室51班、特教班2班、身障班2班、 數理資優班1 班、學困班1班。 (二)學生數：1,750人；教職員工數：158人。 三、硬體： 校地21,887平方公尺，除主體校舍外，有溫水游泳池、活動中心、200公尺跑道，風雨操場。陽明山麓下，環境幽雅，充滿綠意。

3. 四、學校特色： （一）校園文化溫馨和諧，組織氣氛佳。 （二）推動正常教學，著重均衡發展。 （三）藝術教育蓬勃發展，屢獲大獎。 （四）重視環境教育，營造綠色校園。 （五）深耕資優班及特教班教育，廣獲口碑。

4. 貳、校園優質化工程目標 一、既有校園主要之缺失： (一)大門入口式樣呆板，自明性過低；穿堂陳舊、磚面掉落、廊道陰暗等。 (二)三大庭園植栽繁雜，不易親近，與教室及教學聯絡性太弱，致庭園功能不彰。 (三)公共空間梯間暗沉、牆面斑駁；設施因陋就簡，不利教學活動，亦乏境教功能。 (四)校舍多處漏水、機車棚殘破、線路雜亂、無障礙設施不足等，有安全之虞。 (五)不同時期互異的硬體及整修，致整體校園之設計、材質、色彩雜陳。

5. 二、預期目標： (一) 建構蘭雅新象： 以建築元素拓展學子視野，並使校園富涵生機，再造榮景。 (二) 重建公共空間： 以安全、除破、美化、新增為走向，期達外觀及內部 設施兼修。 (三) 完備有愛無礙空間： 充實無障礙設施，以利身障學子及社區人士使用，並 引發師生弱勢關懷情懷。 (四) 引導課程及教學之發展： 以學習場所之改善，引導創新課程及教學的實施；並 於工程期間，進行與課程及教學連結之活動設計。 優質化工程預算：計29,999,080元。

6. 參、校園優質化工程方案執行 一、成立相關組織：

8. 二、校園優質化工程重點工項： (一)四大重點工項、八項施工工程 1.入口意象：大門及穿堂採創新活潑的設計，期耳目一 新，符應天母社區的都會風貌。 2.庭園重整：建構展演庭園、生態庭園、果樹庭園，使三 大庭園各具功能。 3.公共空間：修繕圖書室、會議室、藝文廊道、廁所、樓 梯間、外牆、女兒牆等，以豐富學習資源， 並提昇境教之效。 4.安全防漏：改善屋頂防漏、殘破機車棚、無障礙、消 安、照明、監視系統等硬體。

9. （二）八大施工工項 1.教學大樓外牆整修工程 2.屋頂防漏整修工程 3.行政大樓廊道空間美化工程 4.中庭及生態池整建工程 5.樓梯整修與美化工程 6.圖書室及會議室整建工程 7.博南樓廁所整修工程 8.機車棚拆除及重建工程 備註：監造設計：陳俊宏建築師，廠商：登亞營造

10. 三、施工期程：

11. 肆、成果特色一、具體成果 (一)建構蘭雅新象： 1.以“走入智慧之門”的意象，譜出境教樂章： 活潑創新的建築元素，建構和諧的格局、空間與色彩；學子在入口仰望時光推移，砥礪自我；在步移景異、漸次開展的空間，尋找知識與成長的天空。 2.落實環保政策，兼採綠建築手法： 兼採綠建築的思維，以加法取代拆除，達節能減廢、減少費用之功能。如：環塑木板、仿石噴漆、包覆工法、生態池環保工法等。

12. 找尋知識與成長的天空 在步移景異、漸次開展的空間 入口意象-智慧之門

13. 入口意象-時光之門 砥礪自我在智慧之門 仰望時光推移

14. 穿堂 包覆柱、木格柵、 公告欄、仿石漆展現質感

15. 穿堂 格局大方 氣息溫馨 明亮溫暖

16. （二）打造功能互異的庭園 1.重整繁雜的校園植栽： 由生物團隊於施工前，就教學之需求進行校園植栽的區隔，含移植、移除、保留及新增。 2.重新整理南北兩大庭園： 北庭命名夢想舞台，設計階梯平臺及展演場，定期辦理才藝展演，並做為表藝課場地；南庭命名秘密花園，設有果園區及休憩平臺，做為教學、休憩之空間。 3.成功的生態池建構： 由生物與生活科技教師參與規劃、協助施工、辦理後續養護及教學之進行。

17. 庭園重整 (一)生態池師生共築生態池 無障礙木棧道具自然環保風 養護 完工

18. (二)南庭：秘密花園 多樣性植栽利生態教學延伸休憩空間 活絡師生情誼

19. 表演空間、女兒牆砌磚、洗手檯造型牆 (三)北庭：夢想舞台

20. (三) 修建公共空間，提昇生活及學習品質 1.優質ｅ化圖書館： 具ｅ化檢索區、閱覽區、活動區、休憩角；以優質閱讀環境推動文學部落格，獲多項文學、作文比賽；並辦理捐書活動、推動圖書館利用教育等。 2.更新會議室設施： 擴大空間，採60人座，增設擴音、節能燈具、無線網路及多媒體器材，展現現代化會議設施，並提供教學活動用。 3.增設藝文廊道： 行政大樓廊道成為輕快流暢的過道空間；各樓廊道及梯間，新設公佈欄、平面及立體作品展示區。

21. 4.整修博南樓廁所： 改建成通風、明亮、舒適的如廁空間。 5.明亮溫暖的牆面： 改善暗沉灰暗的樓梯間牆面，博愛樓女兒牆貼磚、博愛樓轉角及同德樓裝飾牆等。 （四）改善安全防漏 1.漏水、消安、照明、監視系統及樓梯止滑及殘破機車棚重建之改善等。 2.完備無障礙設施，由外而內，含無障礙坡道、電梯、廁所、升降梯、警示燈，皆達無障礙標準等。

22. 公共空間：e化圖書室 入口明亮溫馨 無障礙e化檢索區

23. 公共空間：e化圖書室 閱讀區、活動區、休憩角兼具

24. 公共空間：會議室 明亮、溫馨、現代化設施

25. 公共空間：行政廊道 輕快流暢 的藝文過道

26. 公共空間：樓梯間、牆面 明亮安全的梯間 領域展示欄

27. 公共空間：廁所 明亮、通風、舒適的如廁空間

28. 彰顯學校能見度 公共空間：外牆包覆造型

29. 安全防漏

30. 完備有愛無礙的設施

31. 核心工作小組 校園營造成果 建築師評選委員會 方案目標 1.建構蘭雅新象 2.重建公共空間 3.完備有愛無礙空間 4.引導創新課程及教學 之發展 工程營造、 課程融入 工程規劃委員會 工程發包諮詢小組 經費、人物力 資源 工程督導小組 空間理念與 課程教學評估 藝文及生物課程規劃小組 伍、省思分享一、落實積極的工程督導管制 藉由流程管制圖，確保工安及各項執行任務。

32. 工程管理

33. 二、執行方案之壓力與因應 (一)工程績效：期待 v.s.惶恐 1.藉由民主機制，提供決策前的多元參與，以符應多方期待。 2.校長勇於承擔變革執行之責，盡心用心以赴。 (二)資源分配：公平 v.s.合理 1.以核心小組為首要組織、深思研議，建構工程主軸與方向等。 2.以學生學習、課程教學、學校特色為思維，並重執行效能之考量。 (三)工程期間：民怨 v.s.管理 1.落實工安、勞安及進度等管理。 2.強化預防性宣導，並降低不便及民怨。

34. 三、當工程遇上課程，迸出創新火花 (一)藝文領域： 1.施工前進行「old is new 藝遊未境公共藝術」課程，執行期間96.12~ 97.4。 2.施工後規劃「優質蘭雅幸福犇fun公共藝術」課程，執行期間98.3~ 98.4，本課程連結慈善義賣，成功表達幸福是分享、關懷與付出。 3.上述課程，甫榮獲臺北市第十屆行動研究教育專業經驗分享類特優。 4.課程進行間，學生創作第一代、第二代蘭雅公仔及各類文創紀念品，如徽章、馬克杯、L夾、公仔布偶等，深受歡迎，成學校珍貴物件。

35. （二）生物科： 施工前期生物團隊參與校園植栽之重整。施工期間師生協助生態池整建及養護；施工後進行養護、教學及社團活動。 （三）國文科： 辦理「幸福校園命名」、「幸福圖文徵稿」，體現學子對空間改變之察覺。 （四）創新連結課程之效益： 1.有效凝聚親師生熱情、認同與歸屬感。 2.啟迪學子人文藝術、科技自然的陶冶。 3.引領學校校本課程之後續研發。

37. 四、現有方案的持續精進 (一) 充分發揮空間的運用： 發揮境教、精進教學、社團之推動、圖書館教 育，校園開放等，以提昇工程成效。 (二) 善盡維護保固之責： 定期檢核各設施之使用狀態，進行保固維護， 以提昇使用效益。 (三) 創新課程與教學的延續： 本次工程在教師熱情參與下，進行課程設計、 創新教學之發想，深獲好評；期未來各領域以 革新空間進行創新課程與教學之推動。 (四) 做後續工程規劃之依循： 未來校園工程擬依據完工現況，採延續性的原 則設計之，以利後續校舍擴充及修建之整體感。

38. 感謝聆聽 敬請指教