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臺北市 97 年度校園優質化工程 績優學校經驗分享簡報. 蘭雅國中 尤玉莞校長. 98 年 12 月 05 日. 壹、學校簡介. 一、沿革: 位居臺北市忠誠路二段 51 號。民國 66 年成立, 69 年完成現有校舍。 73 年興建游泳池, 74 年興建活動中心。 二、規模: ( 一 ) 普通教室 51 班、特教班 2 班、身障班 2 班、 數理資優班 1 班、學困班 1 班。 ( 二 ) 學生數: 1,750 人;教職員工數: 158 人。 三、硬體:

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臺北市97年度校園優質化工程 績優學校經驗分享簡報

蘭雅國中 尤玉莞校長

98年12月05日


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壹、學校簡介

一、沿革:

位居臺北市忠誠路二段51號。民國66年成立,69年完成現有校舍。73年興建游泳池,74年興建活動中心。

二、規模:

(一)普通教室51班、特教班2班、身障班2班、

數理資優班1 班、學困班1班。

(二)學生數:1,750人;教職員工數:158人。

三、硬體:

校地21,887平方公尺,除主體校舍外,有溫水游泳池、活動中心、200公尺跑道,風雨操場。陽明山麓下,環境幽雅,充滿綠意。


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四、學校特色:

(一)校園文化溫馨和諧,組織氣氛佳。

(二)推動正常教學,著重均衡發展。

(三)藝術教育蓬勃發展,屢獲大獎。

(四)重視環境教育,營造綠色校園。

(五)深耕資優班及特教班教育,廣獲口碑。


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貳、校園優質化工程目標

一、既有校園主要之缺失:

(一)大門入口式樣呆板,自明性過低;穿堂陳舊、磚面掉落、廊道陰暗等。

(二)三大庭園植栽繁雜,不易親近,與教室及教學聯絡性太弱,致庭園功能不彰。

(三)公共空間梯間暗沉、牆面斑駁;設施因陋就簡,不利教學活動,亦乏境教功能。

(四)校舍多處漏水、機車棚殘破、線路雜亂、無障礙設施不足等,有安全之虞。

(五)不同時期互異的硬體及整修,致整體校園之設計、材質、色彩雜陳。


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二、預期目標:

(一) 建構蘭雅新象:

以建築元素拓展學子視野,並使校園富涵生機,再造榮景。

(二) 重建公共空間:

以安全、除破、美化、新增為走向,期達外觀及內部

設施兼修。

(三) 完備有愛無礙空間:

充實無障礙設施,以利身障學子及社區人士使用,並

引發師生弱勢關懷情懷。

(四) 引導課程及教學之發展:

以學習場所之改善,引導創新課程及教學的實施;並

於工程期間,進行與課程及教學連結之活動設計。

優質化工程預算:計29,999,080元。


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參、校園優質化工程方案執行

一、成立相關組織:


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二、校園優質化工程重點工項:

(一)四大重點工項、八項施工工程

1.入口意象:大門及穿堂採創新活潑的設計,期耳目一

新,符應天母社區的都會風貌。

2.庭園重整:建構展演庭園、生態庭園、果樹庭園,使三

大庭園各具功能。

3.公共空間:修繕圖書室、會議室、藝文廊道、廁所、樓

梯間、外牆、女兒牆等,以豐富學習資源,

並提昇境教之效。

4.安全防漏:改善屋頂防漏、殘破機車棚、無障礙、消

安、照明、監視系統等硬體。


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(二)八大施工工項

1.教學大樓外牆整修工程

2.屋頂防漏整修工程

3.行政大樓廊道空間美化工程

4.中庭及生態池整建工程

5.樓梯整修與美化工程

6.圖書室及會議室整建工程

7.博南樓廁所整修工程

8.機車棚拆除及重建工程

備註:監造設計:陳俊宏建築師,廠商:登亞營造



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肆、成果特色一、具體成果

(一)建構蘭雅新象:

1.以“走入智慧之門”的意象,譜出境教樂章:

活潑創新的建築元素,建構和諧的格局、空間與色彩;學子在入口仰望時光推移,砥礪自我;在步移景異、漸次開展的空間,尋找知識與成長的天空。

2.落實環保政策,兼採綠建築手法:

兼採綠建築的思維,以加法取代拆除,達節能減廢、減少費用之功能。如:環塑木板、仿石噴漆、包覆工法、生態池環保工法等。


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找尋知識與成長的天空

在步移景異、漸次開展的空間

入口意象-智慧之門


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入口意象-時光之門

砥礪自我在智慧之門 仰望時光推移


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穿堂

包覆柱、木格柵、

公告欄、仿石漆展現質感


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穿堂

格局大方

氣息溫馨

明亮溫暖


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二)打造功能互異的庭園

1.重整繁雜的校園植栽:

由生物團隊於施工前,就教學之需求進行校園植栽的區隔,含移植、移除、保留及新增。

2.重新整理南北兩大庭園:

北庭命名夢想舞台,設計階梯平臺及展演場,定期辦理才藝展演,並做為表藝課場地;南庭命名秘密花園,設有果園區及休憩平臺,做為教學、休憩之空間。

3.成功的生態池建構:

由生物與生活科技教師參與規劃、協助施工、辦理後續養護及教學之進行。


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庭園重整 (一)生態池師生共築生態池 無障礙木棧道具自然環保風

養護

完工


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(二)南庭:秘密花園

多樣性植栽利生態教學延伸休憩空間

活絡師生情誼


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表演空間、女兒牆砌磚、洗手檯造型牆

(三)北庭:夢想舞台


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(三) 修建公共空間,提昇生活及學習品質

1.優質e化圖書館:

具e化檢索區、閱覽區、活動區、休憩角;以優質閱讀環境推動文學部落格,獲多項文學、作文比賽;並辦理捐書活動、推動圖書館利用教育等。

2.更新會議室設施:

擴大空間,採60人座,增設擴音、節能燈具、無線網路及多媒體器材,展現現代化會議設施,並提供教學活動用。

3.增設藝文廊道:

行政大樓廊道成為輕快流暢的過道空間;各樓廊道及梯間,新設公佈欄、平面及立體作品展示區。


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4.整修博南樓廁所:

改建成通風、明亮、舒適的如廁空間。

5.明亮溫暖的牆面:

改善暗沉灰暗的樓梯間牆面,博愛樓女兒牆貼磚、博愛樓轉角及同德樓裝飾牆等。

(四)改善安全防漏

1.漏水、消安、照明、監視系統及樓梯止滑及殘破機車棚重建之改善等。

2.完備無障礙設施,由外而內,含無障礙坡道、電梯、廁所、升降梯、警示燈,皆達無障礙標準等。


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公共空間:e化圖書室

入口明亮溫馨 無障礙e化檢索區


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公共空間:e化圖書室

閱讀區、活動區、休憩角兼具


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公共空間:會議室

明亮、溫馨、現代化設施


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公共空間:行政廊道

輕快流暢 的藝文過道


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公共空間:樓梯間、牆面

明亮安全的梯間 領域展示欄


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公共空間:廁所

明亮、通風、舒適的如廁空間


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彰顯學校能見度

公共空間:外牆包覆造型




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核心工作小組

校園營造成果

建築師評選委員會

方案目標

1.建構蘭雅新象

2.重建公共空間

3.完備有愛無礙空間

4.引導創新課程及教學

之發展

工程營造、

課程融入

工程規劃委員會

工程發包諮詢小組

經費、人物力

資源

工程督導小組

空間理念與

課程教學評估

藝文及生物課程規劃小組

伍、省思分享一、落實積極的工程督導管制

藉由流程管制圖,確保工安及各項執行任務。



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二、執行方案之壓力與因應

(一)工程績效:期待 v.s.惶恐

1.藉由民主機制,提供決策前的多元參與,以符應多方期待。

2.校長勇於承擔變革執行之責,盡心用心以赴。

(二)資源分配:公平 v.s.合理

1.以核心小組為首要組織、深思研議,建構工程主軸與方向等。

2.以學生學習、課程教學、學校特色為思維,並重執行效能之考量。

(三)工程期間:民怨 v.s.管理

1.落實工安、勞安及進度等管理。

2.強化預防性宣導,並降低不便及民怨。


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三、當工程遇上課程,迸出創新火花

(一)藝文領域:

1.施工前進行「old is new 藝遊未境公共藝術」課程,執行期間96.12~ 97.4。

2.施工後規劃「優質蘭雅幸福犇fun公共藝術」課程,執行期間98.3~ 98.4,本課程連結慈善義賣,成功表達幸福是分享、關懷與付出。

3.上述課程,甫榮獲臺北市第十屆行動研究教育專業經驗分享類特優。

4.課程進行間,學生創作第一代、第二代蘭雅公仔及各類文創紀念品,如徽章、馬克杯、L夾、公仔布偶等,深受歡迎,成學校珍貴物件。


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(二)生物科:

施工前期生物團隊參與校園植栽之重整。施工期間師生協助生態池整建及養護;施工後進行養護、教學及社團活動。

(三)國文科:

辦理「幸福校園命名」、「幸福圖文徵稿」,體現學子對空間改變之察覺。

(四)創新連結課程之效益:

1.有效凝聚親師生熱情、認同與歸屬感。

2.啟迪學子人文藝術、科技自然的陶冶。

3.引領學校校本課程之後續研發。


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四、現有方案的持續精進

(一) 充分發揮空間的運用:

發揮境教、精進教學、社團之推動、圖書館教

育,校園開放等,以提昇工程成效。

(二) 善盡維護保固之責:

定期檢核各設施之使用狀態,進行保固維護,

以提昇使用效益。

(三) 創新課程與教學的延續:

本次工程在教師熱情參與下,進行課程設計、

創新教學之發想,深獲好評;期未來各領域以

革新空間進行創新課程與教學之推動。

(四) 做後續工程規劃之依循:

未來校園工程擬依據完工現況,採延續性的原

則設計之,以利後續校舍擴充及修建之整體感。


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感謝聆聽

敬請指教


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