1 / 28

智力低下的康复治疗

智力低下的康复治疗. 长沙民政学院康复系 张晓霞. 智力低下又称智力迟缓、智力落后、智力缺陷。长期以来，由于人们对智力低下症状的不了解，也不愿意去了解，以冷漠的态度对待这些患者，并给他们安上了 ‘ 傻子、呆子、白痴 ’ 的称号，这是完全错误的。. 智力低下的定义. 美国智能不足协会 (American Association of Mental Deficiency 简称 AAMD)1973 年 为智力落后者下的定义是： 在儿童成长发育期间（指 18 岁以前），由于某中原因，产生了一般智力功能明显低于常态者的现象（即在智力测验中，智商低于 70 ），并伴有适应行为障碍的人。 ”.

hester
Download Presentation

智力低下的康复治疗

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 智力低下的康复治疗 长沙民政学院康复系 张晓霞

  2. 智力低下又称智力迟缓、智力落后、智力缺陷。长期以来，由于人们对智力低下症状的不了解，也不愿意去了解，以冷漠的态度对待这些患者，并给他们安上了‘傻子、呆子、白痴’的称号，这是完全错误的。智力低下又称智力迟缓、智力落后、智力缺陷。长期以来，由于人们对智力低下症状的不了解，也不愿意去了解，以冷漠的态度对待这些患者，并给他们安上了‘傻子、呆子、白痴’的称号，这是完全错误的。

  3. 智力低下的定义 • 美国智能不足协会(American Association of Mental Deficiency 简称AAMD)1973年为智力落后者下的定义是：在儿童成长发育期间（指18岁以前），由于某中原因，产生了一般智力功能明显低于常态者的现象（即在智力测验中，智商低于70），并伴有适应行为障碍的人。”

  4. 智力低下的病因 • 一般认为智力低下的发病率占总人口的3‰-30‰。1988年中国0-14岁儿童中发病率1.07%。造成智力低下的原因非常复杂，现在以知道的就有200多种，而这些原因只能说明一小部分智力低下的成因，绝大部分智力低下的病因还不是非常清楚的

  5. 产前因数（约占智力低下病例的51%） • 遗传性疾病中包括染色体异常、代谢性异常等。母孕期间有药物影响、风疹病毒等感染、内分泌异常、辐射、抽烟、酗酒。

  6. 产程因素（约智力低下病例的占4%） • 早产、低体重儿、窒息。

  7. 产后因素（约占智力低下病例的4%） • 新生儿溶血、跌伤等造成头颅损伤、脑部疾患、一氧化碳中毒、工业污染等中毒。

  8. 智 力 测 验 • 对儿童的智力水平进行科学的测查，即为智力测验。测验的种类分为智力筛查性测验和智力诊断性测验。我国根据丹佛发展筛选测验量表进行了修订，于1982年发表了“中国北方出生至6岁儿童智能发展筛查表”。该表将受检的儿童分为智力正常、智力可疑落后、智力落后。

  9. 智力测验 • 诊断性测验我国常用的有《盖泽尔发展量表》、《韦氏儿童智力量表》（WISC）。根据患儿能否接受教育分为可教育者（智龄最高可达12岁左右）、可训练者（智龄最高可达7岁左右）、需养护者（智龄最高可达3岁左右）。

  10. 智力低下的等级评定 • 轻度智力低下韦氏量表上55-69分，约占89%；中度智力低下韦氏量表上40-54分，约占6%；重度智力低下韦氏量表上25-39分，约占3.5%；极重度智力低下韦氏量表上25分约占1.5%。

  11. 智力低下儿童的心理特点感觉和知觉特点 • 感知客观世界的信息少，往往只能感知客体的部分属性，而且不准确。 • 感知的速度缓慢。 • 感知不够精确。 • 颜色视觉发展缓慢。 • 辨别声音的能力差，所以学习语言很困难，发音也不准。 • 缺乏感知的积极性。 • 味觉、嗅觉、肤觉等感知觉与正常儿童差异不大。

  12. 思维特点 • 只有极简单的、直观的概括。 • 正确归类能力差。 • 不理解事物或事态的因果关系。 • 思维缺乏目的性和灵活性。

  13. 记忆特点 • 识记新材料缓慢，只有在多次重复教学后才能记住。 • 保持不牢固。 • 再现或回忆不全面、不准确。 • 有意记忆差。 • 记忆与情绪有关。

  14. 语言特点 • 开始说话年龄晚。 • 口吃不清。 • 理解语言的能力强于语言的表达能力。 • 语言类型简单，只能说简单句。 • 有重复语言现象。 • 由于听觉区分能力差，影响正确的发音，而发音不准又影响听觉对语言的区分，这种恶性循环，造成语言能力十分落后。

  15. 情感与意志的特点 • 情感幼稚。 • 表露在外，内心体验不深刻。 • 情感体验的强度与引起情感的外部刺激的强度不一致。 • 情感的调节差。 • 高级情感发展迟缓。 • 病态性的情感。 • 思想上没有做事的预定目的。 • 遇到困难就放弃。

  16. 个性和社会行为的特点 • 独立性很差。 • 相互关系简单。 • 自我意识差。 • 非常固执。 • 是非观念薄弱。 • 易受暗示。 • 常有不可遏止的冲动性。

  17. 早期干预 • 早期干预的年龄在智力低下儿童6岁以前，最好是在3岁以前就开始。一经发现有智力低下的表现，马上就开始干预更好。

  18. 干预的对象 • 确诊有智力发展落后的儿童 • 可能有智力发育落后的高危儿 • 生理上正常，由于社会环境影响了智力正常发展的儿童

  19. 从智商范围来确定 • DQ<70 • DQ在边缘水平，1岁以内DQ<75，1岁以上DQ<85 • 有一、二个领域DQ<80，而总的智商不低

  20. 干预的理论 • 早期干预的主要理论是行为主义的学习理论，由美国新行为主义心理学家斯金纳创立 。理论的基础是操演性的条件反射。 • 理论强调：行为的产生与消失，是建立在对它“出现”的态度上的。 • 正确行为的出现有它的条件。

  21. 干预的领域 • 大运动，精细动作，语言，适应性行为，个人-社会行为。

  22. 干预的方式 • 集体教学，集体活动，个别教学。

  23. 正常儿童的发展规律

  24. 正常儿童的发展规律

  25. 正常儿童的发展规律

  26. 正常儿童的发展规律

  27. 正常儿童的发展规律

  28. 谢谢大家！！

More Related