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NSTA 全米大会に参加して ー出張報告ー

NSTA 全米大会に参加して ー出張報告ー. 2007.6.27. 海外視察の目的. NSTA （全米科学教育連合会） 第５５回全米大会（ St. Louis で開催）における PBL 関連発表の調査 Truman State University における生物学や教育大学院（ Mater of Arts in Education) の授業視察と、近隣の中学校理科授業の視察. 出張日程. 2007 年３月２５日（日） 〜 ４月２日（月） ３月２ 6 日 〜 ２８日　 Truman State Univ. (Kirksville, MO)

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NSTA 全米大会に参加して ー出張報告ー

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Presentation Transcript

  1. NSTA全米大会に参加してー出張報告ー 2007.6.27

  2. 海外視察の目的 • NSTA（全米科学教育連合会） 第５５回全米大会（St. Louisで開催）におけるPBL関連発表の調査 • Truman State Universityにおける生物学や教育大学院（Mater of Arts in Education)の授業視察と、近隣の中学校理科授業の視察

  3. 出張日程 2007年３月２５日（日）〜４月２日（月） • ３月２6日〜２８日　 Truman State Univ. (Kirksville, MO) Professor George Shinn and Dr. Anne Bergey • ３月２９日〜３１日　 NSTA National conference (St. Louis, MO) 大学院生　　Mercy Oprecio、王　雪松 東京大学大学院総合文化研究科　松田良一 　　　　 東京大学教養部内寄付講座（ベネッセ）　須永正巳

  4. Map

  5. NSTA（National Science Teachers Association) • 設立1944年　会員数55,000 • 学会誌：Science and Children 小学校教員向（９冊/年） Science Scope 中学校教員向(９冊/年） The Science Teacher　高校教員向（９冊/年） Journal of College Science（７冊/年） • 大会：　春にNational Conference（４日間） 　　 　　　　秋に３カ所でArea Conference（３日間）

  6. NSTA National Conference • 参加者：約２万人 • 会場：　都市のconvention centerと隣接するホテルが 　　　　　　大型のシャトルバス５系統が巡回 • 発表形式： Presentation　１時間会場を借りて発表 Workshop　　　１時間会場を借りて発表 Exhibition　展示会　約４００ 企業、学会など Exhibition workshop　企業主催 Excursion 教育現場の視察など（別料金が設定）

  7. 大会要旨集

  8. 会場の様子

  9. PBL関係の発表 １．Addressing teaching productivity through problem-based learning college teaching, general science. Ketterling, G.L. ( North Dakota State Univ.) ２．Problem-based learning in the science classroom-science teaching general science, middle level high school. J. Gluck and J. Fitzgerald ( NEL/CPC New England Laborers/ Construction Career Academy) ３．Using project-based learning to assess scientific understanding in students with special needs. D. Ramdass and G. Borman (NYC Department of Education)

  10. PBLに関する発表 １．理科を専門としない大学生対象の理科授業における実践（２年間3回）。評価としては、portfolios、mind maps、exams、resources、reflections。課題は問題解決のために教員の協力が得られること。 ２．高校におけるPBLの実践。”ｒeal-life”の問題を解決するスキルを教え、チームワークと連携の促進させ、信頼性のある評価をするために実施。高校のカリキュラムで認められることが必要。 ３．中学校での実践。「知っていることをいかに利用できるか」という生徒の達成度について信頼性のある評価をする。 project とproblemの違いは、解決の結果を求めるか求めないかという点。 理科教育ではInquiry-based learningが実施 PBLはそのalternativeで、連携を重視

  11. Truman State University • Kirksville（人口　17,000人、大学関係800人）　 • 1867年設立 teachers college→regional state college 　 　→regional state university 　　　　（Northeast Missouri State Univ. 　　　　　　→Truman State Univ. 1995年） • 学科　Academic division　７学科 Business & Accountancy, Education, Fine Arts, Human Potential & Performance, Language & Literature, Mathematics & Computer Science, Science, Social Science • 学生数 6,000人（学部5800人、大学院200人） • 学生／教員　１５：１

  12. My friends George Shinn Anne Bergey

  13. MAE(Master of Arts in Education) Truman State Univ., Division of Education におけるMAE program • MAE course work • Research component • Internship

  14. TSUは教育重視 • 教育に力を入れている　 • 医学部進学のために生物科の人気が高い 生物科の学生数　約２００人　生物の教員２９名 • 奨学金を受ける学生は学内でTAとして働く • 卒業式 　　　生物科では優秀な学生だけを父兄とともに招待し　て祝賀会 • 小、中、高は隣接して一カ所（職員200人） • 日本の大学との協定　立教大学　現在は７名

  15. TSUで視察した授業 • Introductory Biology (A. Bergey) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　３月26日９：３０−１０：３０ • Invertebrate Zoology (G. Shinn) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　３月2８日９：３０−１０：３０ • Advanced Topics - Electron Microscopy (G. Shinn) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　３月2７日１３：００−１５：３０ • 大学院の理科教育 　　　問題提起、　事例、学生が考えを発表 　　　　　　　　　　　　　　　　　３月26日１８：３０−２０：３０

  16. 時間割教室前に掲示

  17. 講義の様子

  18. スタッフ打ち合わせ

  19. ここの教育は古典的？ • 通常の講義と実習 • PBLは実施されていない • やる学生とやらない学生がはっきりしている • 準備に時間をかけている

  20. 自然公園のような自宅 Christopher　（K-10） 　大学のサマーコースで 　単位取得

  21. 小・中・高等学校

  22. 中学校での授業参観 • Ms. Yoder • ３月27日　１時間目（８時から）理科室 • 中学校２年　理科　「原子」 • 前日に教科書を貸してくれる（”Introduction to Matter”, Holt Science and Technology) １学年６−８クラス（１クラス２０人） ４５分授業、午前４時間、午後３時間 • 復習、pair check、 team (two pairs)、class Cooperative learning by Kagan

  23. Ms. Yoderの理科室

  24. 中学校理科の教科書にみるScience Skill

  25. Cooperative learning（協同学習）Spencer Kagan • Positive interdependence（互恵的相互依存） 仲間の学びが自分の役に立っている • Individual accountability（個人の責任） 生徒ひとりひとりが、自分のするべきことを意識　することで、学習が成立 • Equal participation（平等な参加） 交代する、役割を決めるなど • Simultaneous interaction（活動の同時性） 　　チーム活動やペア活動を多くするなど

  26. 成果 • 協同学習について知る機会 　　　前期の講義から試行 　　　協同学習のためのワークブック • 地方大学におけるMAEプログラム • NSTAにおける理科教育の動向 　　　（ソニー教育財団も今回から参加） • 大学院生は成果を母国で発表予定 Mercy レポート作成　母国に投稿 　　　王さん　中国で発表予定

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