La Tarea de Liderar Grupos

1. 5 La Tarea de Liderar Grupos

2. Concepciones Tradicionales sobre el Líder • Distinción Tradicional • Líder Formal / líder Informal • Primeras Investigaciones: Las características o rasgos del Líder • Inteligencia [superior a la media] • Personalidad [ingenio, originalidad, optimismo, etc.] • Características Físicas [atractivo físico, género, edad ..] • Habilidad Supervisora [generan más satisfación, no eficacia] • Valores [razonamiento moral elevado]

3. Redefiniendo al Líder Capacidad comunicativa Capacidad decisional Capacidades LIDER Funciones Creador de mapas Buscador de caminos

4. Los Estilos de Liderazgo • Clasificación Clásica (Lewin et. al., 1939) • Estilo autocrático [Teoría X (McGregor, 1967)] • Estilo burocrático (subtipo) • Estilo democrático [Teoría Y] • Liderazgo persuasivo (subtipo) • Estilo permisivo • Universidad de Michigan (Likert, 1961, 1967) • Autoritario-explotador • Autoritario benevolente • Consultivo • Participativo

5. Clasificaciones BifactorialesRejilla Gerencial de Blake y Mouton (1964, 1980, 1993) + Liderazgo De Club de campo 1,9 Liderazgo De equipo 9,9 Liderazgo De punto medio 5,5 Consideración Interés por personas Liderazgo De tarea 9,1 _ Liderazgo Empobrecido 1.1 _ + Iniciación a la estructura Interés por la producción

6. Teorías SituacionalesFiedler (1967) • Factores situacionales • Naturaleza de las relaciones (Buenas / Malas) • Estructura de la tarea (Si / No) • Poder legítimo del líder (Fuerte / Débil)

7. Propone que la óptima cantidad de conducta orientada a la tarea y a la relación depende de la madurez de los subordinados. Teorías SituacionalesHerrsey y Blanchard, 1969/88 Organizar roles Explicar actividades Establecer organizac. Conducta de Tarea Mantener relaciones Canales comunicación Dar apoyo emocional Conducta de Relación Conocimiento Experiencia Habilidad • Lamadurez se mide por la competencia (Madurez Técnica) y disposición (Madurez Psicológica) ante la tarea. Madurez Técnica Compromiso Motivación Confianza Madurez Psicológica

8. Madurez Grupal Conducta del Líder Madurez Baja (M1) -T-P Ordenación (E1) +T-R Moderada-Baja (M2) -T+P Persuasión (E2) +T+R Moderada-Alta (M3) +T-P Participación (E3) -T+R Alta (M4) +T+P Delegación (E4) -T-R

9. El Mejor Líder Quien mejor adapta su estilo al nivel de madurez de los miembros de su grupo y procura que sus seguidores alcancen el máximo grado de madurez + -T+R +T+R E3 E2 Conducta de Relación E4 E1 -T-R +T-R - - + Conducta de tarea alta moderada baja M4 M3 M2 M1 MADUREZ

10. Teoría del Camino-Meta (House, 1971)Enfoque Situacional • El papel del líder es proporcionar a sus subordinados apoyo suplementario (que no encuentran en el ambiente) para que aumenten su motivación, alcancen las metas, obtengan las recompensas y se sientan satisfechos • Clarifica conductas, proporciona criterios de rendimiento y elimina obstáculos • Capacidad de seguidores y tipos de tarea son los factores situacionales • El Líder orientado a la tarea será eficaz si la tarea es poco estructurada • El líder orientado a las relaciones mostrará su eficacia en en tareas aburridas, aversivas, etc

11. Modelo Normativo (Vroom y Yetton,1973)Enfoque Situacional • Tiene por objeto determinar el grado en que los subordinados deben participar en la toma de decisiones. • El líder debe controlar las decisiones grupales • La participación de los miembros en la toma de decisiones aumenta su compromiso, pero también el tiempo y el coste • Un grado adecuado de participación mejora la calidad y la aceptabilidad de la decisión • La calidad de la decisión depende de la calidad de la información • El proceso de decisión se representa como un árbol de decisión con siete contingencias que llevan a cinco estilos de liderazgo.

12. Enfoque Interactivo TransaccionalHollander, 1978 • Entiende el liderazgo como el resultado de la interacción y transacción entre los actores (líder y seguidores). • Énfasis en el proceso de influencia mutua, que lleva consigo un intercambio social, por el cual se ofrecen y obtienen beneficios. Se caracteriza por dos factores: • Recompensas contingentes. Intercambio de premios por esfuerzo. • Dirección por excepción. Se interviene si no se consiguen los resultados.

13. Enfoque Interactivo TransformacionalBASS (1998) • Estudia el efecto del líder sobre los seguidores, que sienten confianza en él y se motivan para conseguir resultados superiores. • Componentes que utilizan: • Influencia Idealizada (dan ejemplo) • Motivación Inspiracional (proporcionan retos atractivos) • Estimulación Intelectual (estimulan la innovación y creatividad) • Consideración Individualizada (mentor y entrenador)