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远程开放教育入学教育讲座 ( 二 )

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远程开放教育入学教育讲座 ( 二 ) - PowerPoint PPT Presentation


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远程开放教育入学教育讲座 ( 二 ). 榆林电大 魏兴 教学管理 科科长 20 12 . 5. 教 学 内 容. 远程开放教育的概况 远程开放教育的学习. 远 程 开 放 教 育 的 概 况. 一、远程开放教育 二、中国广播电视大学 三、现代教育学习观念. 一、 远 程 开 放 教 育. 1. 远程教育特点 师生相对分离 利用现代技术传输教学和信息 学校向学生提供各种学习服务 自学为主,面授辅导为辅 成人、业余学习的学生比较多 地域性范围大,学生数规模大. 2. 开放教育的特点. 对学习者的开放 对学习资源的开放

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Presentation Transcript
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远程开放教育入学教育讲座(二)

榆林电大

魏兴 教学管理科科长

2012.5

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教 学 内 容

远程开放教育的概况

远程开放教育的学习

slide3
远 程 开 放 教 育 的 概 况

一、远程开放教育

二、中国广播电视大学

三、现代教育学习观念

slide4
一、 远 程 开 放 教 育

1.远程教育特点

  • 师生相对分离
  • 利用现代技术传输教学和信息
  • 学校向学生提供各种学习服务
  • 自学为主,面授辅导为辅
  • 成人、业余学习的学生比较多
  • 地域性范围大,学生数规模大
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2. 开放教育的特点
  • 对学习者的开放
  • 对学习资源的开放
  • 对学习时间的开放
  • 对学习地点的开放
  • 对学习方式的开放
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3.远程教育发展史

校外学习 学习化社会 终身学习

1849年 1960年 1990年

网络

媒体

媒体

函授

函授

函授

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4. 远程教育发展趋势
  • 成为大、中、小学的一种教育手段
  • 成为企业、事业与学校联合办学的一种方式
  • 成为提高全民族文化、素质的一种教育途径
  • 成为学习化社会、终身教育的组成部分
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2. 广播电视大学与普通高校区别
  • 远程教育的特征
  • 多种媒体教学
  • 共享优秀教育资源
  • 开放的学习模式
3 1996
3.世界十一所巨型大学概况(1996年统计)

国家 校 名 缩写 成立日期 在校生数 备 注

中国 电大系统 CRTVUs 1979 54万 系统办学

法国 国家远距离教育中心 CNED 1939 18万

印度 英迪拉甘地国立开放大学 IGNOU 1985 24万 另有7所开放大学

印尼 特布卡大学 UT 1984 35万

伊朗 帕雅米诺尔大学 PNU 1987 18万

韩国 国立开放大学 KNOU 1982 19.6万

南非 南非大学 UNISA 1973 13万

西班牙 国立远距离大学 UNED 1972 11万

泰国素可泰探玛堤叻开放大学 STOU 1978 30万 另有兰甘亨开放大学

土耳其 安那多鲁大学 AU 1982 56.7万 也在西欧办学

英国 开放大学 UKOU 1969 15万

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三、现代教育学习观念

1. 宽进严出的思想

  • 学习机会均等
  • 教育质量保证
  • 学历认可
  • 继续深造打基础
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2. 学习观念的转变
  • 由讲授式学习转向自主学习
  • 由单一学习模式转向多种媒体学习模式
  • 由统一计划、课程的学习转向自我选择课程、制定计划的学习
  • 由只为学知识转向还为学会学习
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3. 为远程开放学习做好准备
  • 思想认识的转变
  • 基本技能的掌握
  • 基础设施和各类资源的利用
  • 工作与学习的合理安排
  • 自学与协作学习的结合方式
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远程开放教育的学习

一、学习过程和学习顺序

二、自主学习与小组学习

三、多种媒体教材的学习

四、几种学习方法

五、解决学习困难的几种途径

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一、学习过程和学习顺序

1. 远程教育学习过程

专业计划

学习计划

课程学习

课程设计

集中实践

毕业实践

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2.课程的学习顺序

自主学习

面授辅导

作业

小组活动

小结复习

期末考试

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二、自主学习与小组学习

1. 自主学习

学生在教师和班主任的指导下,确定个人的学习目标、学习进度、学习方法和各种媒体教材,进行主动地自学和作业练习。在学到知识的基础上,培养良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,提高学会学习的自学能力。

slide20
2.自主学习的特点
  • 教师指导
  • 自己选择
  • 方式灵活
  • 教学不同步
  • 主动学习
  • 培养能力
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3.自主学习的能力
  • 确定学习内容的能力
  • 获取有关信息与资料的能力
  • 利用、评价有关信息与资料的能力
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4. 学习小组

根据一定的学习要求,需要多人联合、分工合作、共同完成学习任务而组成的团体。

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5.小组学习的基本环节
  • 布置学习任务
  • 小组进行分工
  • 自主学习
  • 小组学习
  • 小组之间交流
  • 班主任总结和评价
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有利因素

人际交往,情感交流

学习互利互助

成绩认可,树立信心

培养合作和关心精神

成功几率较大

不利因素

过多依赖别人

学习任务集中在少数人身上

6.学习小组利和弊
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7.生存能力的培养
  • 培养丰富、多样、完整的人格
  • 培育自主学习和独立思考的能力
  • 培养共同生存的能力
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三、多种媒体教材的学习

1.文字教材的学习

(1)教材结构

  • 主教材——学习目标、学科内容、习题
  • 辅导教材——每章小结、重难点分析、例题分析、思路和方法指导、案例分析
  • 合一型——综合上述
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举 例

自主学习的特点

* 教师指导

* 自己选择

* 方式灵活

* 教学不同步

* 主动学习

* 培养能力

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(2)结构的学习
  • 分块、分层

对每章知识点分块、分层;

  • 连接

在每块知识点之间找出相应的关系;

  • 框架

对每章知识块连接,画出整体知识框架。

slide29
举 例

知识点 概念 特点

师生分离

远程教育 现代技术

学习服务

远程开 ------

放教育 学习者

开放教育 资源

时间

------

slide30
2.选择其它媒体教材的学习
  • 了解各种媒体教材的功能
  • 了解各种媒体教材的学习内容
  • 了解媒体教材学习内容的教学要求
  • 了解学校可能提供哪些学习服务
  • 了解教师可能使用哪些媒体教材讲授
  • 确定必须学习的媒体教材
  • 确定必须购买的媒体教材
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3.其它媒体教材的学习

录音教材

录像教材或VCD光盘

直播课堂

CAI课件

IP课程

VBI数字传播

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四、几种学习方法

1.面授、讲座辅导课及上网学习的课前准备

提前预习

完成作业

提出问题

已学习某种媒体教材

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2.平时复习
  • 理解为目的
  • 经常温习
  • 及时完成作业
  • 融合新旧知识
  • 自我评估
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增强记忆

记忆量

温习

温习

温习

温习曲线

记忆曲线

1日 1周 1月 期末

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3. 期末复习
  • 制定复习计划
  • 概念的复习
  • 结构的复习
  • 作业的复习
  • 考试大纲
  • 期末辅导课
  • 模拟试卷练习
slide36
4.培养学习能力
  • 自主学习能力
  • 解决问题能力
  • 上网获取教学信息能力
  • 归纳总结能力
  • 自我检查能力
  • 咨询答疑能力
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五、解决学习困难的几种途径
  • 与人交流
  • 获得新的信息
  • 发现问题及时调整
  • 发现弱项需要坚持
  • 树立信心、心中有数
  • 有教师电话、电子邮件地址
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作 业

要求:每位学员写一篇入学教育心得体会,于5月30日前交班主任处。

  • 祝同学们在远程开放学习中取得成功!
  • 谢谢!