AKK i förskolan Alternativ och kompletterande kommunikation

1. AKK i förskolanAlternativ och kompletterande kommunikation

2. AKK i förskolan Barn har olika förutsättningar att utveckla sin kommunikation. Pedagogerna Lycksele kommun erbjuds intern fortbildning i AKK- Alternativ och kompletterande kommunikation. Kursen består av nio träffar

3. Kristina Lindblad - Förstelärare i särskolan, Specialpedagog inriktning Utvecklingsstörning påbyggnadsutbildning inom tal, språk , kommunikation och grav språkstörning. Har gjort största delen av mitt pedagogiska arbete i särskolan framförallt med Kommunikation – AKK i träningsskolan kristina.lindblad@edu.lycksele.se

4. Eva Wiklund – Har jobbat som barnskötare i förskolan i 25år.Uppvuxen med döva föräldraroch har tecken som modersmål. CODA barn – Children ofDeafAdults ewa.wiklund@edu.lycksele.se

5. Vad är kommunikation? Första träffen kommunikationskedjan medium mottagare meddelande effekt sändare http://www.youtube.com/watch?v=mdMhseyX0-0&feature=player_embedded återkoppling

6. Begreppet, AKK – Alternativ och kompletterande kommunikation Många begrepp som ändras med tiden! Kanske blir det som Sarah Blackstone presenterade på kommunikationskarnevalen i Göteborg i våras. Det nya internationella begreppet blir CAA - Communication Access for All.

7. Varför behöver vi AKK i förskolan Barn har olika förutsättningar att utveckla sitt tal, språk och kommunikation. AKK är hela den BRO av insatser som behövs för att ersätta eller komplettera ett bristande tal/språk i kommunikationen mellan människor. Heister Trygg, B.

8. Kognitivt stöd Med kognitivt stöd menas hjälpmedel och strategier som ska underlätta fungerandet i vardagen.

9. Fler exempel på kognitivstöd kan vara socialaberättelser och seriesamtal

10. Kommunikativt stöd Stöd för överförande av ett budskap från en individ till en annan t.ex.: Grafisk Alternativ och Kompletterande kommunikation -GAKK Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation - TAKK

11. Tecken som alternativt och kompletterande kommunikation 123 pedagoger i Lycksele kommun har utbidats.

12. Åtta TAKK träffar, varje träff har ett Tema: Jag, min familj, persontecken handalfabet och småord/nyttoord siffror, antal, pronomen, verb Djur, adjektiv och frågeord mat

13. 5. leksaker, verb, kläder/tillhörigheter 6. fordon, känslor/egenskaper, prepositioner 7. tidsord, aktiviteter, veckodagar, årstider, väder/natur. 8. möbler, inventarier, personer, hygien, kroppsdelar

14. Resultat och fortsättning Åtta arbetslag utvärderar kursen efter nio träffar våren 2013: Bedömer ni att det finns barn i er verksamhet som är i behov av AKK? • Sju arbetslag menar att det alltid finns barn i gruppen i behov av AKK.

15. Vilken typ av kognitivt stöd och/eller kommunikativt stöd används på förskolan? Ge exempel • Arbetslagen beskriver, i vardagssituationer använder personalen: • TAKK • bildstöd vid av- och påklädning • Bilder för dagsschema, Veckoschema • sociala berättelser och seriesamtal • annan struktur som barnet behöver i vardagen.

16. Ser arbetslaget någon nytta av Kognitivt stöd i verksamheten? Ge exempel! • Arbetslagen beskriver att det blir en trygghet för barnen att ha struktur på dagen, veta vad som ska hända. • Bilder är tydlig och konkret och det blir lättare för barnen att själva söka information ex. dagens aktiviteter.

17. Använder personalen TAKK? • sex arbetslag svara ja, dagligen. • två arbetslag svarar Ja, men sparsamt. • Ex. på situationer: • Matsituationen • Samling • Påklädning • Saga • ”jobbarstund” • Sånger • när vi pratar om känslor, dagar och månader.

18. Några exempel som arbetslagen ser nyttan av TAKK i verksamheten? • förbättrad och förstärkt kommunikation. • språket kommer igång tidigare. • vi når fram och vi ser barnets glädje! • det förstärker och hjälper barnet att förstå. • lätt att använda även för de minsta. • personalen pratar långsammare. • sänker ljudnivån i barngruppen. • hjälper barnet som inte har ett verbalt tal. • ett stöd i bokstavsträning.

19. Fortsättning följer…. • Vi har fått otroligt positiv feedback från enskilda deltagare. • I deras utvärdering fanns en återkommande önskan om en fortsättning. I nuläget jobbar vi på en fortsättningskurs i AKK. (ca 4-5 träffar) • Fokus kommer att ligga på tillämpning av AKK. • Deltagarna kommer att få uppgifter mellan träffarna, det ska bli tillfälle att lära av varandra. • Vi vill också att kursen ska ge fördjupade kunskaper i bl.a. neuropsykiatriska diagnoser, utvecklingsstörning, bemötande och förhållningssätt.

20. länkar: www.ritadetecken.se Bildprogram för tecken http://habilitering.se/vara-center-och-enheter/information-och-material/metodmaterial/olika-akk-satt Allmän sida för AKK https://www.facebook.com/AKK.lycksele.se?ref=bookmarks Lyckseles Face Book sida för AKK intresserade http://www.sokcentrum.se/ Södra regionens kommunikationscentrum http://www.dart-gbg.org/ Kommunikations och dataresurscentrum http://bildstod.se/ Gratis bilder för AKK användning http://www.youtube.com/watch?v=mdMhseyX0-0&feature=player_embedded Ninja koll om hjärnan