课堂教学艺术

1. 课堂教学艺术

2. 爱听 想听 听懂 还要听 会用 课堂导入 课堂语言 教姿教态 教学节奏 结课艺术 教学方法 应变艺术 课堂板书 课堂活动

3. 爱听 想听 听懂 还要听 会用 课堂导入 课堂语言 教姿教态 教学节奏 结课艺术 教学方法 应变艺术 课堂板书 课堂活动

4. 让学员想听你的课 一、教姿教态艺术：仪表 男性教师的基本着装建议 发型 衣服 首饰 味道 皮鞋袜子

5. 让学员想听你的课 一、教姿教态艺术：仪表 女性教师的基本着装建议 发型 衣服 首饰 味道 皮鞋

6. 让学员想听你的课 • 适度 • 鲜明 • 示意性 一、教姿教态艺术：表情

7. 让学员想听你的课 • 一、教姿教态艺术：眼神 • 自信 • 亲切 • 周全

8. 让学员想听你的课 一、教姿教态艺术：手势 种类： • 指示性手势 • 感情性手势 • 摹状性手势 要求： • 自然 • 适度

9. 让学员想听你的课 一、教姿教态艺术：手势 手臂体态语： • 上区 • 中区 • 下区

10. 让学员想听你的课 一、教姿教态艺术：手势 手臂体态语： • 双手倒背 • 双手交叉于胸前 • 双手叉腰 • 双手叉兜 • 双手撑桌

11. 让学员想听你的课 一、教姿教态艺术 • 站姿：挺直、丁字步 • 行姿：适度、适时 • 坐姿：标准站姿、腿部适当 消极体态语：挠头、打哈欠、腿部抖动

12. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术

13. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧1：开门见山 不绕圈子，直接切入主题，告诉学员，你将与他们分享什么样的课题，令学员感觉简洁明快、干净利落。

14. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧1：开门见山 “大家早上好，欢迎大家参加今天的培训课程，今天我将与大家分享的课程主题是《如何进行有效的沟通》。”

15. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧2：故事 不是只有小孩子才喜欢听故事，成人对一些富有趣味性、哲理性的小故事一样感兴趣。故事的选择没有明确的界定，不限定必须选择哪类主题的故事。

16. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧2：故事 eg：培训主题《提高员工绩效》 故事：《差别》

17. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧3：问题切入 以一两个问题带出授课的主题，让学员开动脑筋思考，使学员从头到尾都集中精神听讲，以印证自己的想法与培训教师的想法是否一致。

18. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧3：问题切入——《如何平息顾客的不满》 教师：“前来投诉的客户是最差的客户吗？” 学员：“#￥￥#%#%……” 教师：“其实前来投诉的客户往往是最好的客户，不信，我们一起来关注这门课程《如何平息顾客的不满》，我们就会找到真实的答案。”

19. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧4：事实陈述 事实本身就具有巨大的说服力。授课开篇就以揭示事实来切入，能够引起学员对本次培训的重视，同时也能感觉到这次培训所讲授的内容能够给予自己一定的帮助。

20. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 • 技巧4：事实陈述 • 培训主题：如何组建高效的团队 日本国土狭小，仅有37万多平方公里，人口不多，物质资源也不充足，却一跃成为世界上第二号经济大国：仅就技术而言，自60年代以来，在摩托车方面已使英国黯然失色……

21. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧5：彼此交流 和谐气氛的营造非常重要：或者广泛征求学员对本次培训主题的意见，或者请学员谈谈自己对本次培训的期望，或者采用互相自我介绍的方法来认识彼此。

22. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧5：彼此交流 培训主题《授权》 ……据我了解，在座的各位都是单位的中高层干部，有着丰富的管理经验，在如何授权方面，肯定有自己的观点和心得，希望大家能分享一下对这个问题的看法……

23. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧6：时事讨论 如果某件新闻事件已经成为了人们茶余饭后谈论的话题，而又刚好能够与你所谈论的主题扯上关系，不妨“拈”来作为培训的开场白。

24. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 青龙满族自治县大石岭乡西石岭村村委会主任徐淑霞为重新筑坝，筹集资金95万元。然而她到大石岭乡财政所领专项资金时，却被告知要先行纳税。 2009-04-08 08:37:29　来源: 新华网

25. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧7：引用名言 在开篇首先引入一段名言，可加强将要阐述的观点。

26. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧7：引用名言 A.罗宾曾经说过：伟大的目标带来积极的成就欲。D.柯提斯也说过：我们会成为什么样的人，会有什么样的成就，就在于先做什么样的梦。 可见目标的重要性，我们今天就来关注《如何进行目标设定》这个主题。

27. 让学员想听你的课 二、课堂导入艺术 技巧8：利用教具 恰当运用录像带、VCD等视听材料可以帮助你开一个好头。

28. 技巧8：利用教具 主题： 《从**企业的兴衰成败看当代企业的经营战略》 材料： 专题片《 **企业的发展道路》

29. OK 练 习 任选一你熟悉的专题，设计导入环节

30. 导入技能评价表

31. 让学员爱听你的课 三、课堂语言艺术 • 上台表达常见的问题

32. 让学员爱听你的课 三、课堂语言艺术 你容易紧张吗？ ——测测你的演讲信心

33. 让学员爱听你的课 、 、 三、课堂语言艺术

34. 让学员爱听你的课 三、课堂语言艺术 克服紧张的办法一：仔细备稿 备稿≠背稿

35. 让学员爱听你的课

36. 让学员爱听你的课 三、课堂语言艺术 克服紧张的办法二：积极演练 （一）吐字归音 1.口腔打开训练 2.唇舌力度训练

37. 八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。

38. 门口吊刀，刀倒吊着

39. 让学员爱听你的课 三、课堂语言艺术 克服紧张的办法二：积极演练 （二）呼吸换气 1.深呼吸训练 2.数枣

40. 出东门，过大桥，大桥底下一树枣， 拿着竿子去打枣，青的多红的少。 一颗枣、两颗枣、三颗枣、四颗枣、五颗枣、六颗枣、七颗枣、八颗枣、九颗枣、十颗枣。 十颗枣、九颗枣、八颗枣、七颗枣、六颗枣、五颗枣、四颗枣、三颗枣、两颗枣、一颗枣。 这是一段绕口令，一气说完才算好！

41. 让学员爱听你的课 三、课堂语言艺术 （三）停顿 1.妈妈看见／女儿笑了。 2.妈妈看见女儿／笑了。 克服紧张的办法二：积极演练

42. 《关于文化体制改革中经营性文化事业单位转制为企业的若干税收政策问题的通知》和《关于支持文化企业发展若干税收政策问题的通知》是与《国务院办公厅关于印发文化体制改革中经营性文化事业单位转制为企业和支持文化企业发展两个规定的通知》配套的操作文件，是对过去五年已经实施政策的延续、修订和完善。《关于文化体制改革中经营性文化事业单位转制为企业的若干税收政策问题的通知》和《关于支持文化企业发展若干税收政策问题的通知》是与《国务院办公厅关于印发文化体制改革中经营性文化事业单位转制为企业和支持文化企业发展两个规定的通知》配套的操作文件，是对过去五年已经实施政策的延续、修订和完善。

43. 《关于文化体制改革中//经营性文化事业单位//转制为企业的//若干税收政策问题的通知》和《关于支持文化企业发展//若干税收政策问题的通知》是与《国务院办公厅//关于印发文化体制改革中//经营性文化事业单位//转制为企业//和支持文化企业发展//两个规定的通知》配套的操作文件，是对过去五年//已经实施政策的延续、修订和完善。《关于文化体制改革中//经营性文化事业单位//转制为企业的//若干税收政策问题的通知》和《关于支持文化企业发展//若干税收政策问题的通知》是与《国务院办公厅//关于印发文化体制改革中//经营性文化事业单位//转制为企业//和支持文化企业发展//两个规定的通知》配套的操作文件，是对过去五年//已经实施政策的延续、修订和完善。

44. 让学员爱听你的课 三、课堂语言艺术 （四）重音 1.我喜欢读诗。 克服紧张的办法二：积极演练

45. 在征收公司所得税的理论上，有法人实在说和法人拟制说两种不同观点。持法人实在说观点的人认为，公司法人是独立的经济实体，理应征税。持法人拟制说观点的人认为，公司组织的法人资格是虚构的，它是由自然人的股东组成的，不应当独立征税，否则会引起同个人所得税的重复课税。在征收公司所得税的理论上，有法人实在说和法人拟制说两种不同观点。持法人实在说观点的人认为，公司法人是独立的经济实体，理应征税。持法人拟制说观点的人认为，公司组织的法人资格是虚构的，它是由自然人的股东组成的，不应当独立征税，否则会引起同个人所得税的重复课税。

46. 在征收公司所得税的理论上，有法人实在说和法人拟制说两种不同观点。持法人实在说观点的人认为，公司法人是独立的经济实体，理应征税。持法人拟制说观点的人认为，公司组织的法人资格是虚构的，它是由自然人的股东组成的，不应当独立征税，否则会引起同个人所得税的重复课税。在征收公司所得税的理论上，有法人实在说和法人拟制说两种不同观点。持法人实在说观点的人认为，公司法人是独立的经济实体，理应征税。持法人拟制说观点的人认为，公司组织的法人资格是虚构的，它是由自然人的股东组成的，不应当独立征税，否则会引起同个人所得税的重复课税。

47. 让学员爱听你的课 三、课堂语言艺术 （五）升降 • 高升调 • 降抑调 • 平直调 • 曲折调 克服紧张的办法二：积极演练 高尔基曾经说过，“爱书吧，它是你知识的源泉。”

48. 让学员爱听你的课 三、课堂语言艺术 （六）快慢 • 看交流对象 • 看环境气氛 • 看授课内容 克服紧张的办法二：积极演练

49. 让学员爱听你的课 三、课堂语言艺术 克服紧张的办法三：树立自信

50. 让学员爱听你的课 三、课堂语言艺术 一分钟演讲练习 形式：击鼓传花 内容：1.谈谈对南昌的印象 2.小故事《狼来了》