Возможности МРКО для диагностики предметных и метапредметных образовательных результатов.

1. Зюзина Тамара Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент МИОО, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, заместитель директора ГБОУ СОШ №898,E-mail: tomazuzna@rambler.ru Возможности МРКО для диагностики предметных иметапредметных образовательных результатов.

3. Московский регистр качества -образования – это принципиально новая, городская, информационно-аналитическая система, обеспечивающая комплексную экспертизу, внешний и внутренний контроль, эффективное управление качеством столичного образования на всех уровнях: от конкретного учреждения образования до уровня города.

4. Особенности системы: автоматизация всех направлений учебного процесса; единая система критериев оценки и стандартов; наглядность и доступность информации об образовательном процессе для всех уровней пользователей; распределенная система доступа к информации в режиме реального времени;  электронный самоаудит образовательного процесса; интеграция электронного журнала и электронного дневника в общую систему оценки качества образования;  аттестация педагогических кадров;  аккредитация образовательного учреждения и другие функции.

5. Актуальность исследования Что дает нам использование программы «Московский регистр качества образования». • единое хранилище информационных данных о качестве образования, • неограниченные возможности обновления данных, • быстрота поиска информации, • продуктивность взаимодействия участников образовательного • процесса, • работа на свободном программном обеспечении, • автоматизированные аналитические отчеты, • круглосуточный доступ к системе, • защищенность информации, благодаря распределенным уровням доступа и другие.

6. Основные цели, задачи и принципы функционирования МРКО: • Основные функции ВШСОКО: • Аналитическое сопровождение управления качеством обучения и воспитания школьников. • Экспертиза, диагностика, оценка и прогноз основных тенденций развития школы; • Информационное обеспечение управленческих решений по проблемам повышения качества образования; • Обеспечение внешних пользователей (представители исполнительной и законодательной власти, работодатели, представители общественных организаций и СМИ, родители, широкая общественность) информацией о развитии образования в школе.

7. Московский регистркачества образования МРКО - учителям МРКО - ученикам МРКО – руководителям МРКО - родителям

8. Проблема исследования МРКО - эксперту МРКО - Департаменту образования В рамках системы функционируют модули «Внутришкольная система управления качеством образования» и «Автоматизированный мониторинг качества дошкольного образования». Для работы в данных модулях всем образовательным учреждениям города Москвы созданы персональные Интернет-кабинеты.

9. Стимулирующая часть – это тоже государственные деньги, которые также необходимо экономить, если не достигнута цель или достигнута частично. Предложение: Было бы неплохо, если бы в Московском регистре качества на основе совместного труда юристов, экономистов, экспертов по предмету и других специалистов появились бы единые рабочие документы оценки эффективности труда педагога на творческом уровне. По инновационным программам. Добавить инновационные программы федерального уровня.

10. Программа Регистр качества должна занимать ведущее место в управлении Новой школой в новых условиях.

11. Спасибо за внимание!