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101 學年第 2 學期期末 教學省思分享報告 報告人：戴雲卿 日 期： 101 年 6 月 13 日

101 學年第 2 學期期末 教學省思分享報告 報告人：戴雲卿 日 期： 101 年 6 月 13 日. 議題：如何教英語過去時態 （ Tense) ？. 大綱： 一、基本資料說明 二 、過去式為什麼難學 ( 教 )? 三、學生錯誤樣態分析 四、找出解決的教學策略 - 1 五、 找出解決的教學策略 -2 六、結語. 一：基本資料說明. ( 一 ) 教材內容說明： 1. 康軒 Hello Darbie 第 8 冊第 3-4 課 2. 規則過去式動詞的形成 ( 形式 + 讀音 ) 3. 過去式的肯定句及疑問句問答

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101 學年第 2 學期期末 教學省思分享報告 報告人：戴雲卿 日 期： 101 年 6 月 13 日

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Presentation Transcript

  1. 101學年第2學期期末 教學省思分享報告 報告人：戴雲卿 日 期：101年6月13日

  2. 議題：如何教英語過去時態（Tense)？ • 大綱： • 一、基本資料說明 • 二、過去式為什麼難學(教)? • 三、學生錯誤樣態分析 • 四、找出解決的教學策略-1 • 五、找出解決的教學策略-2 • 六、結語

  3. 一：基本資料說明 (一)教材內容說明： 1. 康軒Hello Darbie第8冊第3-4課 2. 規則過去式動詞的形成(形式+讀音) 3. 過去式的肯定句及疑問句問答 (二) 教學對象及學生背景知識： 1.6年級學生共19人 2. 上學期英語能力表現：優-中-後 47.4%-42.1%-10.5% 3. 已學過現在進行式及現在簡單式

  4. 二：過去式對台灣學生為何難學？

  5. 三：學生過去式學習錯誤樣態分析

  6. 四：找出解決的教學策略-1

  7. 五：找出解決的教學策略-2

  8. 結語 一、預習是必要，也是有效的。 二、可以嘗試讓國小高年級學生閱讀名著(摘要 版或簡約版)。 三、以學定教，先學後教｡

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