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Ing. Agapito Romero Infante

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  1. Nuevas Tecnologías de la Información Ing. Agapito Romero Infante

  2. CONTEXTO SOCIAL Y EDUCATIVO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS • La Sociedad de la Información • Características y consecuencias Tecnológicas y Educativas • Nuevos roles del Profesor y del Alumno • Competencias Tecnológicas

  3. La Sociedad de la Información • La Revolución Tecnológica. • La irrupción de los ordenadores en nuestra vida, se hacen día a día mas imprescindibles. • La Creación de la llamada “Sociedad de la Información y del Conocimiento”, basada en el uso de las TIC’s. Ideas clave:

  4. Que es la Sociedad de la Información Se habla mucho de la Sociedad de la Información. ¿Qué rasgos la definen? ¿En qué aspectos resulta novedosa? ¿En qué medida puede cambiar la vida de nuestros países? ¿Qué limitaciones tiene ese nuevo contexto?

  5. Características de la Sociedad de la Información • Exuberancia • Omnipresencia • Irradiación • Velocidad • Multilateralidad / centralidad • Interactividad • Desigualdad • Heterogeneidad • Desorientación • Ciudadanía pasiva

  6. Las Tecnologías de la Información • Las TIC comprenden todos aquellos medios electrónicos que: • Crean • Almacenan • Recuperan • Transmiten • Evolución de los ordenadores • Utilización de tecnología multimedia • Aparición de las redes, (Internet) Información en grandes cantidades y a gran velocidad

  7. Consecuencias Tecnológicas de las TIC’s • El desarrollo de las TIC’s es denominado Tercera Revolución Industrial, surge en el marco de la 2ª Guerra Mundial. • Ordenadores • Fibra óptica • Satélites • Robots • Internet (redes) • Tecnología inalámbrica. Inventos Clave

  8. Posibilidades y riesgos de las TIC’s • El desarrollo de las TIC afecta al propio individuo en su comportamiento y en sus hábitos sociales

  9. La Nueva Era de la Información • Aplicaciones Científicas • Aplicaciones Médicas • Aplicaciones Sociales • Aplicaciones Tecnológicas • Aplicaciones Educativas Sigo sin entender a las mujeres

  10. Nuevos roles del Profesor y del Alumno Cambios a nivel cultural Cambios a nivel social Docente Cambios en su rol

  11. Cambios a Nivel Social • Sociedad más democrática • Sociedad más individualista • Surgimiento explosivo de la clase media • Cambios a nivel valórico • Eclosión de la información • Avances tecnológicos. • Cambios en los modelos de relación

  12. Cambios en el Rol del Docente

  13. Rol del Docente • Estructurar y organizar el proceso de aprendizaje. • Diseñar las experiencias de aprendizaje. • Ofrecer pautas y guías para llevar a cabo la actividad. • Facilitar los recursos. • Dirigir el proceso de Aprendizaje. • Sugerir, orientar y cuestionar. • Retroalimentar al alumno. • Ampliar el nivel conceptual. • Mantener los cursos con los niveles de claridad requerida. • Realizar mediación con sus alumnos

  14. Rol del Alumno Responsable del Aprendizaje Interactivo Estratégico Espontáneo Reflexivo Estudiante Hábil en el uso de la Tecnología Colaborativo Habido de experiencias Crítico Inquieto

  15. Características del Rol del Alumno • Debe mantener una comunicación frecuente, fluida y rápida con su facilitador. • La exposición de sus ideas, principios, acciones deben realizarse de forma clara y concisa. • No basta con aportar, se debe de justificar. • Todas las aportaciones deben de ser tratadas de forma crítica y constructiva. • Debe de asumir una cultura de la colaboración y el trabajo compartido. • Debe estar familiarizado con el uso de herramientas de comunicación

  16. Características del Rol del Alumno • Aprovechar las nuevas fuentes de información y recursos • Aprender en la red • Observar con curiosidad el entorno (real y virtual) atentamente y armonizar lo conceptual con lo práctico. • Trabajar con un método que contemple objetivos, tareas y tiempo para la realización de las mismas. • Estar motivado y perseverar. • Desarrollar la autoestima, con el afán de superación y la perseverancia.

  17. Características del Rol del Alumno • Investigar, como elemento esencial de la construcción de los propios aprendizajes. • Actuar con autonomía e iniciativa para tomar decisiones. • Aceptar la incertidumbre y la ambigüedad. • Responsabilizarse de su propio aprendizaje y auto-dirigirlo, elaborando estrategias acordes con los propios estilos cognitivos que consideren el posible uso de diversas técnicas de estudio y materiales didácticos. • Conocer y asumir los posibles riesgos que implican las decisiones que se tomen.

  18. Competencias Tecnológicas • Rasgos del Perfil del Docente. • Nivel de desarrollo Poseer conocimientos amplios utilizando como apoyo los distintos recursos tecnológicos Poseer habilidades y destrezas para construir y transformar sus conocimientos Apto para diseñar sus procesos productivos en las habilidades de búsqueda de información Ser participativo de manera crítica y activa en el cambio social y en el mercado mundial Ser una persona con valores morales e intelectuales superiores. Avanzar en la adquisición de habilidades, destrezas, aptitudes en el campo tecnológico Con el 80% de los conocimiento adquiridos Con el 75% de sus habilidades y destrezas Con el 85% para diseñar procesos productivos Con el 90% de aplicación Con el 100% para contar y ejecutar valores No se puede estimar un nivel

  19. Postura del perfil del docente incluyendo la tecnología A favor de incluir la tecnología a la profesión docente, puede considerarse como un reto que lleva a un nuevo modelo de enseñanza y por ende de aprendizaje. Debe ser considerado como una prioridad para los docentes actualizarse y estar a la vanguardia tecnológica. Para lograr una transformación en el rubro educativo, es necesario que se tenga una visión más certera acerca de la tendencia de la educación en las próximas décadas, para lograr optimizar la calidad educativa con docentes que estén a la vanguardia.

  20. EL ODREN NO IPMOTRA SGEUN UN ETSDUIO DE UNA UIVENRSDIAD IGNLSEA, NO IPMOTRA EL ODREN EN EL QUE LAS LTEARS ETSAN ERSCIATS, LA UINCA CSOA IPORMTNATE ES QUE LA PMRIREA Y LA UTLIMA LTERA ESETN ECSRITAS EN LA PSIOCION COCRRTEA. EL RSTEO PEUDEN ETSAR TTAOLMNTEE MAL Y AUN A SI PORDAS LERELO SIN POBRLEAMS. ETSO ES PQUORE NO LEMEOS CADA LTERA POR SI MSIMA, SNIO LA PAALBRA EN UN TDOO.