Системно –
Download
1 / 21

- PowerPoint PPT Presentation


  • 210 Views
  • Uploaded on

Системно – деятельностный подход как основа новых образовательных стандартов. План заседания педагогического совета. 1.Вступительное слово . Директор гимназии Л.В.Ночевная

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '' - hea


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
3439191

Системно – деятельностный подход как основа новых образовательных стандартов


3439191

План заседания педагогического совета

1.Вступительное слово. Директор гимназии Л.В.Ночевная

2. Основные задачи современного образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты. Системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса: понятие, дидактические принципы Л.В.Ночевная

3. Дидактические принципы построения урока в режиме системно-деятельностногоподхода.

Зам. директора по УВР Н.Е.Лушнова

4. Технология деятельностногометода

Зам. директора по УВР Н.И.Мельникова

5. «Кейс – метод» как одна из технологий системно – деятельностного подхода.

Зам. директора по информатизации УВП Е.Г. Володькин

6. Технология формирования типа правильно читательской деятельности (технология продуктивного чтения)

Учитель начальных классов В.А. Стригунова


3439191

Сведений науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава…

А. Дистервег,

немецкий педагог-демократ XIX в.,

последователь Песталоцци


3439191
Подходы к образованию сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава…

традиционный

(ЗУНовский)

компетентностный

системно - деятельностный


3439191

Федеральные государственные образовательные стандартыобщего образования нового поколения

Задача

ориентация системы образования на новые образовательные результаты, связанные с пониманием развития личности как цели и смысла образования


3439191

Ученые – основоположники теории

системно-деятельностного подхода

Л.С. Выготский

А.Н. Леонтьев

Д.Б. Эльконин

П.Я. Гальперин

В.В. Давыдов


3439191
C истемный метод

Это подход, при котором любая система рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов. Умение увидеть задачу с разных сторон, проанализаровать множество решений, из единого целого выделить составляющие или, наоборот, из разрозненных фактов собрать целостную картину.

Системный подход – это метод постановки задач. Метод – это путь к познанию.


3439191
Деятельностный метод

  • Это организация учебного процесса, в котором главноеместо отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельнойпонавательнойдеятельности школьника.

  • Деятельность – это решение задач


3439191
Деятельность -

это всегда целеустремлённая система, система, нацеленная на результ

Результат может быть достигнут только в том случае, если есть обратная связь.

При определении результатов необходимо учитывать психолого-возрастные, индивидуальные особенности развития личности ребёнка и присущи этим особенностям формы деятельности.


3439191
Особенность стандарта нового поколения

Соединение системного и деятельностного подхода в обучении как методологии ФГОС


3439191
Методология - это поколения

  • учение о методах и средствах деятельности

  • путь познания,получения и объяснения фактов и раскрытия закономерностей исследуемых явлений

  • это набор приемов и методов, для того, чтобы достичь желаемой цели.


3439191

Системно-деятельностный поколения подход – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника


3439191

Основная педагогическая задача

создание и организация условий,

инициирующих детское действие

Системно-деятельностный подход

Основной результат – развитие личности ребенка

на основе универсальных учебных действий

Вектор смещения акцентов нового стандарта

Чему учить?

обновление

содержания

Ради чего

учить?

ценности

образования

Как учить?

обновление

средств

обучения


3439191
Системно-деятельностный подход – как концептуальная основа ФГОС общего образования

  • Обеспечивает:

  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;

  • разработку содержания и технологий образования, определяющих пути и способы личностного и познавательного развития обучающихся;

  • разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося;

  • развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД познания и освения мира;


3439191

Принцип творчества

(креативности).

предполагает максимальную

ориентацию

на творческое начало

в учебной деятельности

школьников,

приобретение ими

собственного опыта

творческой деятель-

ности.

Принцип деятельности.

формирование личности

ученика и продвижение его в

развитии осуществляется

не тогда, когда он воспринимает

готовое знание, а в процессе его

собственной деятельности,

направленной

на «открытие» им нового

знания.

Принцип вариативности.

предполагает развитие

у учащихся

вариативного мышления,

то есть понимания

возможности

различных

вариантов решения

задачи

и умения осуществлять

систематический

перебор вариантов.

Принцип целостного

представления о мире.

у ребенка должно быть

сформировано обобщенное,

целостное представление

о мире (природе - обществе

- самом себе), о роли и месте

каждой науки в системе наук.

Дидактические принципы системно-деятельностного обучения

Принцип непрерывности.

преемственность между

всеми ступенями

обучения на уровне

методологии,

содержания и методики.

Принцип

психологической

комфортности.

снятие по возможности

всех стрессообразующих

факторов

учебного процесса,

создание в школе и на уроке

такой атмосферы,

которая расковывает

детей и в которой

они чувствуют

себя «как дома».

Принцип минимакса.

школа должна

предложить

ученику содержание

образования по

максимальному уровню,

а ученик обязан усвоить

это содержание

по минимальному

уровню.


3439191

Требования ФГОС к результатам освоения основной общеобразовательной программы

Предметные

Метапредметные

Личностные

Основы системы научных знаний.

Опыт «предметной» деятельности по получению, и применению нового знания

Усвоенные межпредметные понятия и УУД. Управление своей деятельностью, самостоятельность.

Речевая деятельность, навыки сотрудничества.

Работа с информацией. Сравнение, анализ, обобщение, классификация и т.д.

Внутренняя позиция школьника, самоуважение, самооценка. Мотивация. Способность к решению моральных проблем. Оценка своих поступков и т.д.


3439191
Системно - освоения основной общеобразовательной программыдеятельностный подход

- это переход к построению стандартов нового поколения с ориентацией на итоговые результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов.


3439191
Стандарт образования освоения основной общеобразовательной программы

фиксирует не само содержание образования, хотя с ним связано,

а результаты образования, результаты деятельности и требования к этим результатам.


3439191
Задача системы образования освоения основной общеобразовательной программы

Состоит не в передаче объёма знаний,

а в том, чтобы научить учиться.

При этом становление учебной деятельности означает становление духовного развития личности.

Кризис образования заключается в обнищании души при обогащении информацией.


3439191


3439191

Проект решения педагогического совета

  • Информацию об основных задачах современного образования при переходе на новые образовательные стандарты принять к сведению.

  • 2. Теоретические положения и практические рекомендации по реализации системно-деятельностного подхода взять на вооружение и систематически использовать в образовательной деятельности.

  • 3. Отметить положительный опыт педагогов, реализующих на практике системно-деятельностный подход .


ad