ברוכים הבאים ללומדה "נגד אלימות" אנו מקווים שתיהנו בקריאת העבודה ותודה .

1. ברוכים הבאים ללומדה "נגד אלימות" אנו מקווים שתיהנו בקריאת העבודה ותודה .

2. מגישות :::: • השם : נאדין מונייר ואמנדה עאזר • כיתה : "ז" • בי"ס : טרה סנטה – רמלה • מוגש ל : גיל דחבש • מקצוע : אלימות

3. דמויות • 1. Totally spies • 2. Ninga • 3. Scooby-doo

4. מהי אלימות ? • בתקופה האחרונה אנחנו עדים להגברת התופעה של אלימות בין בני הנוער בבתי הספר ומחוצה לו.                                                                             הפעילות שלפניכם עוסקת במתן מידע על מימדי האלימות, גורמים לאלימות אצלבני הנוער, ההתמודדות עם האלימות במערכת החינוך ובחברה הישראלית.אנו מקווים שהעיסוק בנושא יעודד אתכם התלמידים לקחת חלק פעיל במניעת התופעה .

5. סוגי האלימות ומאפייניה • 1. אלימות פיזית • 2. אלימות מילולית • 3. אלימות נפשית.

6. אלימות פיזית • כוללת תקיפות פיזיות המופנות כלפי הזולת: • צביטות,דחיפות, סטירות, אגרופים, חבטות, הכאות, כוויות, חבלות, סיבוב הגוף או איברים, חניקות, משיכת שערות. • שימוש בחפצים לצורך איום ו/או פגיעה. • שימוש בנשק כלשהו.

7. אלימות מילולית • מתבטאת בפגיעה ברגשות של אדם בזולתו. • אלימות מילולית כוללת: • קללות, השפלות, שימוש בכינויי גנאי ועלבונות, בפרט בפני אנשים. • איומים לפגיעה פיזית. • שתיקה זועמת וסירוב לענות או לשוחח .

8. אלימות נפשית • אלימות נפשית נגרמת כתוצאה מאלימות מילולית ופיזית, וכוללת בנוסף אליהן: • חוסר רגישות ואי - מתן תשומת לב לצרכים חומריים ורגשיים. • אי הערכה למאמצים הישגים אישיים. • ערעור האמון ותחושת הערך העצמי. • נטישה ללא כל סיבה מתקבלת על הדעת. • שתיקה מתמשכת והימנעות משיחה היוצרת תחושה של בלתי-נראה. • חדירה לפרטיות ע"י חיטוט בדברים אישיים, פגיעה ברכוש פרטי ובפרט ברכוש בעל ערך רגשי. • מונעים ממך לפגוש חברים או משפחה. • התפרצויות כעס והאשמות שווא כלפיך, ללא סיבה מוצדקת. • לא מקשיבים לדעותיך, מתייחסים אליהם בזלזול.

9. כתבה על אלימות • בתאריך 15.2.03 הייתי בקריית אליעזר במשחק של קבוצתי הפועל ת"א נגד מכבי חיפה. בסיום המשחק קפץ עליי שוטר יס"מ ובעט בי בחוזקה בביצים והוסיף אגרוף לצלעות. הוא כמובן סירב להזדהות, וכמוהו גם מפקד היס"מ, שאול צמח, אשר איים עליי שאם אני לא אשתוק אכנס למעצר. אחי פינה אותי לרמב"ם רק אחרי שעתיים כי החליטו לעכב אותנו מפני שאמר לשוטר: 'מטורף מה אתה עושה?'. כל ההמשך ידוע, שמיד ניתחו אותי וכרתו לי את האשך!!!הגשתי תלונה, מח"ש החלו לחקור את המקרה והשוטר, אורן ג'אן מחיפה, נעצר ושוחרר בתנאים מגבילים. לאחר 5 חודשים מח"ש העבירו את התיק לפרקליטות, שהחליטו להעמידו לדין. לפני 10 ימים קיבלתי הודעה מהפרקליטות שהתיק נסגר מחוסר ראיות, וכאן אני רוצה לציין מספר דברים חשובים מאוד שמעידים על הטיוח שנעשה.1. היו למשטרה תצלומים שמראים את הקהל של הפועל במהלך המשחק ובסיומו.2. היו בסה"כ 4 שוטרי יס"מ שנכנסו ליציע של אוהדי הפועל בסיום המשחק.3. למה לא עצרו אותי כמו שהמשטרה נוהגת לעשות במקרים כאלה? השוטר הרביץ לי והוציא אותי מהמגרש ולא עצר אותי.4. איך פתאום נעלמו הקלטות של המשטרה שמתעדות את האירוע.5. אני עברתי בדיקת פוליגרף בשב"כ שהוכח ב100% שאני דובר אמת.6. למה לא נערך מסדר זיהוי כמו שדרשתי?7. מפקד משטרת חיפה התראיין בתוכנית של אלי ישראלי ואמר שלא(!)היתה שום התפרעות של אוהדי הפועל ת"א במהלך המשחק או בסיומו.מה שנעשה זה פשוט טיוח שפל של המשטרה והפרקליטות אשר לא רצו ליצור תקדים משפטי אני אלחם עד שהאמת תצא לאור כדי ששוטר זה או אחר יחשוב פעמיים לפני שהוא מכה כל אוהד כדורגל את המלחמה הזו אני עושה למען כל אוהדי הכדורגל ואני אנצח!!!אני לא מוותר ואני לא מפחד מאיומים(זו אחת הסיבות שאני מתראיין בהצללה)ויש איומים אני מקווה שכל אוהדי הכדורגל יעשו כמוני וכל אוהד שנפגע משוטר יעשה הד תקשורתי ולא יוותר את המלחמה הזו אפשר לנצח ואנחנו ננצח.

10. הגורמים לאלימות • אנו חוקרים המתבקשים לחקור מהם הגורמים לאלימות! • התחלקו לקבוצות וכל קבוצה תעסוק בגורם אחר. • הציעו גורמים/דרכים לפיתרון או למזעור התופעה של אלימות בבית הספר • לאחר מכן כתבו את הממצאים בדו"ח שאותו תציגו באסיפת בית הספר

11. הטלוויזיה כמקור לאלימות • לרבים מאיתנו יש טלוויזיה בבית. מכשיר קטן כל כך שיש לו השפעה גדולה כל כך על החיים שלנו עד שלפעמים קשה לדמיין אותם בלעדיו. מה הכוח שלו? עד כמה הוא באמת משפיע ומעצב דעות? עד כמה הוא קובע בשבילנו מה נעשה, מה נקנה ומה נחשוב? כדי לענות על השאלות הללו, אספנו בשבילכם מספרים שמגלים כמה דברים שלא ידענו על הטלוויזיה ועל עצמינו .

12. אלימות בבית ספר • בבתי הספר היסודיים, בחטיבות הביניים ובעל-יסודיים, בכל רחבי הארץ, התחילו הבוקר הלימודים באיחור של שעה אחת, כצעד מאורגן של מחאה מצד הסתדרות המורים וארגון המורים העל יסודיים נגד מקרי האלימות שהתרחשו במהלך השבוע האחרון בכמה בתי ספר. גני הילדים והחינוך המיוחד פועלים כרגיל.

13. המלצות לילדים • לאפשר לילדים תקשורת עם ילדים אחרים: לעודד התקשרות ליצירת קבוצות תמיכה דרך האינטרנט, ודרך הטלפון. להזמין חברים, ליצור הזדמנות לתקשורת בין אישית עם חברים, לצפות בטלוויזיה ביחד, להאזין יותר למוזיקה; • להשתמש בתכנים הבידוריים של הטלוויזיה כדי להסיח את תשומת הלב מהמציאות המעורפלת והמאיימת לצורך הרגעה ושחרור; • ניתן להשתמש בתקשורת  כתחליף לרשתות תמיכה בין אישיות בתקופה שיש מגבלות תנועה; • במידה ולא ניתן למנוע חשיפה לחדשות ובעיקר לשידורים חיים, מומלץ לצפות ביחד עם הילדים  ולשוחח  עמם. בהקשר זה ניתן  להסביר על אמינות מקורות מידע (מהיכן משדרים: מהשטח, מסיבת עיתונאים, אולפן וכו') וכן להסביר על ההבדל  בתוכן בין עובדות- ידיעות לבין  דעות – פרשנות; • עם זאת חשוב לנסות למנוע מהילדים לצפות בחדשות ולהפנות אותם לתכנים לא אלימים ולחילופין לעודד צפייה בתוכניות הכוללות הומור.

14. מניעת אלימות במערך הסעות הפעלת מערך מובנה למניעת אלימות במהלך הסעות כולל: הגעה ויציאה תיאום ושיתוף פעולה עם משטרה וגורמי הביטחון שילוב הורים במלווי הסעות לחטיבות .

15. סיכום • ולאחר קריאתהעבודה אנו מקווים שהאלימות היא לא הדרך כדי לפתור בעיות באופן ישיר אתם צריכים להתמודד עם זה ואנחנו כבר מודעים לבעיה החמורה בקרב בני נוער • ובאמת אנחנו נהננו מאוד בעשיית העבודה • ושמחנו ללמוד על הנושא עם כול האכזבה שגילינו את חומרת הדבר היה חשוב לנו ללמוד ולהבין. • אנו מקווים שעבודתנו תתרום לשיפור המצב!