Комплексная программа обучения юнгианскому анализу

1. Санкт-Петербург Восточно-Европейский институт психоанализа (ВЕИП) Локальный Центрроссийского общества аналитической психологии (РОАП) Комплексная программа обучения юнгианскому анализу

2. Восточно-Европейский институт психоанализа • Интернет-ресурс юнгианской программы в ВЕИП -http://eeip.ru/ • Начало юнгианского проекта IAAP в ВЕИП- 2000 г • Начало образовательного юнгианского проектаРОАП в ВЕИП – 2010 г

3. Комплексная программа обучения юнгианскому анализу в ВЕИП • Локальный Центр РОАП в ВЕИПе • 1. Дистанционная программа повышения квалификации • "Базовый курс по юнгианскому анализу" – 602 часа, проводится в очно-заочной форме обучения на основе работы с текстами, аудио- и видеоматериалами, а также участия в on-line семинарах и супервизиях. • 2. Очная программа повышения квалификации • "Семинар-практикум по аналитической психологии« – 406 часов, состоит из интерактивных off- и on-line семинаров. • 3. Очная программа повышения квалификации «АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОДРАМА» (506 часов), ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ,циклы очных обучающих и методических семинаров, терапевтических тренингов-марафонов.

4. Дистанционная программа повышения квалификации ВЕИП"Базовый курс по юнгианскому анализу" (602 часа) • Специализация:аналитическая психология, юнгианский психоанализ, аналитическая терапия • Документ об образовании: сертификат (112 часов), удостоверение (232 или 412 часов) и диплом (602 часа) о повышении квалификации / переподготовке • Время обучения: 4 – 24 мес. • Курс соответствует методически и структурно европейской системе Ping-Рong. • Программа имеет модульную структуру и состоит из 4-х модулей, обеспечена современнымимультимедийными материалами (презентации, аудио- и видеоматериалы). • Общий объем накопительной части ресурса программы составляет около 40 Гб: аудио-лекций – 75 (4,5 Гб); видео-лекций – 37 (20 Гб); презентаций – 10 (12 Гб); электронная библиотека – 200 источников (около 3 Гб). • Сроки подачи документов: февраль, март и сентябрь ежегодно. • В каждом модуле предусмотрено 8 контрольных работ.

5. Структура дистанционной программы «Базовый курс по юнгианскому анализу» • Структура дистанционной программы «Базовый курс по юнгианскому анализу» имеет 4 уровня и предполагает различную мотивацию и степень подготовки. • Для поступления на начальный уровень (сертификат, 112 часов) достаточно иметь базовое психологическое, медицинское, педагогическое, юридическое или философское образование. • Для продолжения обучения на базовом уровне (удостоверение, 232 или 412 часов) необходимо иметь, кроме базового высшего образования в указных областях, начальную клиническую практику не менее 1 года. • Для обучения на специализированном уровне (602 часа) необходим, кроме базового высшего образования, опыт практической работы в области психологического консультирования и/или психокоррекции не менее 3-х лет. • Приоритет при зачислении отдается практикующим специалистом, имеющим опыт работы от 5 лет (или более), в таких направлениях, как аналитическая психология, юнгианский психоанализ, психоанализ, психоаналитическая психотерапия, экзистенциальная терапия, гештальт-терапия, динамическая терапия, групповая психотерапия.

6. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 1 «ИСТОРИЯ И РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» • ТЕМА 1. ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКИЕ КОРНИ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ • Философия Запада и Востока. Аналитическая психология и философия. Деятельность семинара «Эранос» и его представители (А.Карбен, К.Кереньи, П.Роден, М.Бубер, К.Леви-Строс, В.Паули, Ж.Дюран, и др.). Место аналитической психологии в современных науках о человеке. • Истоки учения о бессознательном (Г. Лейбниц, Д. Гартли, И. Кант, Э. Гартман, И. Ф. Гербарт, Г. Фехнер, В. Вундт, Т. Липпс и др.). З.Фрейд, К.Юнг и Ж.Лакан о бессознательном. Постмодернистская ориентация в современной аналитической психологии и особенности постмодернистского массового сознания. Коллективная Самость и коллективная Тень. • Синхрония по К.Юнгу. Современная физика и синхрония, Архетип Единого мира и поиски Единой теории. Позиции В. Паули, Н. Бора, А. Эйнштейна, и Д. Бома (эксплицитный и имплицитный порядки вселенной), теория Хокинга и теория струн. Каузальность и акаузальность. Парадигмы квантовой психологии и теория архетипов. Четверичность по К.Юнгу. • Аналитическая психология и мифология. Структура психики и антропогенез по Леви-Стросу и Леви-Брюлю. Мифологические, предметное, логическое и трансцендентное сознание. • Аналитическая психология и религия. Архетипы как «боги» внутри нас. • Аналитическая психология и искусство. Юнг о Гете, Джойсе и Пикассо. Работа Э. Нойманна о Леонардо да Винчи. Влияние Юнга на творчество С. Беккета, Г. Гессе, Т. Манна. Юнгианские аналитики о творчестве Джойса Джеймса, Уильяма Блейка, Данте, Шекспира, Кафки, Рильке и др. • Юнгианский анализ волшебных сказок и мифов (Мария-Луиза фон Франц, Пол Дикманн, ПинколаЭстес, В. Пропп, А. Греймас). Структура героического мифа (О. Ранк, Э. Нойманн). • Юнгианская психология и кино. Влияние юнгианских идей на литературную критику и кинокритику. Ларс фон Триер и его трилогия «Антихрист», «Меланхолия» и «Нимфоманка». Творчество и символы А.Тарковского, Ким Ки Дука, В.Вырыпаева и др. • Прикладной юнгианский анализ. Отражение идей Юнга в политике и психологии масс. Политическая Самость и социальная психология. Анализ бессознательного организаций.

7. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 1 «ИСТОРИЯ И РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» • ТЕМА 2. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ И ОСНОВНЫЕ РАБОТЫ К.ЮНГА • Аналитическая психология (прикладная и клиническая), её базовые принципы, задачи и цели. Историческая справка и актуальное состояние. Статус юнгианской психологии в настоящее время. • Личность Юнга, жизненный путь. • Юнговские корни в психиатрии и психологии. • Структура собрания сочинений К.Юнга. Общая характеристика основных работ К.Юнга. «Красная Книга» К.Юнга. • Комментарии Юнга к даосскому трактату «Тайна золотого цветка». Использование Юнгом практики гексаграмм из «И Цзин» в работе с символами. Комментарии Юнга к «Тибетской книге мертвых». • Юнгианский подход к терапии зависимостей. «Детектор лжи» и ассоциативный метод Юнга. • Аналитическая психодрама и трансгенерационный метод (Э.Шутценбергер). Влияние Юнга на трансперсональную психологию С. Грофа. Аналитическая психология и психосинтез Р. Асаджиолли. Метод Р. Дезолье и онейродрама в юнгианском контексте. Символдрама. • Основные работы Юнга: «Либидо, его метаморфозы и символы», «Психология бессознательного», «Ответ Иову», «Айон», «Синхронистичность», «Психология и алхимия», «Mysteriumconjunctionis», «Психологические типы», «Аналитическая психология: ее теория и практика. Тавистокские лекции». • Современные юнгианские организации. Юнгианские журналы и литература. Система подготовки юнгианских аналитиков. История аналитической психологии в России. Вклад Юнга в научную психологию и влияние его идей на различные направления психотерапии.

8. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 1 «ИСТОРИЯ И РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» • ТЕМА 3. ПОСТЪЮНГИАНЦЫ • Школы постюнгианства. Школа развития, классическая и архетипическая школы. Юнг, Леви-Стросс, Бубер, Дюран и Элиаде. Глубинная психология и психоанализ Фрейда и Юнга. Взаимодополнительность направлений. Уроборос психоанализа: инстинкт (Фрейд) и дух (Юнг). • Введение в теорию объектных отношений как базового элемента современной аналитической терапии. Современный юнгианский анализ и теория объектных отношений. • Интерсубъективный психоанализ и юнгианские методы. • Трансгенерационный метод и юнгианский подход. • Работы Э.Нойманна, Д.Калшеда, М.-Л. фон Франц, М. Фордхама, П.Дикмана, Д.Хиллмана, А.Сэмуэлса, А.Якоби, Д.Холлиса, М.Стайна, Н.Шварца-Саланта, Дж. Биби, Д. Винер, В. Каст и др. • Юнгианцы и постюнгианцы в детской психотерапии. Д. Винникотт, Д. Кальф. Применение юнгианской песочной терапии в работе с детьми. • Институты Юнга, персоналии и направления – Цюрих, Лондон, Бостон, Штутгарт, Лос-Анджелес и др. • Современные персоналии IAAP.

9. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 2 «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» • ТЕМА 1. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ • Структура личности по Юнгу и архетипы развития. Структура и динамика души. • Понятие коллективного бессознательного и его архетипическая структура. Теории бессознательного: З.Фрейд и К.Юнг. Структура личности: З. Фрейд и К. Юнг. Сопротивление и защиты невротического пациента. • Ассоциативный тест и его применение, отличие от метода свободных ассоциаций З.Фрейда. Метод свободных ассоциаций З.Фрейда и работа на кушетке. • Коллективные комплексы. Культуральные корни невроза. Культурные установки. Проявление архетипов в мифологии, сказках и анализе. • Первичная Самость, деинтеграция и реинтеграция. Нарушения функций Эго в подлинной и ложной Самости. • Юнгианская типология. Принципы построения типологии. Динамика взаимодействия. Принципы построения типологии. Динамика взаимодействия. Четыре функции психики и экстраверсия/интроверсия. Рациональные и иррациональные функции, их взаимодействие. Первичная (ведущая) и вспомогательная (подчиненная) функции. Современная психодиагностика типов. Работа с психологическими типами в процессе анализа. • Развитие типологии Юнга у Майер-Бригсс и Керси. Ведущая и подчиненная функции и функциональные стили поведения в руппе. Тест Вартегга. Соционика и аналитическая педагогика. • Архетипы греческих богов в типологии Джин Шиноды Болен.

10. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 2 «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» • ТЕМА 2. ТЕОРИЯ ИНДИВИДУАЦИИ • Индивидуальность и индивидуация. Анти-индивидуация. Роль социализации в индивидуации. Нарциссизм и индивидуализация. • Стадии развития сознания и индивидуация. Роль раннего развития. Детские травмы и защиты. • Психоаналитические теории развития (Фрейд, Кляйн, Винникот, Боулби). Стадии и уровни психического развития. • Индивидуация в первой и второй половине жизни. • Индивидуация в подростковом возрасте. • Индивидуация и середина жизни. • Индивидуация на закате. • Архетип «Смерть-Возрождения» в индивидуации. • Тибетская и Египетская Книги Мертвых. • Красная Книга Юнга.

11. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 2 «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» • ТЕМА 3. ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ИНДИВИДУАЦИИ • Глубинные аспекты гендера: мифологическая и символическая структура индивидуального и коллективного бессознательного. Глубинная маскулинность и фемининность: Логос и Эрос. Алхимический брак и интеграция Эго и Самости. Архетипические пары и архетипическиегендерные сценарии. • Формирование гендерных различий в онтогенезе: психоаналитическая модель. Полоролевая идентификация и ядерная половая идентичность (О.Кернберг). Комплекс кастрации и зависть к пенису. Доэдипальная и эдипальная сексуальность. • Архетипическая структура психики. Анима и Анимус (К. Юнг, М.-Л. фон Франц). Алхимическая амплификация на отношения любви: алхимический брак и его символика в аналитической психологии (К.Юнг, К.Ламберт). • Телесность и «телесное Я» в структуре гендерной идентичности. • Фемининные и маскулинныегендерные стереотипы в эпоху палеолита и неолита. Фемининные и маскулинныегендерные стереотипы Древнего Мира. Мифы Древней Греции. Ремифологизация и сакрализация. Героические мифы. Современные амплификации. • Особенности христианского, конфуцианского и буддийского подходов к гендерным ролям. • Славянский пантеон в дохристианскую эпоху, мужские и женские боги и богини: Перун, Сварог, Род, Лада, Дива, Баба и др. Русские сказки о героическом пути. • Диалогическая Самость как внутреннее условие внешнего диалога с миром. Дискурс постмодерна и десакрализация любви (Ж.Бодрийар, Р.Барт, Ж.Деррида, У.Эко, В.Сорокин, С.Соколов, В.Ерофеев). Психоаналитические модели отношений любви. Диадические и триадические отношения, комплексы (З.Фрейд, О.Кернберг, Х.Кохут, М.Кляйн, М.Малер). • Этапы и топосы мужской индивидуации. Путь Героя. • Этапы и топосы женской индивидуации. Путь Красавицы. • Отношения в паре. Применение юнгианского подхода в терапии супружеских пар.

12. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 2 «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» • ТЕМА 4. ТЕОРИЯ АРХЕТИПОВ • Архетипы развития. 6 базовых архетипов Юнга. • Юнгианское понимание термина Самость. Соотношение Самости и Эго. Ось Эго-Самость и индивидуация по Э. Эдингеру. • Психология архетипа младенца, матери, отца. Ребенок как архетипический образ и исторический ребенок. Мать как архетипический образ и личность матери. Индивидуация и личный и архетипический отец. Материнский и отцовский комплексы. • Особенности архетипа Эго. Эго-комплекс: Персона и Тень. • Особенности архетипа Персоны. • Особенности архетипов Тени. • Архетип Трикстера. • Особенности архетипов Анимы и Анимуса. • Алхимический брак в индивидуации. • Особенности архетипов Сенекс-Пуэр. Архетип Пуэллы. • Аспекты проявления в анализе уровней Персоны, Тени, Самости, Анимы и Анимуса. • 12 базовых архетипов по К.Пирсон.

13. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 2 «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ» • ТЕМА 5. ТЕОРИЯ КОМПЛЕКСОВ • Психическая и объективная реальность. Принципы психической компенсации. Невроз и психоз. • Природа комплексов. Комплекс и его архетипическое ядро. Автономность комплекса. Неосознаваемость комплекса и связь с личным и коллективным бессознательным. Архетипическое, культуральное, семейное и личное в работе с комплексами. Комплекс и архетип в аналитическом пространстве. Культурные комплексы. • Позитивный и негативный аспекты материнского комплекса. • Роль матери и первичных отношений в развитии психики по Э. Нойманну. Теория объектных отношений (М. Кляйн, М. Малер, Д. Винникотт, Х. Когут) в исследовании младенчества. Стадии и уровни психического развития. • Позитивный и негативный аспекты отцовского комплекса. Отец и эдипальная триада. Л.Зойя об архетипе Отца. • Эго-комплекс. Архетипическое ядро и личное ядро в Эго-комплексе. • Диссоциация и ассимиляция. • Персонифицированная множественная личность. • Мана-личность. • Современное развитие теории комплексов в работах Х. Дикмана и Т. Коупа.

14. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 3 «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАБОТЫ С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ» • ТЕМА 1. ТЕОРИЯ СИМВОЛОВ В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ И АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ • Символ и знак. Роль образования символа в психическом процессе. • Эволюция представлений о символах в западной и восточной философии: Платон, Аристотель, Плотин, Ориген, Св.Августин, Фома Аквинский, , Я. Бёме, И. Кант, Ф. Шеллинг, Г.В.Ф. Гегель, И.В. Гете, Ш. Бодлер, П. Валери, Э. Кассирер, Л. Витгенштейн, Г.-Г. Гадамер, М. Элиаде, Ц. Тодоров, В. Тэрнер, Й. Хейзинга, Вл. Соловьев, . Флоренский, С.Н., А.Ф. Лосев, M. Мамардашвили, Ю.М. Лотман, С.С. Аверинцев, М.М. Бахтин, В.В. Бибихин, Х.Л. Борхес, Д. Кэмпбелл, Ж. Ле Гофф, Д.С. Лихачев, М. Ямпольский, Р. Барт, Ж. Делез, Ю. Кристева, Ч.У. Моррис, Ч. Пирс, Ф. де Соссюр, У. Эко и др. • Язык бессознательного: миф и символ. К.Г. Юнг о символах и трансцендентной функции. Понятие символа у Юнга. Символическая установка в анализе. Понятие имаготерапии. Психические образы как мост между субъектом и объектом. Особенности работы с метафорой. • Символ, метафора и аллегория в бессознательном. Фрейд о символизме: остроты, намеки, смещение, каламбуры, двусмыслицы и бессмыслицы. Символизм невысказываемогоЖ.Лакана и Ж.Делеза. Анализ дискурса трансцендентных смыслов. • Ключевые символы аналитической психологии. Циркулярные символы. Мандала, андрогин, иерогамия и сизигия, иерофания, ляпис (философский камень), Центр мира, Мировая ось и Мировое древо, Мировая Душа. Протомиф и изгнание из рая. Святой Грааль, первородный грех и искупление. Символизм Троицы и мессы. Четверица и принцип кватерности. Работы Юнга «Айон», «Ответ Иову» и «Семь наставлений мертвым». • Телеологическая функция психики. Энантиодромия инстинкта и духа. • Архетипы и символы. Трансформация и ее символы.

15. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 3 «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАБОТЫ С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ» • ТЕМА 2. МЕТОДЫ РАБОТЫ С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ В АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ • Теории бессознательного. Сравнительный анализ подходов З.Фрейда, К.Юнга и Ж.Лакана. Репрезентации бессознательных содержаний: образ, чувство, симптом и действие (речевое в том числе). • Миф, образ и символ. Архетипический образ и архетип. • Юнгианскиепсиходрама, арт-терапия и телесная терапия. • Неоэриксонианский гипноз Э. Росси. Д. Кальф, песочная терапия и детский юнгианский анализ. Музыкальная аналитическая терапия. Символодрама: синтез юнгианства и имагинативной терапии. Формы репрезентации бессознательных содержаний: сновидения, чувства, действия и симптомы. • Метод активного воображения. История метода. Принципы и стадии. Способы организации работы с активным воображением. Отличие от медитации и фантазии. • Метод направленной визуализации. • Работа с мандалой в процессе анализа. • Работа с рисунками и другими продуктами творчества. Работа в песочнице. • Сказки и личные жизненные сценарии. Групповая сказкотерапия. • Аутентичное движение, структурированный и спонтанный танец.

16. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 3 «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАБОТЫ С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ» • ТЕМА 3. АНАЛИЗ СНОВИДЕНИЙ В АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ • Типология и символика сновидений как значимых сообщений бессознательного. Символика инициальных и трансформационных сновидений. Драматизация и ритуализация сновидений. • Анализ сновидений. Два основных подхода К. Юнга к анализу материала сновидений: объективный и субъективный. • Принципы работы со сновидениями в аналитической терапии: фокусировка на деталях сновидения; сведение воедино ассоциаций и амплификаций в определенный порядок на различных уровнях - личном, родовом, групповом, культурном и архетипическом; помещение амплифицированного сна в контекст жизненной ситуации сновидца и в процесс его индивидуации. • Компенсаторная функция сновидений в структуре Эго. Сновидение как самопрезентация психического материала и его столкновение с действующей эго-структурой, нуждающейся в более глубоком приспособлении к процессу индивидуации. • Ассоциативный метод, метод активного воображения и метод мифологической амплификации в работе с образами сновидений. • Циклы сновидений и работа с циклами сновидческого материала в анализе.

17. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 3 «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАБОТЫ С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ» • ТЕМА 4. РАЦИОНАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА И АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ • Герменевтический подход в психоанализе. Анализ и синтез. • Интерпретация, ее структура. Редуктивные и расширяющие смысл интерпретации. • Идеи и их значение в интерпретативных методах и понимании. • Методы линейного и циркулярного ассоциирования. • Ассоциативный метод К.Юнга и метод свободных ассоциаций З.Фрейда: различие и методология. • Интерпретации. Редуктивная, динамическая и синтетическая интерпретация. • Субъектный и объектный уровни интерпретации. • Жизненные истории и их интерпретации. • Интерпретация и понимание жизненной истории пациента. Невербальные уровни понимания в анализе и интерсубъективное поле анализа. Аналитический третий. • Интерпретации сновидений. Великие сны, самоинтепретирующиеся сны. • Метод мифологической амплификации. Возможности метода амплификации. Амплификация и интерпретация. Символическая интерпретация. • Мифологическая амплификация. • Аналитический четвертый в юнгианскойсупервизии.

18. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 4 «КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ» • ТЕМА 1. ПРАКТИКА ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА И АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ • Основные цели и этапы аналитической терапии. Регрессия, адаптация и индивидуация в терапевтическом процессе. Аналитическая психотерапия – алхимия отношений «аналитик – пациент». Личность аналитика, этическая сторона отношений с пациентом, конфиденциальность. Злоупотребления в анализе. Этический кодекс аналитика. • Условия аналитических отношений. Структура аналитического сеттинга (этика, личностное раскрытие, частота сессий, оплата). Аналитический "выбор времени". Цели аналитической терапии. Различия между аналитической терапией и юнгианским анализом. • Фазы анализа и выбор соответствующих имагинальных и других методов. Первичная беседа. Линейная и спиральная модели аналитического процесса. Регрессивная и синтетическая фазы анализа. • Теоретические и практические аспекты переноса и контрпереноса в анализе. Разработки в области переноса. Юнг о переносе и внепереносных отношениях. Тотальная или частичная включенность в перенос. Виды контрпереносов (Когут, Рокер). Иллюзорный и синтонныйконтрперенос по М. Фордхаму. Рефлексивный и воплощенный контрперенос по А. Сэмюэлзу. Проблемы проработки эротического переноса и контрпереноса. Проекция, интроекция, ретрофлексия, проективная идентификация, мистическое соучастие, контейнирование, отыгрывание и разыгрывание в аналитической терапии. Проективная идентификации и контридентификация. • Топография психического (М. Стайн). Работа с символическим пространством в терапии. Формирование фантазийного пространства. Формирование аналитического пространства, сеттинг. Границы, их символический и терапевтический смысл. Границы анализа, ритуал анализа и их архетипический смысл. Прерывание, интервалы, окончание терапии. Аналитический ритуал. Деньги и их символика в терапии. Символика терапевтического кабинета в аналитической терапии. Символика и использование кушетки в аналитической терапии. • Архетип «раненого целителя». Виды сопротивлений и контр-сопротивлений. Роль эмпатии и агапе в анализе. Архетипические отношения власти в психотерапии - бессознательное использование пациентов аналитиками. Теневые стороны анализа.

19. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 4 «КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ» • ТЕМА 2. РАБОТА С ИСТЕРИЧЕСКИМИ ПАЦИЕНТАМИ • В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ И АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ • Динамическая теория либидо. Понятие либидо в классическом психоанализе и аналитической психологии. Либидо и психическая энергия. Стадии развития либидо. Понятие сизигии и конъюнкции. Сексуальный инстинкт, инцест и запрет на инцест. Законы движения либидо: сохранение энергии, единство и борьба противоположностей. Трансформация психической энергии. • Энантиодромия. Компенсаторные отношения между сознанием и бессознательным. Нормативная и патологическая динамика либидо. Прогрессия, регрессия и инфляция. Особенности динамики либидо при психозах и неврозах. • Истерия: сравнение психоаналитического подхода и подхода в аналитической терапии. Случаи Анны О. и Доры. История СабиныШпильрайн и Тони Вульф. • Понятие либидо и его трансформация в процессе индивидуации. Нормативная и патологическая динамика либидо в процессе индивидуального и коллективного развития. • Регрессия в процессе анализа и индивидуации.

20. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 4 «КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ» • ТЕМА 3. РАБОТА С ДЕПРЕССИВНЫМИ ПАЦИЕНТАМИ • В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ • Клинические депрессии и депрессии развития. Нигредо, «Дама в черном» и «черная луна» (Кали и Геката, богиня темной стороны луны). Депрессии кризисов развития как следствие разрыва оси Эго-Самость. Депрессии развития как встреча с Тенью. Лиминальность и депрессия. • Депрессивная стадия по М.Кляйн. Объектный механизм депрессии. Интерсубъективный анализ в работе с депрессиями. Теория интерактивного поля, бессознательной диады и комплекса слияния Шварц-Саланта, алхимические метафоры терапевтических отношений с депрессивными пациентами. • Обсуждение клинических случаев. • ТЕМА 4. РАБОТА С НАРЦИССИЧЕСКИМИ ПАЦИЕНТАМИ • В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ • Нарциссические травмы и защиты. Понятие и признаки кумулятивной травмы. Диагностика, дифференциация с родительскими интроектами. Архетипическая структура травмы по Д.Калшеду. Фигуры Защитника/Преследователя и Спасателя. Структура нарциссических защит от травм – невротический и психотический уровни. Нарциссические защиты и «нормальный» нарциссизм • Нарциссический пациент в терапии. Нарциссические защиты и перверзный нарциссизм. • Особенности нарциссизма. Миф о Нарциссе: Нарцисс и Эхо. Нарциссическая Самость. • Обсуждение клинических случаев.

21. Программа Базового курса по юнгианскому анализу • МОДУЛЬ 4 «КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЮНГИАНСКОГО АНАЛИЗА и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ» • ТЕМА 5. РАБОТА С ПОГРАНИЧНЫМИ ПАЦИЕНТАМИ В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ • Пограничные состояния. Структура и особенности пограничной личности. Доэдипальные защиты пограничной личности. Пограничность и инициация. • Особенности переносно-контрпереносных отношений с пограничными пациентами. • Обсуждение клинических случаев. • ТЕМА 6. РАБОТА С ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМИ ПАЦИЕНТАМИ В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ • Память тела, соматизация, как результат подавленной энергии травмы. Семейные травмы. Травма рождения. Особенности поведения и самоощущения клиентов с посттравматической защитой. • Тело и бессознательное. Тело и соматизация. Психологическая защита и психосоматическое переключение. • «Отщепление» духа, души и тела при травме. Особенности работы со страхами, фобиями, тревогой. • Работа с психосоматическими симптомами. Обсуждение клинических случаев. • Работа в анализе с пищевыми нарушениями. Обсуждение клинических случаев. • ТЕМА 7. РАБОТА С ПСИХОТИЧЕСКИМИ ПАЦИЕНТАМИ В ЮНГИАНСКОМ АНАЛИЗЕ и АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ • Психопатология: диагностика по МКБ-10. Шизофрения. • Множественная личность. Паранайальная личность. Психопатическая личность. • Сравнительные теории невроза и психоза, расстройств личности, механизмов защиты, симптоматологии. Понятия регресса и адаптации в индивидуации.

22. Очная программа повышения квалификации ВЕИП"Семинар-практикум по аналитической психологии"(406 часов) • Специализация: аналитическая психология, юнгианский психоанализ, аналитическая терапия • Документ об образовании:свидетельство (удостоверение) о повышении квалификации • Время обучения: 26 мес. • Программа состоит из интерактивных off- и on-line семинаров, к участию в которых принимаются слушатели, окончившие или обучающиеся на "Базовом курсе по юнгианскому анализу", а так же выпускники ВЕИП с клиническим опытом работы. • Основные формы работы семинара: • групповая работа с юнгианскими и постюнгианскими текстами; • мифологические амплификации в группе на культурные феномены и клинические случаи; • интерактивные доклады на клинические и теоретические темы; • организация тематических конференций; • организация индивидуальных семинаров участников; • семинары с приглашенными докладчиками. • Сроки подачи документов: сентябрь-октябрь ежегодно.

23. Очная программа повышения квалификацииВЕИП «АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОДРАМА» (506 часов) • ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ в юнгианской методологии - цикл очных обучающих и методических семинаров, терапевтических тренингов-марафонов • Специализация: аналитическая психология, юнгианский психоанализ, групповая психотерапия • Документ об образовании:диплом о повышении квалификации • Время обучения: 13 мес., 2 цикла по 6,5 мес. • Стоимость: 45 тыс. руб. за 1 цикл • Программа проводится двумя циклами в выходные дни в течение календарного года. • Два базовых цикла включают: • обучающий семинар– интерактивная форма усвоения теорий; • методический семинар – тренинг профессиональных умений: • терапевтические тренинги-марафоны– клиентский уровень получения рефлексивного опыта; • групповые супервизии– обсуждение элементов психодраматических виньеток при участии группы и ведущего программы. • По окончании программы участники защищают личные проекты, которые представляют собой разработку программы психодраматического тренинга, представляемой в устной и письменной формах с видеорядом и мультимедийной презентацией основных элементов программы. • Сроки подачи документов: февраль-март ежегодно.

24. Юнгианские аналитики в ВЕИП • Ведущие преподаватели юнгианских программ ВЕИП – юнгианские аналитики и супервизорыIAAP и РОАП, Цивинский Владимир, Четвериков Никита, Липовская Ирина, Шамонина Марина, Галиев Ринат. • Разработчиком интернет-ресурса дистанционной программы ВЕИП и его модератором является Тяпин Алексей, системный администратор ВЕИП. • Руководителем санкт-петербургского локального Центра РОАПв ВЕИПе является Лаврова Оксана, юнгианский аналитик и супервизор IAAP и РОАП; тренинг-аналитик и супервизор European Confederation of Psychoanalytic Psychotherapies (ECPP-Россия), доцент Восточно-Европейского института психоанализа, кандидат психологических наук.

25. Награды • ПРОЕКТ дистанционного обучения «БАЗОВЫЙ КУРС по ЮНГИНСКОМУ АНАЛИЗУ» стал Лауреатом Национального конкурса ЗОЛОТАЯ ПСИХЕЯ-2013 решением Экспертного Совета и Большого Жюри конкурса, в состав которого входят: • 1. Аллахвердов Виктор Михайлович • 2. Асмолов Александр Григорьевич • 3. Базаров ТахирЮсупович • 4. Барабанщиков Владимир Александрович • 5. Богоявленская Диана Борисовна • 6. Василюк Федор Ефимович • 7. Вассерман Людвиг Иосифович • 8. Донцов Александр Иванович • 9. Гиппенрейтер Юлия Борисовна • 10. Петренко Виктор Федорович • 11. Петровский Вадим Артурович • 12. Сидоренко Елена Васильевна • 13. Цветкова Лариса Александровна • 14. Шмелев Александр Георгиевич • 15. Эйдемиллер Эдмонд Георгиевич • 16. Юрьев Александр Иванович

26. Международный статус программы • Комплексная программа обучения юнгианскому анализу ВЕИП включает теоретическое дистанционное (602 часа, диплом) и очные программы семинара-практикума (406 часов, удостоверение) и групповой психотерапии по аналитической психодраме (506 часов, диплом). Это позволяет находить индивидуальный подход к слушателям, которые могут начинать программу обучения как с дистанционного курса, так и с групповой психотерапии, и уже затем работать в семинаре-практикуме, предусматривающем активное участие и разработку собственных юнгианских программ. • Поступая на теоретическое обучение в Локальном тренинговом Центре ВЕИП, можно после успешного окончания обучения поступать в РОАП в программу профессионального тренинга и получить статус юнгианского аналитика по международным стандартамInternational Association for Analytical Psychology (IAAP). • Основным содержанием дальнейшего тренингового обучения являются супервизии в юнгианской парадигме и личный анализ, которые проводятся отдельно от теоретического обучения ВЕИП. • Для поступления в тренинговую программу РОАП необходимо иметь 600 часов теоретического обучения в локальных центрах РОАП – интернет-ресурс http://roapinfo.ru/. • В тренинговом обучении РОАП допускается до 70% дистанционного обучения теоретического обучения юнгианскому анализу.

27. Контакты ВЕИП • Референт ректора ВЕИП Смирнова Наталья • (812)235-28-57 • Руководитель ЛЦ ВЕИП Лаврова Оксана • cosa.mentale@mail.ru • http://www.adhoc-coaching.spb.ru/