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Merci à Mme Lucia Lepage de nous avoir autorisé à diffuser certaines trucs 

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Merci à Mme Lucia Lepage de nous avoir autorisé à diffuser certaines trucs  - PowerPoint PPT Presentation


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Utilisation technopédagogique réussie de la classe virtuelle interactive VIA : quelques conseils et trucs… Khalid Gueddari 2007 - ITA campus de Saint-Hyacinthe. Merci à Mme Lucia Lepage de nous avoir autorisé à diffuser certaines trucs . Introduction. VIA =

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Utilisation technopédagogique réussie de la classe virtuelle interactive VIA :quelques conseils et trucs…Khalid Gueddari2007 - ITA campus de Saint-Hyacinthe

Merci à Mme Lucia Lepage de nous avoir autorisé à diffuser certaines trucs 

introduction
Introduction
  • VIA =
    • Apprentissage en mode synchrone (temps réel)
    • Classe virtuelle interactive (CVI) : fonctionnalités reproduisant le plus possible les interactions d’une classe traditionnelle.
  • Enseigner efficacement avec une CVI, est-ce possible?

- En classe virtuelle interactive, une macro-planification et une micro-planification s’imposent :

      • ce sont des trucs, conseils et réflexes à prendre en considération pour réussir une belle formation synchrone (et faire oublier la technologie)
      • ce sont les modalités et le protocole d’intervention lors de la formation qui permettront de gérer efficacement votre classe virtuelle
      • ce sont toutes actions faites avant, pendantet après les cours qui garantiront le succès de votre formation.
rappel des possibilit s offertes de via
Rappel : des possibilités offertes de VIA
  • Offre deux modes : formation (classe avec groupe restreint) ou séminaire (conférence grand public).
  • Vidéo et audioconférence : Se voir, se parler et s’écouter.
  • Faire des exposés et expliquer grâce à la visualisation de documents (diapositives, pdf...).
  • Incorporer des séquences multimédias vidéos, images, sons.
  • Utiliser un tableau blanc pour écrire, dessiner, construire...
  • Partager des applications avec les autres (depuis notre ordinateur).
  • Naviguer sur Internet.
  • Lancer des petits quiz et sondages et avoir les résultats instantanément.
  • Interagir avec les participants : intervenir dans le tableau blanc, communiquer, donner la permission de parler, interagir dans une application partagée, rétroagir en modifiant leurs états...
  • Et encore plus...
i quelques conseils
I - Quelques conseils...
  • Le contenu des activités du cours (documents) de taille raisonnable (moins 4 Mo).
  • Il est important d’organiser les activités du cours en fonction des interactions souhaitées.
  • Mettre l’emphase sur le début et la fin d’une session VIA (taux de rétention plus élevé).
  • Profitez-en pour renforcer les notions les plus importantes ou les nouvelles notions.
  • Toujours présenter les objectifs de la session VIA au début.
  • Durant la session, utiliser le plan des activités /objectifs/cours afin que les participants puissent se situer.
i quelques conseils1
I - Quelques conseils...
  • Changer d’activité d’apprentissage à toutes les 15 à 20 minutes afin de stimuler mentalement les participants (ex. lecture, une démonstration, des questions, un exercice...).
  • Demander souvent aux participants si il y a des questions pour les impliquer et les laisser captifs
  • Planifier 3 à 5 minutes d’enseignement par diapositive.
  • La durée recommandée pour une session de formation synchrone est de 1,5 à 2 heures.
  • En mode formation, idéalement un groupe ne doit pas dépasser 15 participants.
  • Réaliser des cours ou activités préenregistrés (à consulter en mode asynchrone) seulement pour des notions particulièrement faciles.
  • Utiliser des lectures afin que les participants aient acquis les notions de base du sujet, ce qui diminue le temps de l’activité du cours.
i quelques conseils2
I - Quelques conseils...
  • Inclure 10 minutes de pause minimum toutes les 60 minutes de cours.
  • Ajouter des aides visuels à chaque fois que vous changez d’activité.
  • Exécuter des exercices tout au long du cours (pas seulement à la fin).
  • Pour les notions plus complexes, préparer plusieurs petits exercices au lieu d’un long exercice couvrant toute les notions.
  • Les consignes d’exercices devraient présenter les directives suivantes:
        • Identifier l’objectif de l’exercice.
        • Décrire ce que l’étudiant doit faire, utiliser des verbes d’action.
        • Indiquer la durée de l’exercice.
i quelques conseils3
I - Quelques conseils...
  • Pour optimiser la visualisation du texte dans une présentation PowerPoint, utilisez la taille de police 18 ou 20 points.
  • Avant de télécharger votre présentation, visualisez-là à l’aide du zoom 60% dans PowerPoint pour évaluer son niveau de lisibilité.
  • Ne pas utiliser plus de 40% de l’interface.
  • Utiliser un surligneur (du tableau blanc) par exemple lorsque vous expliquer des diapositives pour captiver et attirer l’attention.
  • Utiliser des modèles standards des présentation PowerPoint et inclure les notes du formateur/animateur
i quelques conseils4
I - Quelques conseils...

Soignez votre image... Et dégagez une confiance

  • Si vous utilisez une WebCam :
    • Porter des couleurs foncées.
    • Éviter les mouvements brusques.
    • Regarder la webcam ou l’écran de l’ordinateur si la webcam est au dessus de ce dernier.
    • Garder une position stable et droite à la webcam.
  • Pour le micro/casque d’écoute :
    • Ne pas trop le déplacer, n’ayez pas une voix toujours monotone.
    • N’utiliser pas de haut-parleur (écho et retour de son).
ii intervention gestion d une classe sur via
II – Intervention/gestion d’une classe sur VIA
  • Pour animer et gérer une classe avec VIA, il est recommandé de :
    • tester les équipements et le système par l’assistant de configuration pour éviter toute surprise (son coupé, ordinateur très peu performant, bande passante très faible, bruit de fond...)
    • définir les modalités et un protocole d’intervention de tous les participants dans le but d’une utilisation et une gestion organisées :
iii planification et pr paration du mat riel technop dagogiques
III - Planification et préparation du matériel technopédagogiques
  • Pour enseigner et faire apprendre avec VIA :
    • Tenir compte des conseils et trucs décrits auparavant
    • Prévoir, parfois, des plan B (C...)
    • Faire une planification (micro et macro) détaillée du déroulement de votre formation (activités et scénarios technopédagogiques, interactions recherchées, matériel technopédagogique nécessaire...)

 Voir cet exemple (tiré de l’expérimentation faite avec P. Tirard Collet):

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Merci 

Khalid Gueddari 2007

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