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Séminaire Mercredi 23 Avril 2014

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Séminaire Mercredi 23 Avril 2014. Les interfaces nomades. CLASSE DE QUATRIEME 5. La communication et la gestion de l’information Connaissances : Interface. Mode de transmission avec ou sans fil. Niveau : 2

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Presentation Transcript
s minaire mercredi 23 avril 2014
Séminaire Mercredi 23 Avril 2014

Les interfaces nomades

demarche d investigation au college

CLASSE DE QUATRIEME

5. La communication et la gestion de l’information

Connaissances :

Interface. Mode de transmission avec ou sans fil.

Niveau : 2

Capacités :Identifier les composants d’une interface entre chaîne d’énergie et chaîne d’informations (réels ou objets graphiques virtuels).

Evaluation formative

DEMARCHE D’INVESTIGATION

AU COLLEGE

Evaluation sommative

slide3

Le choix de la situation problème :

  • SITUATION DECLENCHANTE

Tous les ans, parmi les diverses exploitations que possèdent Mr Minatchy, quelques hectares de champs de cannes partent en fumée.

Les pertes sont importantes pour l’agriculteur réunionnais. Il souhaiterait que ces feux soient détectés le plus tôt possible afin d’avoir une intervention immédiate des pompiers.

slide4

2) l’appropriation du problème

Comment avertir un départ de feu d’un champ de cannes, afin d’être le plus réactif possible ?

18

http://reunion.orange.fr/news/reunion/un-feu-de-cannes-a-bassin-plat,680421.html

http://omnilogie.fr

http://www.clicanoo.re/?page=archive.consulter&id_article=394707

3 la formulation d hypoth ses de conjectures brainstorming
3) La formulation d’hypothèses de conjectures Brainstorming

…………………

Satellite

Surveillance par une personne

Détection d’un départ de feu

Départ de fumée

Surveillance par un drone

Surveillance par un hélicoptère

Alarme dans les champs de cannes

Surveillance par voisinage du champ

…………………

…………………

Caméra de surveillance

Gendarmes

4 la r solution du probl me
4) La Résolution du problème

Drone de surveillance + caméra thermique

AR Drone de Parrot

Caméra Thermique

Piloté par Ipad

Activité sur la configuration du réseau et manipulation sur l’Ar drone

5 l change argument autour des propositions
5) l’échange argumenté autour des propositions

Dialogue enseignant / élèves sur la validation de la problématique

L’étude réalisée valide t-elle notre problématique ?

g n ralit s sur les utilisations des drones

5) l’échange argumenté autour des propositions

Généralités sur les utilisations des drones

-surveillance des frontières ;

-surveillance et contrôle des voies maritimes, des clandestins mais aussi détection des pollutions ;

-surveillance des oléoducs, gazoducs, lignes à haute tension ;

-missions de sécurité civile (surveillance du trafic routier, des manifestations, protection des zones réservées ou interdites, évaluation des catastrophes naturelles...) ;

-inspection des ouvrages d'art tels les ponts, les viaducs, les barrages ;

-épandages agricoles, surveillance des zones cultivées ;

-relais de communication.

6 l acquisition et la structuration des connaissances
6) L’acquisition et la structuration des connaissances

Chaîne d’informations

Acquérir

Traiter

Communiquer

Déplacer

Chaîne d’énergie

Alimenter

Distribuer

Convertir

Transmettre

6 la mobilisation des connaissances
6) La mobilisation des connaissances

Évaluation sommative

Chaîne d’informations

Acquérir

Traiter

Communiquer

Déplacer

Chaîne d’énergies

Distribuer

Convertir

Alimenter

Transmettre