Центрально-Азиатская Образовательная Платформа

1. Центрально-Азиатская Образовательная Платформа Юрген Вайс, руководитель проектаАстана, 13-го и 14-го февраля 2013 г.

2. Вводная информация о проекте (1) ЕС запустил «Стратегию ЕС для нового партнерства с ЦА» (2007г.), направленную на сотрудничество с пятью государствами Центральной Азии - Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан, Туркменистан и Узбекистан. Стратегия ЕС направлена на ряд приоритетов для сотрудничества (безопасность, стабильность, верховенство права, эффективное управление, права человека, молодежь и образование, окружающая среда и энергия, менеджмент водных ресурсов и т.п.). The CAEP is aimed to to strengthen education reforms in the region by promoting policy dialogue in the education sector between the European Union and Central Asia, and within the CA region better coordinating donor financed education projects and programmes in CA

3. Вводная информация о проекте (2) • Укрепление тематического и политического диалога на высшем уровне было согласовано в трёх основных областях. • Для того, чтобы подготовить, организовать и осуществить эти диалоги, а также распространить их результаты, было решено создать три специальных платформы: • Платформа верховного права; • Платформа защиты окружающей среды и рационального использования водных ресурсов; • Платформа образования.

4. Цель проекта Центрально-Азиатская Образовательная Платформа (ЦАОП) – важнейший инструмент выполнения Европейской Образовательной Инициативы для ЦА, которая должна «содействовать адаптации образовательных систем стран ЦА потребностям глобализованного мира» (Стратегия, стр. 9), а также потребностям региона, экономики и общества в каждой отдельной стране.

5. Цель ЦAПО • ЦАПО направлена на: • Укрепление образовательных реформ в ЦА регионе с помощью расширения политического диалога в образовательной сфере между Европейским Союзом и Центральной Азией, а также в пределах региона и внутри отдельных стран; • Улучшение координации доноров, которые финансируют образовательные проекты и программы в ЦА

6. Задачи проекта • Определение состояния ПОО и ВО в каждой стране (включая оценку потребности и анализ мотиваций всех главных участников в области образования) и внесение предложений по содержанию политического диалога; • Обеспечениетехнической, организационной и материальной поддержки для проведения национальных и региональных форумов (конференции, встречи, семинары); • Обеспечение коммуникационной платформы для поддержки политического диалога в сфере образования; • Проведение исследований с целью помочь в осуществлении аргументированного политического диалога.

7. Оценка потребностей • Цель – разработка дизайна проекта, который бы обеспечивал эффективное влияние на политический диалог и модернизацию систем образования стран ЦА, принимая во внимания: • потребности и предложения заинтересованных сторон для реформирования ПОО и ВО в странах ЦА; • прошлые и настоящие инициативы в сферах ПОО и ВО, а также намерения участвующих служб Еврокомиссии (Государственное управление по развитию и сотрудничеству, Министерство иностранных дел, Государственное управление образования и культуры, исполнительное агентство образования, аудиовизуальные медиа и культуры, руководящее программой ТЕМПУС, Европейский фонд образованияDEVCO) • ограниченные ресурсы проекта.

8. Результаты оценки потребностей для ПОО и ВО в странах ЦА • Главными общими потребностями являются: • Усиление сотрудничества с субъектами Единого Европейского образовательного пространства ЕЕА (дальнейшее внедрение Болонских принципов в систему ВО, принципов Копенгагенского и Туринского процессу в систему ПО и т. п.); • Предложение квалификаций, необходимых рынку труда и привлекательных для обучающихся; • Подготовка образованных, компетентных и мотивированных преподавателей для формирования таких современных квалификаций, которые дали бы возможность обучающимся быть трудоспособными на протяжении всей жизни; • Развитие практик и механизмов по обеспечению качества получения квалификации и образовательных программ, такие как национальные рамки квалификаций, а также профессиональные, квалификационные и образовательные стандарты.

9. Результаты оценки пожеланий в ЕС • Акцент на ПО и ВО и усиление их взаимодействияв современных системах квалификаций; • Дальнейшее развитие наиболее успешных программ и (такие как Tempus, Erasmus Mundus), а также проектов ЕФО в области ПОО), поиск возможнойсинергии и избежание дублирования в работе; • Распространение результатов лучших предшествующих инициатив и проектов; • Включение ценностно-ориентированного образования, образования в демократическом обществе и личностно-ориентированное образования.

10. Технология поддержки политического диалога • Проведение исследовательских и аналитических работ в качестве ресурсного материала для политического диалога; • Проведение регионального семинара на уровне технической экспертизы для предоставления и обсуждения результатов исследований и анализов; • Распространение результатов на встречах национальных экспертови подготовка национального вклада для диалога на высшем политическом уровне; • Организация конференции для регионального диалога на высшем политическом уровне; • Заключительное редактирование разработанных материалов для публикации, включая результаты политического диалога.

11. Главная линия поддержки политического диалога(1) Образование и обучение для преподавателей • Анализ и обсуждение • Политика ООПна государственном, институциональном и организационном уровнях; • Определение компетенций преподавателей, профиля квалификации и разработка учебного плана; • Начальное образование для преподавателей среднего образования(включая преподавателей и мастеров ПО); • Привлечение и отбор студентов, профессиональное развитие на протяжении всей жизни и карьерный рост.

12. Главная линия поддержки политического диалога(2) Качество ПО и ВО • Анализ и обсуждение • Качество выпускников, измеряемое в их трудоспособности на протяжении жизни и пожизненного развития карьеры; • Качество системы квалификаций, которая позволяет вертикальную прогрессию и горизонтальную мобильность, признание неформально приобретённых знаний и компетенций, а также опыт в разных формах и контекстах; • Меры обеспечения качества в ПО (Европейская рамка квалификации) и ВО (Болонский процесс), НРК.

13. Главная линия поддержки политического диалога (3) Взаимодействие ПО и ВО • Анализ и обсуждение • Доступ учеников ПОО к ВО (открытость ВО,прозрачность, планирование и поддержка перехода); • Признание формального, неформального и приобретённого опыта ПОО в ВО (включая обучение на рабочем месте, ключевые компетенции, трансфертные навыки и т.п.); • Новые формы взаимодействия ПО и ВО(вертикальная интеграция квалификаций по НРК, высшее профессиональное образование, двойное высшее образование, институциональная интеграция и т. п.)

14. Поддержка политического диалога по запросу(1) • Поддержка Политического диалога по запросу MОН, заинтересованных лиц стран Центральной Азии или партнеров ЕС: • Презентация программы «Erasmus for all»; • Национальные семинары для выпускников программы «Erasmus Mundus»; • Семинары по распространению лучших результатов программы Tempus; • Семинары по образованию в области гражданского участия в демократическом обществе и образованию по правам человека; • Ценностно-ориентированное образование; • Поддержка экспертов и экспертных групп по реформированию ВО по запросу

15. Поддержка политического диалога по запросу (2) • Приглашение экспертов по реформированию ВО в ЦА на национальные и региональные форумы (включая Интернет-дискуссии) и организация учебных поездок для них; • Организация дискуссий и тренингов по внедрению и усовершенствованию Болонских принципов в ЦА для данных экспертов ; • Обеспечение специфической экспертизы в ВО: поддержка развития НРК, учреждение независимых агентств аккредитации, развитие третьего цикла ВО, обеспечение оценки качества; • Привлечение экспертов по реформированию ВО в ЦА для развития проектных предложений, а также для мониторинга и оценки результатов; • Подготовка этих экспертов в качестве наследников ЦАПО для поддержки политического диалога.

16. Первые действия • Оценка плана развития образовательного сектора в Узбекистане; • Совместный семинар с ЕФО - Туринский процесс 2012: развитие ПО в Центральной Азии (в феврале 2013в Астане); • Исследование в области образования и обучения преподавателей среднего образования (включая ПОО) (начало в ноябре 2012); • Исследование состояния обеспечения качества ПОО и ВО в ЦА (начало в феврале 2013) • Национальные конференции по программе «Tempus» «Управление человеческими ресурсами в государственных университетах»(весна 2013) (может быть дополнено «Управление человеческими ресурсами в ПО»); • Поддержка реформ ВО и экспертных групп (по согласованию).

17. Команда проекта Вольфганг ХельвигДиректор проектаTel.: +49 6172 930 451E-mail: wolfgang.hellwig@gopa.de Д-р. Юрген ВайсРуководитель проекта +49 30 63927671 +49 160 4777267E-mail: juergen.weiss@gopa.de Мухтар Гулямов Менеджер проекта +49 30 63927673 E-mai: muchtar.guljamow@gopa.de