Leçon 10

1. Leçon 10 Réunion de classe Textes

2. Programme du jour • Compréhension orale • Vocabulaire • Textes • Activités orales • Devoirs

3. Quand t'as laisse de ta jeunesseDerriere les barreaux d'une prisonParce que t'avais eu d'la tendressePour une bagnole ou un blousonQuand t'as laissé passer ta chanceOu qu'elle ne t'a pas reconnueTu t'retrouves en état d'urgenceAu bureau des objets perdus Moi qui connais le grisDes couleurs de la nuitLaissez-moi chanterPour ceux qui n'ont rienLaissez-moi penserQu'y a toujours quelqu'unQui cherche à donnerQuelque chose de bienQui cherche à couperLes cartes du destin Compréhension

4. Vocabulaire

5. Servir qqn Les diplômés de l’ENA doivent servir l’État. Madame est servie. Il est toujours prêt à servir ses amis. Servir qqch. Je vous sers un peu de vin? Le père nous sert du pain et du cidre. Le champagne doit se servir frais. Se servir de qqch.= utiliser qqch. Les Chinois se servent de baguettes pour manger. Servir de qqch. à qn Cet étudiant sert de guide à des touristes étrangers. servir à inf. A quoi sert cette machine ? Ça sert à éplucher les pommes de terre. Cet outil sert à découper le cuir. Merci pour tes livres, ils m’ont bien servi pour préparer mon examen. Quand il pleut, à l’entrée des magasins, vous avez souvent des sacs en plastique qui servent à ranger votre parapluie. Ça ne sert à rien de pleurer/de se faire du souci pour si peu. Servir -

6. propos à propos de =Au sujet de, en ce qui concerne： Qui sait quelque chose à propos de cette affaire ? Je n’ai rien à ajouter à propos de cette affaire. Le ministre a prononcé un discours à propos de la réforme de l’école. À propos (on va parler de quelque chose que l’on se rappelle subitement.) A propos, avez-vous entendu parler du mariage de Martine ? Chers collègues, je vous demande de réfléchir à ces propos avant d’arriver à une décision. en tant que en tant que= comme Il a travaillé en tant que chef du service des ventes dans une entreprise commerciale pendant trois ans. Sarkozy a effectué au mois de novembre sa première visite en Chine en tant que président français. En tant que responsable des JO de Pékin, il a suivi tout le développement du projet sur place. Il les a remerciés de l’avoir accepté en tant qu’ami.

7. Avoir le sens de l’humour de l’orientation des affaires de la responsabilité de la dignité de l’initiative de la communication de l’organisation de l’éthique Prendre la parole Passer la parole à qqn Demander la parole Couper la parole à qqn = intervenir dans une conversation Il ne faut pas couper la parole des autres. Adresser la parole à qqn Manquer de parole Ne pas tenir sa parole Accorder la parole à qqn Attendre son tour de parole prendre l’initiative de la parole prendre son tour de parole

8. Problème Poser un problème Soulever un problème Résoudre un problème Un problème épineux Énoncé d’un problème Soulever =Susciter, provoquer, faire naître. soulever une difficulté, soulever une objection, soulever une question Opinion Donner son opinion Se faire une opinion sur Se forger une opinion sur Se former une opinion sur Formuler une opinion sur Soutenir une opinion Défendre une opinion Avoir une bonne opinion de Avoir une haute opinion de Opinion publique Sondage d’opinion

9. Attention Faire attention à Attirer/ retenir l’attention de qqn sur qqch. Porter son attention sur qqch. Concentrer son attention sur qqch./ qqn Appeler l’attention de qqn sur qqch. Prêter attention à = application /concentration Charge prendre en charge=assumer la responsabilité Être à la charge de Avoir la charge de= être responsable, prendre soin de Accepter une charge Assumer une charge Confier une charge à qqn Imposer une charge à qqn Avoir charge de J’ai charge de vous dire…

10. Loi Déposer un projet de loi Adopter un projet de loi Repousser un projet de loi Voter une loi Abroger une loi Dépôt d’un projet de loi Homme de loi Projet de loi Suivre la loi Respecter la loi Observer la loi Une constitution宪法 Un règlement 法规 Un code civil/ pénal 法典 Un décret 法令政令 Un acte 文书 Une législation 立法法律 Un édit 诏书 法令 Une norme规范 Une amende 罚金 peine matérielle Une infraction 犯法commettre Une violation des lois 侵害 Une contravention违法

11. Textes Réunion de classe

12. En réunion de classe, Juliette soulève le problème de l’assurance de la propreté de la classe. • Bon, en tant que responsable de la vie collective, j’aimerais qu’on parle de ce problème: comment faire pour garder la propreté de la salle de classe? • Je pense qu’on doit s’organiser comme au lycée, c’est-à-dire qu’on nettoie la salle de classe deux par deux et à tour de rôle. • Oui, celui-ci par exemple balaie le plancher, ramasse la poussière et vide la poubelle, et celui-là essuie et range les tables et les chaises etc. • Mais le problème, c’est que souvent on oublie de le faire. • A mon avis, il nous faut avoir le sens de la collectivité et respecter cet ordre de service. • Et que va-t-on faire pour celui ou celle qui oublie toujours son service? • D’après moi, il faut lui faire payer une amende. • Oui, je crois qu’il faut lui faire payer cent yuans pour chaque service manqué. • Et si on lui faisait nettoyer la salle pendant toute une semaine? • Pas si bête... Je pense qu’il suffit de lui en parler pour attirer son attention. • Oui, et tout le monde y pensera.

13. …Les étudiants se réunissent dans la salle de classe. Marc, le chef de classe prend d’abord la parole. Il explique ce qui s’est passé dans la semaine et précise ce qu’on peut faire la semaine suivante. La plupart des élèves l’écoutent et ne disent rien. Certains lui posent quelques questions. A la fin, Marc demande aux autres responsables s’ils ont quelque chose à ajouter. • Cette séance de réunion a lieu tous les jeudis après-midi. Elle sert à communiquer les dernières informations aux étudiants et à résoudre un certain nombre de problèmes. En effet, chacun peut y intervenir s’il le veut, et tout le monde peut avoir son mot à dire. Par exemple, “X aime bien aider, se rendre utile…” ; “Y est trop réservée”; “On pourrait faire attention à ceci ou à cela”etc. De toute façon, chaque étudiant peut donner son opinion, et on essaie de savoir si tout fonctionne bien dans la classe et d’arranger ce qui ne va pas.

14. (Dialogue entre une psychologue et un élève) • Les règlements, ça sert à quoi? • Ça sert à définir les limites de l’école... Sans les règlements, l’école ne sera pas vraiment l’école. • II y a beaucoup de règlements? • Je peux pas dire, je ne les ai jamais comptés, il doit bien y en avoir une centaine, je sais pas... • Et les élèves arrivent à les retenir tous ? • Pour les nouveaux, c’est compliqué. Il faut un mois ou plus pour comprendre tout ça. Au bout d’un mois, on commence à s’habituer. • Et tous les élèves comprennent les règlements ? • II y en a quand même qui ne comprennent pas les règlements et les sanctions, qui n’y arrivent pas... Ils ne sont sûrement pas habitués à un milieu qui est aussi ouvert, pratiquement. Tu peux te balader et faire des bêtises mais ça n’a aucun intérêt, ce n’est pas amusant. Ça ne sert strictement à rien. • Quand quelqu’un n’arrive pas à suivre les lois, qu’est-ce qu’on fait? • On essaie de l’aider... de le prendre en charge. Et puis surtout, en réunion, on lui parle, on lui explique, on lui donne parfois des sanctions...

15. Devoirs • Récitez les textes • Faites les exercices de grammaire • Préparez les exercices oraux • Réviser les leçons précédentes