1 / 14

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ПРЕД ОБРАЗОВАНИЕТО В ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ ТЕЛЕКОМУНИКАЦИОНЕН СВЯТ

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ПРЕД ОБРАЗОВАНИЕТО В ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ ТЕЛЕКОМУНИКАЦИОНЕН СВЯТ. АНТОНИ СЛАВИНСКИ НБУ , АСТЕЛ. КОНВЕРГЕНЦИЯТА. Р еално съществуващо проникване и припокриване между трите сектора – информационни технологии, телекомуникации и цифрови медии.

harry
Download Presentation

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ПРЕД ОБРАЗОВАНИЕТО В ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ ТЕЛЕКОМУНИКАЦИОНЕН СВЯТ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ПРЕД ОБРАЗОВАНИЕТО В ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ ТЕЛЕКОМУНИКАЦИОНЕН СВЯТ АНТОНИ СЛАВИНСКИ НБУ, АСТЕЛ 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, х-л Шератън, София, 10.04.2012

  2. КОНВЕРГЕНЦИЯТА • Реално съществуващо проникванеи припокриване между трите сектора – информационни технологии, телекомуникации и цифрови медии. • За подрастващото поколение това е даденост, напълно естествено триединство и не проумяват за каква конвергенция става дума… • Дали и университетските преподаватели са на същото мнение и дали учебните програми са съобразени с реалната действителност? 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  3. ЛИБЕРАЛИЗАЦИЯТА • Безпрецедентната промяна в Европа и света, започна с докладите и „книгите“ на групата Бангеман. • Процес, в който имахме шансът да се движим почти заедно с останалите развити европейски държави. • ONP пренесе конкуренцията на нова плоскост – мрежите са почти еднакви, конкуренцията е в услугите и ценовите пакети. • Регулираният пазар изисква нов тип мислене, кадри и поведение… • Подготвяме ли ги в университетите? 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  4. БИЗНЕСЪТ И ПРОИЗВОДСТВОТО • Преди повече от 20 години беше формулирано правилото, че за да можеш да внедряваш новите технологии в производството, трябва да обслужваш 20% от световния пазар. • Днес това го приемаме за постулат, но със забележката, че не е отчетен фактора “Made in China”. • Даваме ли си сметка какво се произвежда в България и какво се изучава в университетите? 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  5. ТЕНДЕНЦИИТЕ НА СВЕТОВНИЯ ПАЗАР • Оформят се на три сфери – високотехнологични лаборатории за силиконови и софтуерни новости, масово производство с азиатски оттенък и централно стимулирани иновационни центрове. • Паневропейският култ към иновациите – технологични, маркетингови, организационни и др. • Използва ли се достатъчно потенциалът на академичната общност и забелязва ли се отражение в образователните програми? 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  6. БАЛАНСЪТ МЕЖДУ ТЕХНОЛОГИИ, УСЛУГИ И СЪДЪРЖАНИЕ • Преди 25 години при създаването на ново изделие 90% от усилията бяха в областта на технологията и 10% в областта на услугата. Днес е обратното. • Преди 25 години се „продаваха“ мрежи, технологични съоръжения, свързаност и т.н. Днес се продава „качество на услугата“ и „съдържание“. • Направили ли сме достатъчно промени в образователните ни програми за да отговорим на променената действителност? 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  7. ШИРОКОЛЕНТОВИЯТ ДОСТЪП • През последните години широколентовият достъп се превърна в шлагер и основен индикатор в ЕС. • България стана известна с масовото използване на LAN технологиите, чрез които макар и с ниско ниво на проникване, сме лидери по структура на достъпа. • Основният проблем е получилата се „цифрова пропаст“ между големите градове и малките села. • Успя ли академичната общност да участва и отрази този феномен? Адекватни ли са учебните ни програми на процесите в тази област? 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  8. ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ УМЕНИЯ • „Европа 2020“ и „Цифровият дневен ред“ ни сочат, че достиженията на ИКТ сектора предстои да бъдат разпространени в останали сектори на икономиката. • Очевидно е, че ще бъдат необходими голям брой високо квалифицирани специалисти с умения в две или няколко дисциплини. • Правят ли се необходимите стъпки в образованието в тази посока или си оставаме само с декларациите? • Редовно образование или продължаващо обучение е най- ефективния път към добри резултати? 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  9. ИНДУСТРИЯ, БАЗИРАНА НА ЗНАНИЯТА • Къде е най-ефективната пресечена точка между индустрията (бизнеса) и концентрацията на знания, ако не в академичните и университетски структури. • Това е вероятно най-благодатната сфера за публично- частно партньорство за стимулиране на иновациите. • Намерили ли сме работещата форма на обмен на инициативи и реално сътрудничество? • Създаваме ли във възпитаниците ни необходимата нагласа и умения за подобно сътрудничество? 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  10. МРЕЖИТЕ И МОБИЛНОСТТА • Свидетелите сме как понятието „networking“през последните години напусна телекомуникациите и премина в сферата на обществените и професионални взаимоотношения. • Мобилността на учените и експертите се превърна в основен индикатор за съвременност и ефективност в полето на научните изследвания и развитието. • Направихме ли достатъчно бъдещите учени и изследователи да са получили базови знания за това им призвание? 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  11. ИЗСЛЕДВАНИЯ, ИНОВАЦИИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО С БИЗНЕСА • Уменията за изследователска и иновационна дейност се създават и поощряват в процеса на обучение. • Предприемачеството може да бъде предмет за изучаване и специализация специално за ИКТ сектора. • Защо опитът за получаване на специалност в медицината и серията от стажове в правото не намерят разумен еквивалент в обучението в сферата на телекомуникациите? 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  12. ОБЛАЧНИТЕ ТЕНДЕНЦИИ ПРЕВРЪЩАТ ЛИ ТЕЛЕКОМ УСЛУГИТЕ В КОМУНАЛНИ? • Cloud Computing възникна като решение за ефективно използване на изчислителната среда. • „Паяжината“ на Интернет пространството не е ли глобален облак, предлагащ най-популярната услуга? • Конвергенцията между “telecom operator” и “service provider”. • Съществува ли тенденция за профилиране на образованието на „мрежово изграждане и поддържане“ и „предлагане на услуги“? • Ще има ли „експерт по комунални услуги“? 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  13. НАЙ-ТЕЖКОТО И ВАЖНО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО • Намирането на мярката (балансът) между: • Консервативните ценности на висшето образование и съвременните тенденции; • Стандартната форма за обучение на бакалаври, магистри и доктори и формите на продължаващо обучение под знака на Life Long Learning; • Собствената лабораторна база за практическо обучение и използването на възможностите на бизнеса. 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

  14. БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО! • Антони Славински • slavinski@tlc.bg • aslavinski@nbu.bg • +359 888 811 333 • +359 885 597 783 10-та Годишна Конференция, АСТЕЛ, 2012, София, 10.04.2012

More Related