Download
1 / 25
260 likes | 514 Views
عمل الطالبات : هنوف الشيخ – ندى الزهراني شعبة: 73. التعلم باستخدام الانترنت. مقدمة.
E N D
عمل الطالبات : هنوف الشيخ – ندى الزهراني شعبة:73
مقدمة كلمة الانترنت مشتقة من الكلمتينInternational )دولي) و Net )شبكة) إذا فالإنترنت هي الشبكة الدولية.ظهرت الانترنت لأول مرة في أواخر الستينات وبالتحديد في عام 1969 كشبكة مرتبطة من الحواسب أنشأتها وزارة الدفاع الأمريكية (البنتاغون) لأجل تبادل المعلومات السري والسريع والواسع النطاق بين شبكات كمبيوتراتها المختلفة .إذاً فالإنترنت باختصار شبكة دولية واسعة مكونة من عدة كمبيوترات متصلة ببعضها بعضاً ,بها يتم تبادل المعلومات من خلالها بين الأجهزة المختلفة.
مقدمة وبقي تطبيق فكرة الانترنت محصورة بأجهزة الدفاع الأمريكية حتى تبنتها جامعة كاليفورنيا (UCLA) تلك الشبكة ما لبثت ان تطورت بشكل هائل وسريع بازدياد عدد الكمبيوترات المرتبطة بها وببعضها مما أدى إلى ازدياد وتضخم حجمها حتى وصلت إلى درجة كونها شبكة دولية ولذى لاق بها اسم الانترنت (الشبكة الدولية).كما نرى فإن نمو الانترنت منذ البداية كان قائماً على هدف واحد هو : إنماء المعلومات وازدياد المعلوماتية . فالإنترنت أولاً وأخيراً أداة لنقل المعلومات مهما كان شكلها، إذاً فهي وسيلة للتعلم.
ماهية خدمات الإنترنت شبكة الإنترنت تقدم خدمات عديدة للطلاب والمعلمين والباحثين في العالم، خصوصاً ما يتعلق بتناقل المعلومات حيث توفر تلك الشبكة لمشتركيها الخدمات التالية: 1) البريد الإلكتروني: وهذه الخدمة تتيح للفرد إمكانية إرسال واستقبال رسائل من مختلف أنحاء العالم في فترة وجيزة من الزمن قد لا تتعدى دقائق معدودة. 2) الاتصال بحاسوب آخر: وهذه الخدمة عبارة عن برنامج يساعد المستخدم في الاتصال بأي حاسوب آخر والتعامل معه كما لو كان جالساً أمامه، حتى لو كان هذا الحاسوب في قارة أخرى. 3) تبادل الملفات: وهو برنامج يخول للمستخدم نقل الملفات والبرامج بين حاسوب وآخر.
ماهية خدمات الإنترنت 4) الأرشيف: وهو خدمة تتيح للمستخدم البحث عن برامج أ، ملفات أو موضوعات في أحد المراكز العلمية المتصلة بالشبكة خلال ثوان معدودة. 5) محطة التحدث: وهو برنامج يمثل محطة مفترضة في الشبكة يمكن من خلالها للمستخدمين في شتى أنحاء العالم التخاطب كتابة أو تحدثاً. 6) رابط الشبكة العنكبوتية العالمية World Wide Web (WWW):وهو تقنية حديثة تمكن المستخدم من الحصول على معلومات كتابية مدعمة بالصوت والصورة عبر صفحات إلكترونية تمثل كتيبا إلكترونيا يتصفحه المستخدم عبر حاسوبه الشخصي. وهكذا يمكن أن تؤدي شبكات الإنترنت دوراً رائداً في ميدان التعليم والتعلم عن بعد
تعريف التعليم باستخدام الأنترنت:- مجموعة العمليات المرتبطة بنقل و توصيل مختلف أنواع المعرفة و العلوم إلى الافراد في مختلف أنحاء العالم باستخدام تقنية المعلومات.
التعليم باستخدام الانترنت بالنظر إلى سهولة الوصول إلى المعلومات الموجودة على الشبكة مضافاً إليها المميزات الأخرى التي تتمتع بها الشبكة فقد أغرت كثيرين بالاستفادة منها كل في مجاله. منهم هؤلاء التربويون الذين بدءوا باستخدامها في مجال التعليم. إذا نظرنا إلىالتعليممن زاوية حاسوبية، فإن هناك ثلاثة أنواع منالتعليموجدت عبر الزمن حتى وقتنا الحاضر، (التعليم التقليدي والتعليم باستخدام الحاسوب والتعليم باستخدام الإنترنت)
انواع التعليم باستخدام الانترنت • أ)التعليم المباشر (المتزامن): • وهو التعليم الذي يتم عن طريقة التخاطب في اللحظة نفسها بواسطة • 1- التخاطب الكتابي حيث يكتب الشخص ما يريد قوله بواسطة لوحة المفاتيح والشخص المقابل يرى ما يكتب في اللحظة نفسها، فيرد عليه بالطريقة نفسها مباشرة بعد انتهاء الأول من كتابة ما يريد. • 2- التخاطب الصوتيحيث يتم التخاطب صوتياً في اللحظة نفسها هاتفياً عن طريق الإنترنت. • 3- التخاطب بالصوت والصورة (المؤتمرات المرئية(حيث يتم التخاطب حياً على الهواء بالصوت والصورة.
انواع التعليم باستخدام الانترنت أ)التعليم المباشر (المتزامن): ومن الادوات المستخدمة في هذا النوع من التعليم: 1- اللوح الابيض. 2- الفصول الافتراضية. 3- المؤتمرات عبر الفيديو. 4-غرف الدردشة.
انواع التعليم باستخدام الانترنت أ)التعليم المباشر (المتزامن): ومن ايجابيات هذا النوع حصول المتعلم على تغذية راجعه فورية وتقليل التكلفة والاستغناء عن الذهاب للمدرسة. ومن سلبياته حاجته إلى اجهزة حديثة وشبكة اتصالات جيدة وهو من اكثر انوع التعليم تعقيدا حيث يلتقي المعلم والطالب على الانترنت في نفس الوقت.
انواع التعليم باستخدام الانترنت ب) التعليم الغير المباشر (غير المتزامن) يستطيع الأشخاص في هذا النوع من التعليم الاتصال فيما بينهم بشكل غير مباشر ومن دون اشتراط حضورهم في نفس الوقت باستخدام(البريد الإلكتروني -البريد الصوتي)
انواع التعليم باستخدام الانترنت ب) التعليم الغير المباشر (غير المتزامن): ومن الادوات المستخدمة في هذا النوع من التعليم: 1- البريد الالكتروني. 2- نقل الملفات. 3- الاقراص المدمجة. ومن سلبياته: عدم حصول المتعلم على تغذية راجعة من المعلم, كما انة يؤدي الى الانطوائية لأنه يتم في عزلة.
انواع التعليم باستخدام الانترنت ج) الكتب الالكترونية د) الدوريات ه)الموسوعات ي)المواقع التعليمية
مزايا التعليم باستخدام الانترنت تتعدى فوائد التعليم عبر الإنترنت مجرد الحصول على المعرفة، حيث يمكن للناس، وهم يجلسون أمام الكمبيوتر، الحصول على شهاداتٍ من جامعات في مختلف أنحاء العالم، وفي مختلف المجالات التعليمية بدون أن يضطروا للتوقف عن اعمالهم، أو مغادرة بلدانهم والسفر إلى مكانٍ آخر وتتحقق لهم مزايا كثيرة منها:1- الوصول لمصادر المعلومات وملفات البحوث والإحصائيات والصوت والصورة واستخدامها كوسائل إيضاح وشرح المادة التعليمية مع إمكانية نسخها وطباعتها للاستفادة منها في الأبحاث. 2- تحسن مهارات مطالعة المواد العلمية والأدبية بفضل غزارة المواقع وعلاقتها بمواقع أخرى.
مزايا التعليم باستخدام الانترنت 3- تحسن المهارات التكنولوجية الضرورية للحصول علي المعلومات وحل المسائل والاتصال مع الآخرين. 4- التعلم والاستمتاع المشترك عبر تبادل الخبرات والأفكار مع الطلاب الآخرين5-استخدام اسلوب التعليم التعاوني للتعلم ضمن مجموعات والمشاركة الفعالة في مواد التعلم6- استخدام تقنية الوسائل المتعددة بشكل مكثف لدعم اسلوب التعليم عبر الاستكشاف.
شبكة الانترنت والتربية والتعليم شبكة الإنترنت هي نظام لتبادل الاتصالات، والمعلومات اعتمادا على الحاسوب، وذلك بالربط المادي الفيزيائي لجهازين أو اكثر معا وتشمل على معلومات وصور وجميع عوامل الوسائط المتعددة بالإضافة إلى إمكانية إرسال رسائل الكترونية أو تشغيل حاسبات لا مركزيه أو أعداد نشرات أخبار يه علميه)حيث يمكن إرسال الصوت والصورة . نلاحظ أن التعليم من مجالات استخدام الإنترنت إذ يمكن من خلال البريد الإلكتروني تبادل النصوص والرسائل والملفات الحاوية على المعلومات من (نص ،وبرامج، وصور، وموسيقى) من والى الحاسوب والحصول على معلومات عن المناهج ، والتطوير التربوي والأكاديميوطرائق التعليم من خلال ERIC) ) مركز مصادر المعلومات التعليمية.
شبكة الانترنت والتربية والتعليم وقد توصل العالمان (ديرليوكينمان1996) إلى أن قواعد الاتصالات في الحاسوب تشبه شبكة الإنترنت وتستطيع مساعدة المتعلمين لتحقيق الأهداف التعليمية التالية: 1- تطوير التفكير الخلاق والإبداعي.2- تنمية استراتيجيات حل المشاكل. 3- تنمية مهارات التفكير العلمي.4- تحقيق التعلم طويل الأمد. وبالنظر إلى هذه الأهداف يمكن للمعلم القيام بتطوير استراتيجيات خاصة لاستخدام شبكة الإنترنت للوصول إلى الأهداف التعليمية وبدلا من وجود شبكة الإنترنت في متناول المتعلمين يمكن للمعلم بمساعدة طلبته أن يبدع في إيجاد وثائق تركز على التعليم الضروري وقد لاحظ (رايجيلوث 1996) أهمية وجود المتعلمين والذين يسمون (العاملين المصممين) والذين يشاركون في عملية البحث وإيجاد مصادر جديدهللمعلومات
التخطيط لكيفية تقديم المعلومات عبر شبكة الإنترنت: أشارLaurie 1997) )لوري إلى مجموعه من الخطوات يجب اتباعها عند التخطيط لتقديم المعلومات عبر شبكة الإنترنت وهي: 1-تحديد احتياجات المتعلمين. 2- تطوير الأهداف والأنشطة التعليمية. 3-تنظيم المحتوى. 4- تنظيم المعلومات وترتيبها. 5-التقويم. إذن شبكة الإنترنت تتيح للمتعلمين الاتصال مع الخبراء أيا كان موقعهم ، والمشاركة معهم في أبحاثهم ومشاريعهم، هذه المغامرات العلمية تنمي لدى المتعلمين روح البحث وتشجعهم في الاستمرار على تلقي العلم والمعرفة والوصول إلى الإبداع.
دور المعلم في استخدام الانترنت في التعليم لقد تغير دور المعلم من تقديم وشرح الكتاب المدرسي وتحضير الدروس واستخدام الوسائل ووضع الاختبارات واصبح دوره يركز على تخطيط العملية التعليمية وتصميمها ومعرفة أجزائها (المخطط والموجه والمرشد والمدير والمقيم للعملية التعليمية) ويتيح الفرصة للطالب للمشاركة بحرية اكبر مع اكتساب مهارات وتفجير طاقاته وبناء شخصيته واطلاعه على احدث ما توصل له العلم في شتى المجالات وبذلك يتطلب من المعلم أن يكون على معرفة بالبيئة التعليمية ويكسبها للمتعلم ويحللها ومن ثم يتعرف على خصائص المتعلمين ومهاراتهم ويحدد طرق تدريسهم ويضع الأهداف التعليمية المناسبة لهم ويراعي الفروق الفردية بين الطلاب.
جوانب القصور في استخدام الانترنت في التعليم 1- نقص في التنظيم المنطقي: أن المعلومات المتوفرة فيالإنترنتتختلف عن أية معلومات مطبوعة أو مكتوبة و إذا أراد المتعلم الحصول على معلومات في موضوع ما قد تكون هذه المعلومات محيرة لان الشبكة منتشرة في جميع العالم وغير مرتبه منطقيا ومبعثره. 2-قضاء المتعلمين وقتا طويلا في البحث عبرالإنترنتعن مواضيع شتى مما يؤدي إلى عدم تركيزهم على الموضوع الأصلي. 3- من خلال البحث في الشبكة قد يوصل المتعلم إلى معلومات لا تتفق ومعتقداته الدينية أو القومية وتتعارض مع عاداته وتقاليده.
جوانب القصور في استخدام الانترنت في التعليم 4-عدم وجود جهات قانونيه محدده تحكم المعلومات على الشبكة مما يؤدي إلى تعرض المعلومات والمواقع للاختراق والضياع وان تكون فريسة في أيدي جهات خطره أو عابثه. 5-اختلاط المعلومات على صفحات الشبكة من دعائية وثقافية واقتصادية وتعليمية وبالتالي إمكانية تشتيت التركيز على الأهداف الخاصة للمتعلم وضياعه.
عمل الطالبات : هنوف الشيخ – ندى الزهراني شعبة:73
المراجع 1- حسين حمدى الطوبجى : وسائل الاتصال والتكنولوجيا فىالتعليم , الكويت , دار القلم , 1984, الطبعة التاسعه , ص 5.2- محمد رضا البغدادى : تكنولوجيا التعليم والتعلم , القاهره , دار الفكر العربى , 2002 , الطبعهالثانيه .3- سلامة ، عبد الحافظ محمد. "وسائل الاتصال والتكنولوجيا في التعليم". الطبعة الأولى ؛ عمان : دار الفكر 1417هـ. 4- المحيسن ، إبراهيم. "المعلوماتية في التعليم". مجلة عربيوتر ، عدد 73، أكتوبر 1996، ص23-24. 5- الموسى ، عبد اللهبن عثمان. "مستقبل شبكة إنترنت في المملكة العربية السعودية ". مجلة عصرالحاسب ، العدد الخامس ذو الحجة 1416هـ ، ص 22-24.
