Технологическая карта урока математики в 1 классе.

1. Технологическая карта урока математики в 1 классе. «Сложение и вычитание, основанное на знании состава числа. Закрепление». Образовательная система:«Школа России» • Вид урока:урок обобщения и систематизации предметных знаний, • умений, навыков. • Тип урока: урок общеметодологической направленности. Формыорганизации:фронтальная, индивидуальная, групповая. Методы организации: словесный, наглядный, практический. Основное содержание темы, термины: слагаемые, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, выражение, состав числа, задача, части задачи, на сколько больше или меньше.

2. Материалы и оборудование:учебник «Математика. 1 класс», авторы М.И.Моро, С.И. Волковой, С.В.Степановой, интерактивная доска, проектор, презентация, доска, мел, маркерная доска, карточки с заданиями. Аннотация урока: данный урок входит в серию уроков математики 1 класса по УМК «Школа России», объединенные одной темой «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание». Урок проводится в нетрадиционной форме (урок-путешествие). Использование данного метода делаетположительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по закреплению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции детей.

3. Цель :создание условий для закрепления знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание, основанное на знании состава числа». • Задачи: • Закрепить навык счета в пределах 10. • Закрепить знание состава чисел в пределах 10. • Закрепить умения решать задачи изученных видов. • Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10 при решении числовых выражений, задач. • Развивать логическое мышление. • Развивать умение анализа, синтеза, обобщения. • Развивать внимание учащихся. • Развивать математическую речь. • Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине. • Воспитывать интерес к зимним видам спорта, к олимпийским играм.

4. Формирование УУД Познавательные УУД: умение структурировать знания; осознанно строить устное высказывание в устной форме; строить логическое рассуждение; осознанно владеть общим приёмом решения учебной задачи; выявлять и корректировать причины собственного затруднения; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения. Регулятивные УУД:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; контролировать свою работу и своего товарища, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке. Личностные УУД: формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу, способность к самооценке. Коммуникативные УУД:договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь, умение выражать свои мысли.

5. Планируемые результаты