ALEXIS GREEN (ARQUEÓLOGO)

1. ALEXIS GREEN(ARQUEÓLOGO) SEPTIEMBRE-AÑO 3500 d. de C. DIA 1: ME ENCUENTRO JUNTO A MI EQUIPO EN EL LUGAR DE LAS ESCAVACIONES. ES UN DÍA MUY IMPORTANTE, HOY BAJAREMOS POR EL TUNEL HASTA EL LUGAR DONDE SE ENCUENTRA LO QUE SUPONEMOS FUE UN EDIFICIO. ES SORPRENDENTE LA CONSERVACIÓN DEL LUGAR. ESTAMOS EN CONDICIONES DE DECIR QUE PERTENECIÓ APROXIMADAMENTE AL AÑO 2000 d. de C. NO PODEMOS COMPRENDER MUY BIEN LAS ACTIVIDADES QUE SE HABRÁN DESARROLLADO EN ESTE SITIO. SI CONFIRMAMOS NUESTRAS HIPÓTESIS NOS ENCONTRAREMOS ANTE UN HALLAZGO SORPRENDENTE. YA TENEMOS FUNDAMENTOS PARA DECIR QUE PUEDE TRATARSE DE UNA “ESCUELA”. SÍ, PODEMOSCONFIRMAR ESTO, EL MITO HABRÁ DESAPARECIDO…

2. DÍA 2: SE TRATA DE UN EDIFICIO QUE OCUPA APROXIMADAMENTE 100 METROS CUADRADOS. HASTA EL MOMENTO PODEMOS ACCEDER A UNA CUARTA PARTE DE ÉL. PUDE OBSERVAR QUE SE ENCUENTRA DIVIDIDO EN ESPECIE DE CUARTOS PEQUEÑOS. VARIOS DE ELLOS ESTABAN AMOBLADOS CON SILLAS Y MESAS INDIVIDUALES QUE CUBRÍAN TODO EL LUGAR. EN ALGUNOS ENCONTRAMOS GRANDES TABLONES COLGADOS DE LAS PAREDES. ME DETUVE EN UNA DE ESTAS HABITACIONES QUE ERA DIFERENTE. HABÍA MESAS MÁS GRANDES Y ESPECIE DE ARMARIOS QUE CONTENÍAN MUCHOS PAPELES Y DOCUMENTOS, CON AYUDA PUDE SUBIR GRAN CANTIDAD DE ÉSTOS. MAÑANA ME DEDICARÉ A SU ANÁLISIS.

3. DÍA 3: POR LO QUE PUDE LEER, SE TRATABA DE UN LUGAR CON UNA ORGANIZACIÓN EXPLÍCITA MUY DETALLADA. AHORA ESTOY SEGURO QUE ERA UNA ESCUELA. SÍ… ¡EXISTIERON! REALICÉ UNA CLASIFICACIÓN DE LOS DOCUMENTOS: EL LUGAR ERA DENOMINADO “INSTITUCIÓN EDUCATIVA”, TAMBIÉN SE NOMBRA MUCHO E.G.B QUE SON LAS SIGLAS DE “EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA”, APARENTEMENTE DIVIDIDA EN NIVELES: 1, 2 Y 3. PODEMOS INFERIR QUE EN UNA CIUDAD HABÍA MUCHAS, YA QUE SE IDENTIFICA CON UN NOMBRE Y UN NÚMERO. EN ESTAS INSTITUCIONES SE REALIZABA DE MANERA SISTEMÁTICA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UTILIZANDO DIVERSOS MÉTODOS. LA ORGANIZACIÓN ERA JERÁRQUICA Y PUDE DETERMINAR LOS DIFERENTES NIVELES PORQUE ENCONTRÉ DOCUMENTOS PERTENECIENTES A CADA UNO DE ELLOS.

4. DÍA 4: APARENTEMENTE LA NACIÓN ENVIABA LO QUE LLAMABAN “CONTENIDOS BÁSICOS COMUNES” O “CBC” A CADA PROVINCIA, EN LAS PROVINCIAS SE ADAPTABAN ESTOS CONTENIDOS EN LO QUE LLAMABAN “DISEÑO CURRICULAR” Y CADA ESCUELA ADAPTABA ESTE DISEÑO CURRICULAR EN DOCUMENTOS LLAMADOS P.E.I (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL) Y P.C.I.(PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL). EN ESTOS DOCUMENTOS PUDE OBSERVAR QUE SE DETERMINAN LOS “CONTENIDOS”, ES DECIR LO QUE LAS PERSONAS DENOMINADAS ALUMNOS O APRENDICES DEBÍAN APRENDER EN CADA NIVEL, ADEMÁS DE ALGUNOS MÉTODOS QUE, SUPONGO, DEBÍA USAR EL INSTRUCTOR AL QUE LLAMABAN DOCENTE O MAESTRO.

5. DÍA 5: ME CONTINÚA SORPRENDIENDO EL NIVEL DE ORGANIZACIÓN QUE PRESENTABA ESTE TIPO DE INSTITUCIÓN, TENEMOS DEMASIADOS DOCUMENTOS Y TRATAMOS DE DEDUCIR A QUÉ REFIERE CADA UNO DE ELLOS. ENCONTRAMOS MUCHAS PLANIFICACIONES QUE AGRUPAMOS DESDE LO MÁS ABARCATIVO HASTA LO MÁS PUNTUAL Y ESPECÍFICO: PODEMOS DECIR QUE SE REALIZABAN PLANIFICACIONES POR “CICLO”: 1, 2 Y 3 Y LUEGO POR AÑO. CADA CICLO ESTABA DIVIDIDO A SU VEZ EN 3 AÑOS Y SE PLANIFICABA LO QUE SE ENSEÑARÍA EN CADA UNO DE ELLOS DURANTE UN AÑO; TAMBIÉN HAY UNA PLANIFICACIÓN MÁS ESPECÍFICA QUE DETERMINA LOS CONTENIDOS A ENSEÑAR DURANTE APROXIMADAMENTE UN MES: ALGUNAS ERAN UNIDADES DIDÁCTICAS, OTRAS PROYECTOS DE AULA. LO QUE MÁS NOS SORPRENDIÓ FUE HALLAR PLANIFICACIONES DIARIAS, ES DECIR, SE EXPLICITABA LO QUE TRABAJARÍAN DIARIAMENTE…

6. DÍA 6: FUE UN DÍA INCREÍBLE. ENCONTRÉ ALGO QUE ESTAS PERSONAS DENOMINABAN “ANECDOTARIO”, SI NO FUESE GRACIAS A ESTE MARAVILLOSO DOCUMENTO JAMÁS HUBIESE PODIDO DESCUBRIR O ENTERARME DE CIERTAS COSAS. APARENTEMENTE LOS ACTORES INVOLUCRADOS EN ESTE PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TENÍAN UNA RELACIÓN MÁS ALLÁ DE LO EXPLÍCITO EN PAPELES. ENCONTRÉ TÉRMINOS COMO: “DISCRIMINACIÓN”, “ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”, “INTEGRACIÓN”, “EXCLUSIÓN”; POR LO QUE PUEDO INFERIR QUE NO ERAN TODOS IGUALES, PERO ¿QUÉ DIFERENCIAS HABRÁ EXISTIDO ENTRE ELLOS?, ¿HABRÁN SIDO TAN GRANDES LAS DIFERENCIAS QUE ERA NECESARIO TRATARLAS DE ESTA MANERA?... EL DOCENTE INTERACTUABA CON EL APRENDIZ DE MANERA TAL QUE ÉSTE PUDIERA CONSTRUIR SU PROPIO CONOCIMIENTO. PERO ÉSTA NO ES LA ÚNICA INTERACCIÓN QUE EXISTÍA: LOS DOCENTES Y ALUMNOS SE RELACIONABAN TAMBIÉN CON LOS DIRECTIVOS (GRUPO DE PERSONAS QUE DIRIGÍAN LA INSTITUCIÓN), CON EL PERSONAL “NO DOCENTE” Y LO QUE ES MÁS INCREÍBLE…¡CON LA COMUNIDAD!. A JUZGAR POR LOS DOCUMENTOS, ÉSTA ERA UNA INSTITUCIÓN ABIERTA Y PARTICIPATIVA, PARA TODOS TENÍA UN GRAN SIGNIFICADO LA SIMPLE PALABRA “ESCUELA”… NO PUEDO ENTENDER QUÉPUDO OCURRIR CON ELLA…

7. DÍA 7: TUVIMOS ALGUNOS PROBLEMAS, YO NO HE VUELTO A BAJAR DESDE QUE TENGO TODA ESTA DOCUMENTACIÓN QUE LLEVO DÍAS ORGANIZANDO, ME INFORMARON QUE SE DERRUMBÓ GRAN PARTE DEL TÚNEL DE ACCESO Y QUE LLEVARÁ DEMASIADO TIEMPO SU RECONSTRUCCIÓN. HE DECIDIDO REGRESAR A LA CIUDAD PARA PODER ANALIZAR EN DETALLE TODA LA INFORMACIÓN QUE PUDIMOS RECUPERAR. ESTOY SEGURO DE PODER RECONSTURIR GRAN PARTE DE ESTA HISTORIA POR LA GRAN CANTIDAD DE INFORMACIÓN QUE SE ENCUENTRA ASENTABA EN DOCUMENTOS. NO PUEDO ENTENDER CÓMO ESTE TIPO DE ORGANIZACIONES PUEDE DESAPARECER EN EL TIEMPO AL PUNTO DE CONVERTIRSE EN UN MITO…

8. AUTORAS ACEVEDO, ROCÍO VILLALBA, MELINA CARRERA PROFESORADO DE 1º Y 2º CICLO DE LA E.G.B COMISIÓN SEGUNDO PRIMERA CATEDRA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL PROFESORA SUSANA C. de SAITA FECHA 08 DE NOVIEMBRE DE 2006