Еписеева Ольга Васильевна – учитель математики

1. Еписеева Ольга Васильевна – учитель математики Центр образования №1678 «Восточное Дегунино» САО г.Москва

2. Интерес как условие мотивации обучения школьников

3. Личность учителя Содержание учебного материала Методы и приемы обучения “Лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом”А. Франц Как создается интерес на уроке?

4. Русский язык Русский язык … Физика Физика … Математика Математика История … … История Наша задача – не только научить ребенка физике, математике, русскому языку…, а развить его познавательные способности средствами данного предмета. Н. Галеева

5. Развивает: Участвует: Весь класс Длительность: 5-7 минут • Быстроту реакции • Умение слушать • Четко мыслить Вопросы: Когда: В начале урока • Просты • Однозначны • Требуют простого ответа Темы вопросов: • Проверка ДЗ • Актуализация знаний Разминка

6. Разминка. Примеры вопросов. • Назовите наименьшее двузначное число • Сколько человек в 3-х квартетах • Сложите порядковые номера месяцев года марта и июля • Сколько ног, хвостов и рогов у трех коров

7. Вопросы из соответствующей темы по математике, любых предметов школьного курса, кроссворды Ответ –> Слово–> 1-я буква Список букв –> Слово Буквенный диктант Тема урока

8. Буквенный диктант. Пример, 5 класс • Цирковая кличка чеховской собаки Каштанки…………………..Тетка • Полевой цветок народный для гадания пригодный……………Ромашка • Время года, когда листья становятся разноцветными………...Осень • Свет мой,…, скажи да всю правду расскажи…………………….Зеркальце • Детский юмористический киножурнал…………………………….Ералаш • И от бабушки ушел и от дедушки ушел……………………………Колобок • Металл, из которого сделан стойкий солдатик…………………..Олово Т Р О З Е К О ОТРЕЗОК

9. Буквенный диктант. Пример, 10 класс • Процесс восстановления утраченных или поврежденных частей тела……...Регенерация • Торжественное вступление в должность главы государства…………………..Инаугурация • Остаток от свечи……………………………………………………………………….Огарок • Последняя буква в алфавите………………………………………………………..Я • Ребро свода в готическом сооружении…………………………………………….Нервюра • Хорда, проходящая через центр окружности……………………..………………Диаметр • Направленный отрезок……………………………………………………………….Вектор • Самый маленький материк…………………………………………………………..Австралия • Утренняя трапеза……………………………………………………………………...Завтрак • Суша посреди моря…………………………………………………………………...Остров • Параллелограмм, у которого диагонали равны………………………………….Прямоугольник Р И О Я Н Д В А З О П ПРОИЗВОДНАЯ

10. Устный счет или числовой диктант. Проверяет знания Вырабатывает умение слушать и слышать вопрос Развивает концентрацию внимания и слуховую память Тренирует навыки быстрого счета Объединяет в одном задании задания из различных областей Реализует межпредметные связи в обучении

11. Числовой диктант. Пример, 7 класс • Сумму смежных углов разделите на количество сторон квадрата. …….................................................................(180/4=45) • Возведите в квадрат количество букв в названии математического предложения, которое принимается без доказательства…………………………………………………..(аксиома – 7 букв; 7²= 49) • К количеству букв в слове, которое обозначает немилость, наказание, прибавьте 2% от 550…………………………………. (опала – 5 букв; 5+11=16) • Количество материков умножьте на количество океанов……. (6х4=24) • Склонение существительного «дочь» умножьте на количество букв в приставке слова «передел»…………… .(3х4=12) • Из количества букв английского слова «друг» вычесть количество лепестков у семейства розоцветных…....(friend – 6 букв; 6-5=1)

12. Цифровой диктант Эффективно используется для быстрой фронтальной проверки усвоения Постоянная обратная связь Закрепление знаний Не согласен – 0 Согласен – 1 Результат – > ЧИСЛО

13. Атом – наименьшая частица, входящая в составпростых и сложных веществ……………………………………….. 1 Сказуемое – это второстепенный член предложения…………..0 Уравнение x²+4=0 имеет два корня………………………………...0 Паника – враг человека………………………………………………1 3x² - 4x+6=0 приведенное квадратное уравнение……………….0 Цифровой диктант. Пример, 8 класс (КРО) ОТВЕТ 1 0 0 1 0

14. Цифровой диктант. Пример, 10 класс (Гимназия) • Производная косинуса есть минус синус • Роман Л. Н. Толстого состоит из двух томов • Косинус функция четная • Cos(π/2)=0 • Точка (1;-3) принадлежит графику функции y=x² • Прямые совпадают, если равны их угловые коэффициенты • Князь Александр Ярославович получил прозвище Невский после битвы со шведами на льду Чудского озера в 1242 году.

15. Задания со сменой установки. Память – один из психических механизмов, лежащих в основе развития творческих способностей личности Развитие зрительной памяти Выявление знаний Задания со сменой установки

16. Задания со сменой установки. Пример, 6 класс (КРО) Запомните числа в том порядке, как они записаны.Ответьте на вопросы: • Сколько было чисел. • Назовите первое число, последнее число. • На каком месте стоит произведение первого и последнего числа. • На каком месте стоит число, означающее лучшую оценку. • На каком месте стоит число, равное количеству месяцев в году. • Где стоит порядковый номер августа. • Разделите второе на первое. • На каком месте стоит полученный результат. 3 12 8 5 4

17. Задания со сменой установки. Пример, 10 класс (Гимназия) • Сколько было чисел. • Сколько было написано букв. • Найдите отношение первого числа к последнему числу. • Для какого угла – эта дробь значение синуса, а для какого – косинуса. • Найдите квадрат четвертого числа. • Где лежит точка в системе координат на плоскости, абсцисса которой предпоследнее число. • Умножьте третье число на число, обратное последнему числу. • Чему равен синус данного числа. И косинус. • Найдите площадь прямоугольного треугольника, катеты которого равны второму и четвертому числу. √3 6 π √2 0 2 Запомните числа в том порядке, как они записаны.Ответьте на вопросы:

18. Задания со сменой установки. Пример, 9 класс (повторение на уроках алгебры) 2 5 -3 0,5 -6 Запомните числа в том порядке, как они записаны.Ответьте на вопросы: • На каком месте стоит корень уравнения 2x-1=0 • Для какого из уравнений а) х2-5х-7=0; б) х2+5х+6=0; в) 3х2-15х+26=0 сумма корней – число, стоящее на втором месте • На каком месте стоит число, равное произведению корней уравнения (х+3)(2-х)=0

19. Результат Развитие творческих способностей Система познавательных задач • Повышение уровня: • знаний • умений • навыков • способностей

20. Человек с развитыми творческими способностями, более способен к обучению. Не всегда люди с высокими показателями умственного развития обладают хорошими творческими способностями Результат НО

21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!