1 / 20

網路英語國際文化學習

網路英語國際文化學習. 李欣欣 輔仁大學英文系. 目錄. ICC Model 網路免付費影音課程 跨文化交流課程設計. ICC Model. Intercultural Attitudes Intercultural Knowledge Intercultural Skills Critical Cultural Awareness. 學員在了解本國文化的情況下,對異國文化能充滿好奇心並能以開放的心態看待甚至接受他國的文化風俗. Components of Intercultural Competence (I).

hammett-douglas
Download Presentation

網路英語國際文化學習

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 網路英語國際文化學習 李欣欣 輔仁大學英文系

  2. 目錄 • ICC Model • 網路免付費影音課程 • 跨文化交流課程設計

  3. ICC Model • Intercultural Attitudes • Intercultural Knowledge • Intercultural Skills • Critical Cultural Awareness

  4. 學員在了解本國文化的情況下,對異國文化能充滿好奇心並能以開放的心態看待甚至接受他國的文化風俗.學員在了解本國文化的情況下,對異國文化能充滿好奇心並能以開放的心態看待甚至接受他國的文化風俗. Components of Intercultural Competence (I) • Intercultural Attitudes • Understanding of one’s own culture • Curiosity and openness to other cultures • Readiness to suspend disbelief about other cultures

  5. “跨文化的知識”除了意指了解某一地區或國家的文化之外,更重要的是指學員能了解普遍的社會問題,以及族群及文化認同等議題.這些了解可以從國內的觀點出發再延伸到對異國社會的認識.“跨文化的知識”除了意指了解某一地區或國家的文化之外,更重要的是指學員能了解普遍的社會問題,以及族群及文化認同等議題.這些了解可以從國內的觀點出發再延伸到對異國社會的認識. Components of Intercultural Competence (II) • Intercultural Knowledge • Knowledge of social processes • Knowledge of how social groups function • Realize other people have multiple identities

  6. Components of Intercultural Competence (III) • Intercultural Skills • Ability to compare two or more cultures • Ability to interpret the culture perceived • Ability to relate one’s own cultural experiences 由於無論教師或是學員都不可能得知所有的跨文化知識,因此學員必須具備跨文化的溝通技巧,以備不時之需.這包括了能夠探知及比較異國和本國文化差異的能力,也包含了能運用本國文化經驗以解決不期然的文化衝突的能力.最終的目標是幫助學員能從容面對不同的文化背景,並能妥善處理當下所遭遇到的難題.

  7. Components of Intercultural Competence (IV) • Critical Cultural Awareness • Acknowledge respect for human dignity • Recognize the human right • Become aware of one’s own values and how these influence one’s views of other people’s values 最後是能有客觀的警覺性.藉由學習外語或接觸外國文化的機會,學習尊重他人.同時亦能省視自身的價值觀,並認清是什麼樣的價值觀正影響著自己看待世界的角度.

  8. 文化教學與網路資源應用 • 充實跨文化知識: 網站使用與教案設計 • 單國 • 跨國 • 網路免付費影音課程 • BBC教學網站 • 輔仁大學自學網站 • 跨文化交流課程設計 • 電子郵件交流計劃 • 視訊會議課程 • 外籍老師 - 學生 • 學生 - 學生

  9. 充實跨文化知識: 網站使用與教案設計 • 加強對單一國家的文化認識 • 培養跨文化比較認識的能力 • (閱讀)寫作課中的運用: • 配合寫作技巧教學，給予文化相關的主題練習 • E.g. Classification/Analysis Essay: 特定單一國家的文化特色 • E.g. Comparison & Contrast: 比較二國的文化特色 • 提供網路資源予學生，並鼓勵學生利用圖書館資源 • 學生可透過閱讀及資料的蒐集主動習得文化知識 (相關網站資源: http://www.etweb.fju.edu.tw/culture/links.htm) • 在Pre-writing/構思與草稿寫作過程中與學生討論寫作想法及文化內容 • 作品完成後學生進行簡報，從同學的簡報中，學生再習得其它各國的文化

  10. Classification/Analysis Essay: 特定單一國家的文化特色 • 學生作品範例 • 台灣文化行旅: http://www.etweb.fju.edu.tw/culture/essay01.htm • 美國重要節慶 http://www.etweb.fju.edu.tw/culture/essay02.htm • 德國婚禮習俗 http://www.etweb.fju.edu.tw/culture/essay05.htm • 紐西蘭的交通文化 http://www.etweb.fju.edu.tw/culture/essay04.htm

  11. Comparison & Contrast Essay • 適用於中階至高階程度學生 • 找一主題比較中外異同 • 亦可應用於聽說(簡報、討論、分享) • 學生成功嘗試過的主題: • 節慶類: • 中日兒童節(兒童教育觀) • 中外情人節（感情觀） • 萬聖節VS中元節(生命觀、宗教觀) • 中日敬老節（家庭觀）……

  12. 學生自行研究挑選的題目 • 美食類：中外麵食、中外茶飲 (生活習慣、風土民情、地理氣候） • 歷史類：日本武士精神與歐洲騎士精神比較、基督教與回教、基督教與天主教、天主教與道教 (宗教文化) • 文學類:中英民俗英雄、美日漫畫英雄比較 (人文文化、價值觀) • 生活類:中英家庭布置裝潢 (生活習慣、風土民情、地理氣候）

  13. 網路免付費文化學習影音課程 • BBC教學網站http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business/wab/u1_1_1.shtml • 適用於任何對跨文化溝通或有興趣到異國生活的學員 • 程度適中，共六個單元，每單元有簡短的講課、講稿對照及字彙說明與自我評量測驗 • 另含六位國際人士的錄音，講述他們在異地的生活經驗 • 該網站適合學生自學亦適合作課堂上的聽力練習或測驗 • 在學習語言的同時，更可學到跨文化溝通的技巧和不同的生活經驗

  14. 網路免付費文化學習影音課程 • 輔仁大學自學網站 • 訪問五位國際人士文化相關問題，提供跨文化比較的概念與生活經驗 • 內容針對大學生設計，適合學生自學或課堂使用 • 範例一:Mr. Hoffman 談論德國、英國、中國的生活、溝通禮儀差異 • 範例二:Dr. Lin 談論中美人士交友、感情觀

  15. 跨文化交流課程設計-E-mail Project • 九十三年度的電腦輔助英語學習課程中嘗試以E-mail Project的方式和日本大學大一新生 交流 • 在教師筆友網站(e.g. www.epals.com)徵求願意進行交流的教師及其班級 • 日本大學的教師來信告知交流意願，設定文化相關的主題 • 學生於學期初錄製自我介紹影音版，學生介紹自己拿手的一項技藝或喜愛的嗜好活動、收藏等；蒐集後寄至日本 • 一學期中交換六封e-mail含自我介紹、其它主題如學校生活、社團生活、生涯規劃、年中節慶、生活習俗等 • 學期末學生組成小組簡報文化交流心得、比較中日生活及文化異同

  16. 學生作品範例 Jacqueline & Wendy Jack Mo 台灣學生反應:很有趣、交了新朋友、覺得日本和我們有很多相似處、我的筆友很親切、下次還可以試試其它國家、以後一定會去日本玩… 日本方面反應: 對方為大一新生，剛該始學習使用e-mail，有點生疏但是很興奮。配合的教師很資深、負責，雙方教師交換照片、心得等。

  17. 學生作品製作參考 • BBC Video Nation http://www.bbc.co.uk/videonation/ • 珍藏許多英國各地民眾自製的短片，每一片長僅約一分鐘 • 主題包羅萬象http://www.bbc.co.uk/videonation/archive/ • 教導如何自製畫質音質良好的短片

  18. 跨文化交流課程設計-視訊會議課程 • 可使用軟體/平台:JoinNet, Blackboard, etc. • 外籍老師 - 學生 • 邀請外籍老師講解或分享文化經驗 • E.g.美籍老師透過Blackboard和學生談萬聖節 • 學生可透過大營幕看到老師生動的講解和事先準備好的投影片 • 學生有任何問題可在即時的留言板上向老師詢問 • 學生 - 學生 • 台灣學生透過JoinNet和美籍學生對話 • 對話的主題是事前教學的內容如萬聖節，學生有相關的字彙能力 • 在互動的過程中雙方學生交換許多意見 • 對話不足的部份，由打字的簡訊替代

  19. 跨文化交流課程設計 • 讓學生打破距籬的障礙，體驗跨文化溝通 • 透過跨文化的溝通過程中，自然地找出彼此的異同之處 • 在尋求共同話題、磨合的經驗裏體悟最適合彼此的溝通技巧 • 在有限定的對話主題中，向在地人學習當地的生活文化

  20. -End- Thank you! hhcindylee@pchome.com.tw

More Related