入班宣導：我只是比較特別

入班宣導：我只是比較特別 設計者：蔡淑玲老師

每個人都一樣嗎? • 人人都是不ㄧ樣的 • 每個人都有自己的特點(包括缺點、優點…)

請認識我—星星的孩子 • 動畫

問題討論 • 星球有哪些特別的地方? • 如果你是亞斯伯格症患者，你會如何看世界？ • 你曾經和亞斯伯格症同學相處，碰到哪些困擾？ • 你應該如何和他相處?

星球媽媽的想法… • 星球只是控制情緒的能力較弱，但他的各方面能力都和其他人ㄧ樣，甚至有些能力更好 • 希望能有同學更了解他、接納他和他做朋友 • 還有…

亞斯伯格症同學的想法： • 我覺得好孤單寂寞… • 為什麼我總是被拒絕… • 我並不笨… • …

如果你是他的同學朋友… • 我可以體諒他的行為，盡量協助他 • 我比他更有能力及更多優勢來發展我自己的興趣。 • 相信當我能夠有自信及毅力去面對一切挑戰時，也可以突破學習的困境，發揮潛能。

什麼是公平? • 老師對於每ㄧ位學生都是關心的 • 對於事情的處理和獎懲會保持彈性 • 針對每ㄧ位學生的{個別差異}進行處理，才是真正的公平。

有獎徵答 • 是非題： 1.亞斯伯格的同學常出現特有能力，如：繪畫、數字、拼圖、音樂、記憶….等 2.特殊教育是服務有特殊需求的人，所以資賦優異者和身心障礙者都是特教服務的對象

有獎徵答 • 選擇題： 1.亞斯伯格症的人是（1）很內向的人（2）社會、人際互動困難的人（3）語言、溝通困難的人（4）常有固執重複性的動作或語言出現 2.和亞斯伯格的同學活動時，可以（1）做示範慢慢教他（2）用文字、圖畫說明比用說的有效（3）大聲快速的糾正他（4）主動和他活動，不要笑他

有獎徵答 • 情境題： • 亞斯伯格的同學有與人互動、溝通的困難，所以在活動的時候，我們可以… • 下課時，他一個人在角落玩，我們可以… • 當他上課被老師指正，生氣的罵人時，我們可以… • 當他上課忘記帶課本時，我們可以… • 示範、慢慢說明幫他了解，不要笑他

總結 • 營造開心的學習環境，不是只有老師的責任，更需要你願意開放你的心，和我們ㄧ起成長學習 • 請接納並幫助身邊的每ㄧ個人

為自己掌聲鼓勵鼓勵!!!

入班宣導： 我只是比較特別