Fejlesztő célú szaktanácsadás

1. Fejlesztő célú szaktanácsadás Készítette: Laskiné Recsák Erzsébet

2. Béremelés

3. Tanfelügyelő, szakértő szaktanácsadó….

4. „Mondhat akárki, akármit, szerintem nagyon jó ma is pedagógusnak, nevelőnek lenni! Mi lehet szebb ezen a földön, mind igaz, szép dolgokról, tiszta rendezett környezetben, figyelő, jó gyerekeknek örömmel, élő hittel beszélni? Légy türelmes, mint a jó szakács te is bölcsen, tisztán készítsd el a szellemi étkedet! Tálald fel szerényen, de mégis lelkesen az életet adó gondolatokat! Vedd észre a gyarapodást és örvendj te is neki, mert jó dolog látni, ahogyan az átgondolt, kimondott tanításod életé válik a benned bízó gyermekben! A szelíd magvetés a tiéd, aratni majd más fog, de ne bánd, mesterünk megmondta: "az eső, mi földre hull nem tér oda vissza, anélkül, hogy meg ne hozná a maga termését!" (Böjte Csaba)

5. 10/1994. (v.13)MKM rendelet8§ • A szaktanácsadás ellátásának módszerei: • A PP. , házirendek , helyi tantervek és más dokumentumok elemzése, elkészítésének, alkalmazásának segítése. • Pedagógiai fejlesztő tevékenység elemzése,értékelése, segítése • Tankönyv, taneszközök, készítésének, kiválasztásának segítése. • Pedagógiai módszerek eszközök megismerése, terjesztése. • EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS • Szaktanácsadó= SEGÍTŐ

6. Új típusú szaktanácsadás Egyéni: Elsősorban a pedagógus személyére vonatkozik, munkájának megismerésére alapoz. A pedagógus saját erőforrásait mozgósítja a fejlesztés során. Szükséglet alapú:A látogatáskor feltárt szükségletek határozzák a beavatkozásokat, a változtatásokat, az elérni kívánt célokat. Támogató: NEM CÉLJA AZ ELLENŐRZÉS! A szaktanácsadás eredményeként,várhatóan a pedagógus könnyebben, hatékonyabban végzi munkáját. Fejlesztő célú:A szaktanácsadás után megkezdődik a szakmai fejlődés, melynek szerepe lesz az előmeneteli rendszerben. A pedagógus magasabb szintű mesterségbeli tudással végzi munkáját.

7. A látogatás célja: • A pedagógus tudja megítélni munkájában mi a jó. • Mi az ami nehezíti? • Segíti a pedagógust reflexiós és önreflexiós képességének fejlesztésében. • Tudatos önreflexió. • Szükséglet felmérés(Milyen támogatásra van szüksége munkájának hatékonyabbá tételéhez?) • Erősségek feltárása, segítés a fejlesztendő területek feltárásában. • Szakmai módszertani támogatás. • Pedagógus szakmai fejlesztési terv készítése • Segítség portfólió készítésben.

8. Előzetesen bekérendő dokumentumok • Alapító okirat • Intézményi Pedagógiai Program • Sz.M.Sz • 5 éves Továbbképzési program • Intézményi beiskolázási program • A látogatott pedagógus teljesített továbbképzései

9. Szaktanácsadói látogatást megelőző • Pedagógus önértékelési kérdőív • A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyénibánásmód érvényesítése • A tanulói csoportok, közösségek • kialakulásának segítése, fejlesztése • A szakmódszertani és a szaktárgyi • kompetenciák • A pedagógiai folyamat tervezése, a tanulás irányítása, szervezése • A tanulás támogatása, szervezése, irányítása • A tanulói ellenőrzés és értékelés formája • Kommunikáció, szakmai együttműködés éspályaidentitás • Az autonómia és felelősségvállalás

10. Szaktanácsadói látogatás Vezetői interjú Általános kérdések a vezető személyére vonatkozóan. Az intézményi működésre vonatkozó kérdések. A szaktanácsadói látogatásra kijelölt személyekre vonatkozóan. Pedagógus interjú Általános kérdések a pedagógus személyére vonatkozóan. Az intézmény működése és az egyéni pedagógiai munka kapcsolata. A szaktanácsadó egyéni kérdései a helyzetelemzés, a pedagógus önértékelés, és az óralátogatás alapján.

13. „Száz év múlva mindegy lesz, hogy milyen házban laktál, milyen autód volt, hány forint volt a bankszámládon, de talán egy picivel jobb lesz a világ mert ott voltál,amikor egy gyermeknek szüksége volt rád!” (Paul Newman) ……Légy jó mindhalálig!...............

14. Köszönöm a figyelmet!