البرنامج التأهيلي

1. البرنامج التأهيلي

2. فكرة البرنامج التأهيلي تقديم خدمة تصحيح وتحسين مستوى المتقدمات وعدم ترك الفرصة لتسربهن مع رغبتهن الملحة للدراسة تحت إشراف المعهد وهو عبارة عن برنامج تأهيلي للطالبات المتقدمات للدراسة في دبلوم أعداد معلمات القرآن وقد فاتهن وقت التسجيل وأيضا اللاتي لم يجتزن المقابلة أو لم تكتمل لديهن شروط التسجيل من ضعف المستوى في التجويد أو قلة الحفظ وعدم تثبيته أو ملتحقات جدد لم تتح لهن الفرصة للحصول على دورات في التجويد

3. طريقة الدراسة : الدبلوم عبارة عن فصل دراسي واحد وهو الفصل الثاني من كل عام دراسي يتبع في الدراسة نظام المحاضرات بحيث لا تتجاوز أربع محاضرات يوميا على مدار خمس أيام في الأسبوع موزعة فيها المقررات المطلوب دراستها

4. أهداف التجربة 1 – المساهمة في سد احتياج دبلوم إعداد معلمات القرآن من المؤهلات في تلاوة القرآن 0 2 _ رفع مستوى كفاءة الطالبات المتقدمات لدراسة دبلوم إعداد معلمات القرآن الكريم فكلما ارتفع مستوى المتقدمات ارتفع مستوى المخرجات بإذن الله . 3 – توفير كفاءات قادرة على الدراسة في دبلوم إعداد المعلمات وعلى تجاوز الصعوبات التي تواجه المستجدات في المستوى الأول غالبا . 4 – ترشيح طالبات لم يحالفهن الحظ في اجتياز مقابلة دبلوم المعلمات وتوفير مقاعد لهن في البرنامج التأهيلي خشية تسربهن 0 5 – توفير وقت كافي لمعلمات القرآن لتحسين التلاوة مما يوفر جهد ووقت كبير مستقبلا حال التحاق الطالبة بدبلوم المعلمات 0

5. آلية تنفيذ التجربة تم إعداد خطة للدراسة من خلال فصل دراسي كامل وهو الفصل الدراسي الثاني تدرس فيه الطالبات خمسة أيام في الأسبوع من السابعة والنصف وحتى الحادية عشر وربع صباحا 00 تدرس الطالبة في البرنامج التأهيلي المقررات موزعة على أربع محاضرات يوميا كما وتشرك طالبة البرنامج التأهيلي مع بقية شرائح طالبات المعهد في البرامج اللاصفية والدورات العلمية والعامة بغية توفير جو من الألفة والإندماج مع بعضهن والتأهيل الكافي0

6. الصعوبات ومقترحات تخطيها

7. الوسائل التحفيزية لنجاح تطبيق التجربة - ترشح الطالبة المجتازة للبرنامج الـتأهيلي مع طالبات دبلوم إعداد المعلمات في الدفعة الجديدة بدون مقابلة وذلك للحاصلات على تقدير جيد جدا وممتاز. - منحها شهادة اجتياز البرنامج التأهيلي . - توفير كفاءات عالية للتدريس في البرنامج من المجازات بقراءات مختلفة بغية استثمار الوقت الثمين للمتقدمات والتركيز على الجودة في الأداء . - تمارس الطالبة دور صانع القرار في بعض المهام التفويضية بغية تعزيز شعورها بالانتماء وكونها فاعلة في المعهد ككل

8. نتائج وثمرات التجربة بحمد الله تم التحاق 15 طالبة في الدفعة الخامسة من طالبات البرنامج التأهيلي من أصل 23 طالبة طرق الإعلان عن التجربة إعلان التسجيل عن طريق البروشورات المطبوعة للتعريف ببداية التسجيل وإرسال الرسائل النصية sms لكافة الشرائح المعنية ورسائل الواتس اب للتواصل مع مديرات الدور في قروبات المعلمات وخريجات الثانوي والجامعي التواصل عبر الإيميلات من خلال الخريجات ليساهموا في توصيل رسالة المعهد في دورهن

9. توصية على ضوء التجربة • البدء من حيث ما ينتهي الآخرون وتطوير التجربة بما يخدم مصلحة الجميع. • البحث عن الطالبات في الدور وتشجيعهن بالتعاون مع الإدارات لإيجاد الطالبات المناسبات. • كفاءة معلمات القرآن يوفر وقت وجهد كبير للمعهد. • استثناء الطالبات اللواتي لديهن لحن جلي مهم لتركيز الجهد للطالبات المتبقيات. • احتواء الطالبات بكل ما يستطيع المعهد من طاقات لأنهن معلمات القرآن مستقبلا. • التجربة سهلة وكل معهد قادر على تطبيقها لأنها من صميم حاجة المعاهد وتؤثر إيجابا على مخرجات المعاهد

10. إعلان المعهد