Fauzi Timaco Jorge Economista (USP e PUC-SP) Mestrado em Economia Internacional (1986)

1. Fauzi Timaco Jorge • Economista (USP e PUC-SP) • Mestrado em Economia Internacional (1986) • Dissertação: • “Exportações Brasileiras: cinco aspectos sobre a competitividade-preço do produto brasileiro no exterior” • Algumas disciplinas já ministradas: • “Gestão Estratégica de Negócios”; “Finanças”; “Finanças Internacionais”; “Negócios Internacionais”; “Consultoria Empresarial”; “Tópicos Especiais de Administração – Controladoria”; “Responsabilidade Social das Organizações”; “Formação de Preços de Venda”; ”Economia da Empresa”; “Economia de Mercado”; ”Análise das Demonstrações Financeiras”; “Administração Financeira”; ”Trade Finance”; ”Evolução do Pensamento Estratégico”; “Economia e Gestão do Setor Público”; “Ambiente Econômico Global”, ”Macroeconomia”; “Economia Brasileira”; “Marketing Internacional”; “Teoria dos Jogos aplicada às Relações Internacionais”, “Tópicos Especiais de Administração – Finanças”, “Administração Estratégica”, “Mercado Financeiro”, “Jogos de Empresas”, “Fundamentos da Administração”, “Cenários Econômicos e Tendências”, “Finanças Corporativas”.

2. Dados pessoais Casado (Rachel), 1 filha (Camila) e 1 filho (Tiago), 1 neto (Matheus) e 2 netas (Marcela e Paula) 5561-7100 9234-0321 fauzi@novosolhos.com.br

3. Objetivos gerais da disciplina • A disciplina “Jogos de Empresas” contribui para o desenvolvimento das seguintes competências e habilidades: • Senso crítico e capacidade de contextualização • Visão de futuro e pensamento estratégico • Orientação para processos • Orientação para as necessidades dos Clientes • Orientação para resultados • Capacidade de identificar, analisar e solucionar problemas • Trabalho em equipe • Comunicação e expressão • Desenvolvimento pessoal

4. Objetivos específicos da disciplina A disciplina “Jogos de Empresas” insere-se na formação do gestor como uma importante ferramenta para a obtenção de uma visão integrada das funções da organização. Trata-se, sobretudo, da análise e aplicação das ferramentas de gestão financeira, contábil, mercadológica e de produção, para a sobrevivência e crescimento da organização em um ambiente competitivo de atuação. Nesse oligopólio, competindo em diversas regiões geográficas, os participantes produzirão e comercializarão o produto RPB – Refrigerador Portátil de Bebidas.

5. Conteúdo programático 1. Introdução aos jogos de empresas 2. Preparação para o jogo de empresas 3. Apresentação do jogo SDE 4. Objetivos estratégicos e área de Produção 5. Áreas de Marketing, Gestão de Pessoas e Informações 6. Área de Finanças e orientações adicionais 7. Implementação do jogo de Empresas SDE 8. Avaliação dos resultados

6. Bibliografia básica BARNEY, J.B. & HESTERLY, W.S. Administração Estratégica e Vantagem Competitiva. São Paulo, Editora Pearson Prentice Hall, 2007 GITMAN, Lawrence J. – Princípios de Administração Financeira. São Paulo: Harbra, 2003. MARION, José Carlos – Análise das Demonstrações Financeiras. São Paulo: Atlas, 2005.

7. Bibliografia complementar CHURCHILL, Gilbert A.; PETER, J. Paul. Marketing: criando valor para o cliente. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2005. SLACKS, Nigel e outros. Administração da produção. Segunda Edição. São Paulo: Atlas, 2002. CORRÊA, Henrique L.. Administração da Produção e Operações: Manufatura e Serviços. Primeira Edição. São Paulo: Atlas, 2004 JORGE, Fauzi T.; MORANTE, Antonio S. Demonstrações Contábeis Sintéticas. São Paulo: Atlas, 2009. GORDON, S.R.; GORDON, J.R. Sistemas de informação: uma abordagem gerencial. Rio de Janeiro: LTC, 2006. VERGARA, Sylvia Constant – Gestão de Pessoas. São Paulo: Atlas, 2009.

8. Estratégia de aprendizagem • Aulas expositivas • Simulação de Decisões Estratégicas • Critério de avaliação • O processo formal de avaliação do aprendizado compreende uma avaliação formal, sendo que a nota desta avaliação será composta por notas de prova e metodologia de decisões estratégicas ao longo da simulação. • De fundamental importância para o desenvolvimento das competências e habilidades, a avaliação do aprendizado será executada em todos os momentos, em cada atividade intra e extraclasse, privilegiando a formação integral do participante.

9. Fatos e Teorias Competência Motivação Participante Aprendizagem Aplicação e Resolução de Problemas Competência Capacidade de Comunicação Motivação Facilitador Objetivos Tipos de Aprendizagem Organização Curso

10. As funções básicas do Facilitador • Facilitar o processo de aprendizado; • Conduzir este processo; • Estimular os participantes do processo.

11. As funções básicas do Participante • Participar de forma pró-ativa do processo de aprendizado; • Definir os seus próprios limites na apreensão deste processo; • Estimular os demais participantes do processo.

12. Para se lembrar sempre... • “Aja ou sofra a ação de outros”. • “No lugar de se concentrar em coisas e tempo, concentre-se em preservar e fortalecer relacionamentos e em atingir resultados”. STEPHEN R. COVEY, autor de “Reflexões Diárias Para Pessoas Muito Eficazes” e “Os 7 Hábitos das Pessoas Muito Eficazes”. • “Aula dada, aula estudada. Hoje”. Prof. PIERLUIGI PIAZZI, autor de “Aprendendo Inteligência”, “Estimulando Inteligência” e “Ensinando Inteligência”

13. Nosso desafio “Goethe1 ensinava: ‘Trate um homem como ele é, e ele permanecerá como é. Trate um homem como ele pode e deve ser, e ele se tornará o que pode e deve ser’.” STEPHEN R. COVEY, autor de “REFLEXÕES DIÁRIAS PARA PESSOAS MUITO EFICAZES” e “OS 7 HÁBITOS DAS PESSOAS MUITO EFICAZES”. 1WOLFGANG von GOETHE, poeta alemão (1749-1832)

14. Ao futuro!!