בית ספר בובר 2011 - תשע"א - תשע''ב

קבוצה: ______________ שמות המשתתפים: ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Missão Israel TV בית ספר בובר 2011 - תשע"א - תשע''ב Instituição Educativa: Escola Martin Buber Buenos Aires. Argentina Diretora institucional: Érica Herszkowitz Diretora de Ensino Fundamental: Lea Hazan Coordenador da área Judaica: Iosef Rozenzon Integrantes da equipe: Movila: Ilana Aizenberg Miriam Reznik Ariel Liberczuk Tutora metodológica: Ester Malbergier Tutor de conteúdos: Gabriel Ben Tasgal Diretora dos projetos "Shituf" e "Reshet.il" Gaby Kleiman Com o apoio de: "Keren Pincus"para Educação Judaica na Diáspora, Israel e "Projeto Jail" 1

Missão 1: “Como primeira missão, vocês têm a tarefa de criar um cartaz (para um futuro programa de TV) em que a composição da sociedade Israelense seja claramente percebida (com imagens tiradas da internet, texto, com breves frases e/ou palavras). Vocês utilizarão o programa Power Point e deverão incluir este cartaz na plataforma Moodle (a plataforma virtual de nossa escola.)“ 2

Missão 2: • Propomos a vocês que observem as publicidades analisadas no encontro e que as comentem com suas famílias, no Moodle. • Sugerimos levar em conta as seguintes perguntas: • Que aspectos da sociedade Israelense se refletem nestas publicidades? • Que sensações vocês têm, escutando espanhol em publicidades da televisão Israelense? • Por quê vocês consideram que é incluída a música do tango “Por uma cabeça” em uma das publicidades? • O que vocês opinam da inclusão de um tema de nossa história judaica em uma publicidade? 3

Missão 3: “A empresa solicita a vocês que apresentem uma publicidade em ivrit em relação ao tema do encontro “Israel mitiabeshet. Nishmor al hamediná”. Para realizar a missão vocês deverão procurar na Internet qualquer publicidade ou fragmento de programa, em formato vídeo, em relação à falta d´água em Israel e no mundo, e colocar legendas em ivrit. Vocês podem acrescentar música e/ou uma canção de fundo (em relação ao tema). Vocês deverão incluir a missão em nossa plataforma virtual. Sugerimos algumas páginas de youtube como modelos que também podem ser usados. http://www.youtube.com/watch?v=T3q9K7oVLYU&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=vOr7NsfPlwI&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=azBiwCg5YYo Vocês também podem utilizar as palavras לחסוך במים para procurar outras publicidades em Google e/ou Youtube. 4

Missão 4: “A empresa pede para vocês diagramarem um slogan para expor claramente ideias referentes às funções das ONGs.” Este slogan deverá ser feito em pequenos grupos, em formato grafite (sobre tecido com aerossol especial para tecido), para uma ONG que conheçam ou para uma nova (ou seja, uma ONG existente ou uma inventada por vocês). 5

Missão 5: “Há uma reunião da equipe diretiva da empresa. (Os integrantes da reunião, como em qualquer empresa, serão convidados com doces e refrigerantes, ao invés de café). Ela solicita que vocês analisem um fragmento de um programa de humor entre todos, porque estão interessados em saber como vocês, os futuros empresários, abordam o tema trabalhado no encontro. Observem e escutem atentamente este fragmento. Quem aparece? O que acontece na cena? Por que nos dá vontade de rir? http://www.youtube.com/watch?v=zDquw-tdhrE 6

Missão 6: “A empresa pede a vocês que se tornem crianças conselheiras por um dia e que respondam a perguntas de outras crianças, em ivrit.” Para realizar a missão, vocês deverão acessar a plataforma virtual, na qual encontrarão perguntas formuladas por crianças do 5º e/ou do 6º ano (em idioma hebraico). Vocês deverão lê-las e respondê-las por escrito, como as apresentadoras do programa observado na aula fazem. 7

Missão 7: • “A missão de hoje: • Vocêsmontarãoumvideoclipesemelhanteao do programa “Eretz Nehederet”. Ele deverárespeitar os seguintescritérios, cumprindo o papel de “Mekaplim” em grupos de 4 ou 5 integrantes: • Conterum breve diálogo em ivrit, emrelaçãoaoproduto comprado (roupa). • Movimento e música de fundo (instrumental ou cantada). • Duração: 2 minutos. • Uma vez realizado, deverãofilmá-lo. A empresa pede a vocês que o coloquem no Moodle. • Os videoclipesserão observados e votados por umjúri para ver qual deles é o vencedor, o mais original e novedoso. Será levado emconta: • Que o videoclipecumpracom as instruções dadas. • Que mostreum uso correto do idioma hebraico e que a dicçãoseja clara. • Que a música acompanhe o movimento dos “mekaplim”. • Que o diálogo seja ágil, atraente e de acordocom o tema. 8

Missão 8: Vocês lembram do primeiro encontro em que lhes contamos que “Fomos convocados para assessorar uma das empresas de maior sucesso em Israel em medição de audiência de programas e publicidades?” Então, devemos cumprir com várias missões e, conforme nosso desempenho, poderemos ser levados em conta como futuros integrantes da empresa. • Como realizamos muito boas produções, fomos contratados para trabalhar!! • Os alunos deverão realizar o primeiro trabalho dentro da empresa: eles montarão um programa de televisão sobre a TV Israelense. Trabalharão divididos em grupos. Cada equipe fará uma parte do programa. Poderão fantasiar-se, maquiar-se, como os apresentadores e os atores de TV. • Propomos-lhes as seguintes seções: • Abertura do programa. • Entrevista sobre o cuidado do meio ambiente. • Publicidade relacionada com o consumo. • Breve documentário sobre a composição da sociedade Israelense. 9

Para preparar o programa de TV é muito importante que considerem os critérios que lhes apresentaremos a seguir. Estes critérios ajudarão vocês a preparar melhor o programa e também os utilizaremos na hora da avaliação! Desejamos muito sucesso a vocês! As morot 12

Reflexão sobre a unidade de aprendizagem Já finalizou o estudo da unidade: “Missão Israel TV”. Pedimos a você que pense e depois responda: 1. Que foi o mais importante que você aprendeu nesta unidade? Mencione 3 ideias, conteúdos importantes que aprendeu nesta unidade que antes não sabia. 2. De que você mais gostou ou que achou mais interessante desta unidade?Por quê? 16

3. De que você menos gostou ou que achou menos interessante desta unidade? Por quê? 4. O que você sabe agora sobre Medinat Israel que antes não sabia? 5. O que você diria sobre esta unidade para um alumo do 5° ano que a estudará no ano próximo? 17

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