וויסות

1. וויסות אינטר- סובייקטיבי PTSD עיסוק רגשי התפתחות

2. מבנה הקרוסלות • אבדן מפתח • רף של דחק ואבדן המפתח • אבדן המפתח ודחק • "מפתח ספייר" • לצאת מהקרוסלה • לחזור מתחת לרף • חזרה מתחת לרף • "שיחות"

3. לחזור מתחת לרף • "מפתח ספייר" • טיפול נפשי • עצמי • שינויים בסביבה • משפחה • עבודה • פסיכותרפיה

4. להישאר מתחת לרף • תנועה קדימה • אהבה • עבודה • לנצח?? • התפתחות ותופעות אצל ילדים ונוער

5. דיכאון– משמעות – החלמה • חוויה חסרת משמעות • הבנת מנגנון אבדן המשמעות (ביולוגיה) • יצירת משמעות שימושית • החלשת היכולת הכללית ליצור משמעויות • חזרה לתפקיד של יוצר משמעויות

6. MENTALIZATIONFonagy et al. בתחילה: מצב רציני: מצב פנימי = מצב חיצוני (psychicequivalence) משחק: מצב פנימי ≠מצבחיצוני מנטליזציה אינטגרציה של שני המצבים מצב פנימי = ייצוג (תיווך) המנגנון: playfulness טראומה: אין אינטגרציה

7. MENTALIZATIONFonagy et al. תפקוד רפלקטיבי סימבוליזציה יכולת לנבא תגובות נפשיות פנימיות ערנות למצב פנימי של האחר ושל העצמי מחוזק ע"י התקשרות בטוחה: "כאילו" דיבור עמיתים

8. THE CONCEPT OF MINDGilbert Ryle (1949) • נטיות (Dispositions) • תופעות (Occurrences)

9. "ההפרעה" • הריפוי: • ??? • איך לחיות עם הנטייה • הריפוי • כדורים • הנטייה: • הנטייה לאבד את המפתח • התופעה • הקרוסלות

10. "אני" ו"ההפרעה שלי" אני ההפרעה ההפרעה אני

11. מישורי קיום ויחסי אובייקטתומס אוגדן • דפרסיבי • סימבוליזציה ותיווך של החוויה • חוויה עצמית סובייקטיבית • חווית האובייקט כסובייקט • המשכיות של העצמי ושל האובייקט • יציבות • עצב

12. מישורי קיום ויחסי אובייקטתומס אוגדן • דפרסיבי • אפשרות של רגשות אשם • חרדה: • הכעס שלי הרחיק את האחר • או פגע בו • דרמה משוחזרת • אינטגרציה • סטגנציה

13. מישורי קיום ויחסי אובייקטתומס אוגדן • סכיזואיד-פרנויד: • פיצול • אחד על חשבון השני • שחור או לבן; הכול או לא כלום • חוסר המשכיות • יצירת היסטוריה מחדש • משוואה סימבולית: סימן=מסומן • הדברים כפי שהם: "עובדות" ללא תיווך

14. מישורי קיום ויחסי אובייקטתומס אוגדן • סכיזואיד-פרנויד: • "פתרונות" מאגיים • אין אובדנים וגעגועים • הזדהות השלכתית לשם "טרנספר" של הרע • דרמה כפויה – התמכרות לאובייקטים • אפשרות של חידוש

15. I LINEARITY Approximation אפיסטמולוגיה III II IV CIRCULARITY מורה דרך מחנך מומחה שמירה

16. I גבוהה המשפחה: רמת המובחנות II בינונית III נמוכה IV נמוכה מאד V untreatable מורה דרך מחנך מומחה שמירה מפני עצמה שמירה "על פי התהום" בתוך התהום

18. עולם העור • העור וחוש המישוש • הקפאת הזמן • חללים בתחושת העצמי • נזילה, דליפה, ריקבון, נפילה

19. עולם העור סתימת החללים עם תחושות • יצירת רצפה וקירות • חזרתיות – דפיקות ראש • הזדהות הדבקתית – חיקויים חלקיים • אוננות כפייתית • מתח של deadline

20. עולם העור • שיגעון • גע גע • אינטימיות

21. עולם העור"אוטיסטי-מגעי" סתימה: • הקפאת • רצפה וקירות • דבק

22. עולם העור להפנות גב קשיח על-מנת לשמור על הבטן הרכה

23. אינטר- סובייקטיבי עיסוק רגשי וויסות התפתחות

24. מובחנות גבוהה נמוכה ניתוק יצירה משותפת היבלעות

25. מקורות תומס אוגדן, מצע הנפש, הקצה הפרימיטיבי של החוויה. פלשמן א. ואבנט, ח. (עורכים) תקשורת טיפולית עם מתבגרים, ירושלים, 2005 , פרקים 4,6,7. פלשמן, א.(עורך) תקשורת טיפולית עם ילדים, ירושלים, 2002, פרקים 1,10,14,17,18. פרויד, ז., מעבר לעיקרון העונג שטרן, דניאל, העולם הבינאישי של התינוק. Robert Kegan, The Evolving Self, 1981. Frances Tustin, Autistic States in Children, 1981. Frances Tustin, Autistic Barriers in Neurotic Patients, 1986 DSM IV