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实验现象的归因和 实验方案的评价与设计

实验现象的归因和 实验方案的评价与设计. 分析和讨论. 1 、将实验室制得的 CO 2 气体通入澄清石灰水中 并无浑浊 现象。 2 、制硝基苯时，将苯和浓 HNO 3 混合，在指定温度下用水浴加热 10 分钟后，倒入冷水，结果水中 并无油状物 。 3 、为证明氯乙烷中含有氯元素，将氯乙烷与 NaOH 溶液共热，冷却后加 AgNO 3 溶液，结果 并无白色沉淀 。. 归因总结. 在化学实验过程中，遇到实验“失常”甚至失败是不可避免的。关键在于究其原因 —— 实验原理的设计、实验装置的设计、实验步骤的设计、实验操作的顺序 …… 。

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实验现象的归因和 实验方案的评价与设计

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Presentation Transcript

  1. 实验现象的归因和实验方案的评价与设计

  2. 分析和讨论 1、将实验室制得的CO2气体通入澄清石灰水中并无浑浊现象。 2、制硝基苯时，将苯和浓HNO3混合，在指定温度下用水浴加热10分钟后，倒入冷水，结果水中并无油状物。 3、为证明氯乙烷中含有氯元素，将氯乙烷与NaOH溶液共热，冷却后加AgNO3溶液，结果并无白色沉淀。

  3. 归因总结 在化学实验过程中，遇到实验“失常”甚至失败是不可避免的。关键在于究其原因——实验原理的设计、实验装置的设计、实验步骤的设计、实验操作的顺序……。 “失败”并不可怕，关键在于——向“失败讨个说法” 。

  4. 探索与评价 某同学准备在学生实验室设计一个精确度较高的实验来测定光卤石样品中KCl·MgCl2·6H2O的质量分数。（假设样品中不含与NaOH、HCl反应的杂质）。他设计了以下三个实验方案：1、分析每一个实验方案的原理；2、简要评价每一个实验方案的可行性；3、如果你还有新的实验方案，请简述你的设计方案。

  5. 称取光卤石样品m克，加水使之完全溶解。 • 往溶液中加过量的NaOH溶液。 • 过滤、洗涤沉淀，经干燥称重为W克。 方案二 • 称取光卤石样品m克。 • 加热至恒重。冷却称量为W克，质量差为结晶水的质量。 方案一 • 称取光卤石样品m克，加水溶解于烧杯中。 • 往烧杯中加入Amla mol·L-1的过量NaOH溶液，过滤，洗涤沉淀。 • 将滤液、洗涤液全部注入锥形瓶，滴入酚酞指示剂，用Bmol·L-1的HCl溶液来滴定，滴至溶液颜色由红色正好变为无色时，消耗盐酸bml。 方案三

  6. 实验方案的评价 评价一个实验方案，可以从以下几方面加以考虑： *能否达到实验目的； *所用原料是否常见易得、廉价； *实验过程是否简捷优化； *有无对环境污染； *实验的误差大小、有无创意。 *实验过程中是否安全； *原料的利用率高低；

  7. 学习心得 评价或设计一个实验方案须做到： 实验目的 明确 反应原理 分析 所学的化学知识 运用 反应条件，反应物（生成物）的状态、性质 结合 可行的合理的实验方案 选择

  8. 设计与研究 课题一:往过氧化钠与水反应后的溶液中，滴加酚酞试液，发现变红又立即褪去.你知道为什么吗？ 课题二:想观察到Fe(OH)2的真“面貌”是一件很不容易的事，你能设计出一个装置能在较长时间内观察到其“真面貌”吗？请畅谈你的设想！（实验室常见的仪器和药品均可使用）

  9. 阅读材料 有关此现象的解释众说纷纭，目前有一种观点认为是由于Na2O2与水反应后得到的溶液为NaOH的浓溶液，而浓的碱溶液能使酚酞褪色。（有关理论解释依据等详细资料请在课后查阅《中学化学》2002.2 Page-23）现请你设计一组实验来验证该观点。

  10. Practise “How to do” Understand“Why” Know “what” 课堂小结

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