Иновативен модел на учебна среда с интегриране на информационните технологии

1. доц. д-р Николай Цанев СУ “Св. Климент Охридски” – ФНПП ntsanev@abv.bg Иновативенмодел на учебна среда с интегриране на информационните технологии

2. Кратко съдържание • Държавната политика в областта на новите технологии в образованието. • Иновация и иновативни решения. • Енвижън – предимства и основни моменти във философията на системата. • Структура и методически аспекти на учебната среда

4. НАЦИОНАЛНА СТРАТЕГИЯЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИКТВ БЪЛГАРСКИТЕ УЧИЛИЩА2005/2006 “Главнацел на стратегията e ефективноизползуванена съвременнитеинформационнии мрежови технологии за повишаванекачествотона образованието, обогатяване на учебнотосъдържаниеи въвежданена иновационниобразователни технологии и методи в учебния процес.”

5. Иновация • Иновацииима там, къдетоима нови идеи; къдетоима хора, готови да използват новатаидея; къдетоимаразвитие и усъвършенстване; положителнапромяна; нова стойност. • Енвижън – типичният пример за иновация тип „отдолу-нагоре“ - продукт с оригиналност и отлични дидактически възможности.

6. КОНЦЕПЦИЯЗА ОСНОВНИТЕ ПРИНЦИПИ И ИНОВАТИВНИТЕ МОМЕНТИ ВПРОЕКТА НА НОВ ЗАКОН ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНОТОИ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ 6.7. Учебници и учебнипомагала. “Регламентирасе възможността да се създаватинтерактивниучебницииучебнипомагала за детскитеградини и училищното обучение велектроненформат.”

7. Къде е новината?

8. За първипътв българскотообразователно пространство се появявацялостна система за провеждане на обучение в задължителната подготовка с интегриранена информационните технологии в 1.-4. клас

9. Предимства • Проектът“Енвижън”предоставяедновременнофинансови и образователнипредимства за участие на учениците в активен учебенпроцес. • Предлагавъзможност за разработване на електронносъдържание с интуитивен интерфейс и удобниинструменти. • Предлагаготови решения на електронносъдържание - 120 модули (първиетап).

10. Предимства • Представя нов подход в организацията на дейностите в учебнияпроцес. • Усъвършенствасе традиционната методика, като се добавят нови възможности за интерактивно обучение. • Модернизираучебнияпроцес на основата на съвременниИКТ. • Мотивира учители и ученици.

11. Екипът • Екип от специалисти в различни области - мениджър, софтуерниспециалисти, педагози от различни направления – наука, практика, изявени преподаватели от различнипредметниобласти на началното училище.

12. Основни моменти във философията на системата

13. Възможност за постоянно усъвършенстване и развитие • Системата е динамична и гъвкава, позволява много експерименти. Това е най-голямотопредимство на електроннитематериали за обучение пред традиционнитехартиениучебници и тетрадки.

14. Практическата дейност е основата за постигане на целите от учебната програма • Продуктивно ориентираните дейности обединяват в едно цяло елементите на учебната среда и създават уникална образователна ситуация. Да се учи, играе и работи едновременно е мозайка от практически дейности, самостоятелни решения, опити и използване на разнообразна информация. Практиката е едновременно условие, резултат и среда за човешка дейност.

15. Интегралност • Знанието за света е единно и цялостно, а не разпокъсано и изолирано. Навлизането в обектите, а не разчленяването им на части извежда на преден план същността им. Разглеждането на нещата като част от цяла система подхранва разбирането на света и човешката дейност. Енвижън активно съдейства за интегриране на дейностите в обща система с богати дидактически възможности.

16. Интерактивност • Ученето чрез взаимодействие създава условия за спонтанност и находчивост, представя света около нас като сблъсък на идеи, превръща групата в екип. Активното общуване в процеса на ученето намалява напрежението и натовареността. Енвижън силно увеличава интерактивността и способства за доброто възприемане и разбиране на учебното съдържание.

17. Функционалност • Означава лесно опериране и преминаване от една дейност в друга, практичност. Обединяването на множество функции е едно от основните предимства на Енвижън.

18. Теорията • Социалниятконструктивизъмприлагаидеите на конструктивизма в социална среда. В този вариант теориятаподдържапредставата, че хората в групи и самитегрупипомежду си, съвместноизграждат обща култура на споделениартефакти и споделенсмисъл.

19. Технологичност • Овладяването на универсална технологична грамотност стои в основата на съвременното обучение. Технологизиранетона средата съдейства за повишаване нивото на функционалната компютърна грамотност на учениците от началното училище.

20. Естетичност • Специално ударение е поставено върху възможностите за усъвършенстване на естетичната страна на дидактическите материали. Усетът за красота е вроден. Децата възприемат по-лесно информацията, когато е поднесена по привлекателен начин.

21. Структура на системата • Системата се състои от софтуерна платформа и електронно съдържание. Съдържанието е структурирано в модул с учебни дейности, работен лист за ученика, методически указания за учителя и допълнителни материали – видеоклипове, музикални файлове и др. • Техническо осигуряване – компютър, проектор, екран, безжични мишки.

22. Структурен модел на Енвижън Електронно съдържание Софтуерна платформа Презентационен модул Модул за интегриране в урока Допълнителни учебни материали Администраторски модул Методически указания за учителя Работен лист за ученика

23. Модулът Дейностите в модуласапланирани за около 10 – 20 минути от общотовреме на урока. Те саориентирани в следните 4 направления: • Преподаването– подпомагатпрякодейността на учителя. • Ученето – подпомагатпрякодейността на учениците. • Оценяването– осигуряватобратнатавръзка) • Самостоятелнатаработа - осигуряватвъзможности за повторение и затвърдяване у дома.

24. Методически аспекти на електронното съдържание • Модулът – времетраене, съдържание и типове дейности (екрани) – информационни, операционни, контролни . • Електронното съдържание следва стриктно учебните програми по предметите от задължителната подготовка, като активно подпомага овладяването на учебното съдържание.

25. Съдържание на модула • Модулътсъдържадейности, разположенивърхуотделнитиповеекрани (слайдове). Съдържанието на основнитетиповеекраниотразявадидактическиязамисъл на авторите на дидактическитематериалии спецификата на учебната работа в методическата единица, къмкоято принадлежи урокът.

26. Информационниекрани • Основнатацел е запознаване на учениците с нова учебна информация. Предполаганаличието на разнообразниматериали за прякоонагледяване на работата по темата(графичниилюстрации, музика, видео, текст и др.)

27. Операционниекрани • В тяхсапредставенидейности, коитоученицитеизпълняватза целенасоченаобработка на учебната информация. Тук се осъществяваактивното взаимодействие с учебнотосъдържание по програмата на предметите от ЗП и се установявапряка обратна връзка в урока.

28. Екрани за обратна връзка (оценяване, контрол) • На ученика се дававъзможност да направи проверка на собствената си ориентираност и компетентност в изучаванотосъдържание. Стимулира и осигурявавъзможност на обучавания да осъществипроцес на саморегулация.

29. Работният лист • Освен дейности в електронен формат са предвидени и работни листове за учениците, които изпълняват аналогични дейности в часа.

30. Методическите указания • Методическите указания по всяка от темите подпомагат и насочват учителите да реализират дидактическия замисъл в урока, часа.

31. Примерна схема за представяне на методическите указания къмвсекимодул • Тема (Методическа единица): • Тип на урока: • Кратко описание на съдържанието и замисъла: как и с каквидейностище се подпомогнеработата на учителя по тази тема (методическа единица) с интегриране на ИКТ (Енвижън) • Методически указания и организация на дейностите в урока: (напр. : насочетевниманието на ученицитекъм …..; дискутирайтевъпросаза ….; припомнете …..; междупредметнаили вътрешнопредметнавръзка; отбори, един или двама ученика с една мишка; последователност, и т.н.) • Препоръчителновреме:

32. Вместо заключение… • Новата електронна учебна среда Енвижънима голямо бъдеще, защото малките ученици трудно се справят със стандартните компютърни места в специализираните кабинети. Средата е непринудена, творческа, спокойна. Децата е чувстват добре и резултатите са отлични. • Доверете му се, използвайте го и го развивайте според нуждите и предпочитанията.