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101 年國中畢業生多元進路宣導. 教育部宣導專員 謝獻章 博士 101 年 2 月 22 日. 簡報大綱. 一、多元入學的精神 二、國民中學學生基本學力測驗 三、多元入學管道 四、升學學校類型 五、相關資訊. 一、多元入學的精神. ( 手冊 p.2). 二、國民中學學生 基本學力測驗. 命題依據與原則 ( 手冊 P.6). 試題取材：以學生生活經驗為主 命題依據：「國民中小學九年一貫課程綱要」 各學習領域國中階段能力指標 命題原則： 1. 以能經由紙筆測驗評量之能力指標為主 2. 以評量國中生具備的基本能力為目的
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101年國中畢業生多元進路宣導 教育部宣導專員 謝獻章 博士 101年2月22日
簡報大綱 一、多元入學的精神 二、國民中學學生基本學力測驗 三、多元入學管道 四、升學學校類型 五、相關資訊
一、多元入學的精神 (手冊p.2)
命題依據與原則 (手冊P.6) • 試題取材：以學生生活經驗為主 • 命題依據：「國民中小學九年一貫課程綱要」 各學習領域國中階段能力指標 • 命題原則： 1.以能經由紙筆測驗評量之能力指標為主 2.以評量國中生具備的基本能力為目的 3.以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針
計分與作答方式 (手冊P.6) • 國文、數學、英語、社會和自然，採量尺分數，每科1～80分。 • 國文、數學、英語、社會和自然，採4選1單選題，以2B鉛筆在答案卡上劃記，答錯不倒扣。 • 寫作測驗評分採級分制一到六級分，以黑色墨水的筆書寫作答。 • 測驗分數通知單的總分，係指「寫作測驗級分ｘ2＋國文＋數學＋英語＋社會＋自然」分數合計，最高分為412分。
分數應用 (手冊P.11) • 可以報名101學年度申請入學、甄選入學、五專申請抽籤或登記分發入學。 • 同分比序：在登記分發時，當你和其他同學總分相同時採同分比序，是依寫作測驗、國文、數學、英語、社會、自然的學科順序之分數高低依序(依總分排序)依志願(依劃記志願)逐一分發。
三、多元入學管道 (一)免試入學 (二)高中高職申請入學 (三)高中高職甄選入學 (四)五專申請抽籤入學 (五)登記分發入學
多元入學管道 流程圖(手冊p.12)
(一)免試入學 實施範圍(手冊P.13~14) • 全國分為15個免試就學區(不得跨區) • 五專分為北、中、南3個招生區（可跨區） • 高中高職： 學生限向就讀或畢業之國中提出申請，申請一所高中 或高職。 • 五專： 1.五專各校各科。 2.各區限擇一所五專招生學校提出申請。 • 報名費用：高中高職100元，五專300元。
(一)免試入學 實施方式(手冊P.13~14) • 學生登記模式 學生依其所屬免試就學區辦理登記，當登記人數超過招生 名額時，以志願序採抽籤等方式來決定錄取名單。 簡章預計三月初於華僑高中警衛室發售 101學年度免試名額基北區公立高中64校11876名,私立高中42校7861名,公立高職29校6958名,私立高職75校29683名,合計56378名占總招生55%.
(一)免試入學 實施方式(手冊P.13~14) 國中薦送模式 高中高職按比率提供給各國民中學免試入學名額，學生提 出申請，當申請人數超過招生名額時，各國民中學得參採 學生在校表現或以抽籤等方式來決定薦送名單。 • 學生申請模式 學生提出申請，各校得參採學生之在校成績、日常生活表 現或特殊事蹟等，採書面審查方式，決定錄取學生名單。
免試入學 高中高職流程圖 (手冊P.15)
免試入學 五專流程圖 (手冊P.16)
(二)申請入學 實施範圍(手冊P.17) • 學生限向報考時就讀或畢業之國中學籍所在地招生區聯合申請入學委員會提出申請，其申請校數可擇一如下： 1.只選填一所高中。 2.只選填一所高職。 3.同時選填同區之一所高中及一所高職，同一校不限科數。 • 報名費用：230元。
(二)申請入學 實施方式(手冊P.17) 1.學生依各校所訂條件，自行向欲就讀之學校或聯合申請入學委員會提出申請。 2.各校以101年國中基測之國文、數學、英語、社會及自然五科分數作為報名資格條件，另得選擇一科或二科加權計分。 3.各校應採計101年國中基測之寫作測驗分數，作為報名資格條件或加分條件。 4.各校應參採學生之日常生活表現或特殊事蹟等，並採書面審查，不再另辦理任何形式之測驗。
申請入學流程圖 (手冊P.18)
(三)甄選入學 實施範圍(手冊P.19) 【得跨區報名】 1.音樂、美術、舞蹈、戲劇、體育才能班及各單類科高中等經主管教育行政機關核准設立之班、科、校。 2.高職海事、水產、藝術、農業類科等經主管教育行政機關核准設立之班、科、校。 3.學生應就單一學校或跨區聯合甄選入學委員會擇一報名。
(三)甄選入學 實施方式(手冊P.19) 1.以101年國中基測之國文、數學、英語、社會及自然五個測驗學科及寫作測驗分數納入甄選總分，其權重不得逾甄選總分之50%，且不得採計在校學科成績。 2.各校應配合招生之科、班性質參採學生在校藝術與人文、健康與體育、綜合活動學習領域表現、日常生活表現或其他才能等。 3.各校應視實際需要就實驗、口試、小論文、實作、表演或術科等項選擇辦理，但不得加考任何學科紙筆測驗。 4.學生依聯合甄選入學委員會或招生學校所訂條件提出申請報名。 5.報名高中藝術才能班者，須先申請資優鑑定、參加術科測驗及經鑑輔會綜合研判，並取得鑑定通過文號。
甄選入學流程圖 (手冊P.20)
(四)五專申請抽籤入學 實施範圍(手冊P.22) 【得跨區報名】 1.五專各校各科。 2.學生得同時向北、中、南區聯合申請抽籤入學招生委員會報名，各區限就符合招生條件門檻之科組擇一校提出申請。
(四)五專申請抽籤入學 實施方式(手冊P.22) 1.各招生學校各科得依下列成績訂定招生條件門檻： (1)在校固定三學期七大學習領域八大學科成績總平均之全校排名百分比（僅限國中應屆畢業生才可採計）。 (2)101年國中基測成績之PR值（國中應屆或非應屆畢業生及同等學力學生皆可採計）。 2.符合各校科所訂以上招生條件門檻之一者，得向北、中、南三區的招生委員會報名申請，各區限擇一校申請。 3.學生應於指定時間至一所報名之五專招生學校參加現場分發，由各校依學生成績進行比序後採梯次抽籤錄取。 4.各校科招生條件門檻及現場分發報到作業方式，請詳閱各區申請抽籤入學招生簡章說明。
五專申請抽籤 入學流程圖 (手冊P.23)
(五)登記分發入學 實施範圍(手冊P.24) 1.參加登記分發入學，選填高中高職志願時，應以報名參加101年國中基測時所選填的登記分發區為依據。 2.有關報名及高中高職五專志願的劃記，請參閱第26-29頁或各登記分發區入學簡章的說明。
(五)登記分發入學 實施方式(手冊P.24) 1.以101年國中基測之國文、數學、英語、社會及自然五個測驗學科及寫作測驗分數作為分發依據，不得另行加權計分。 2.各生參加登記分發入學，總分相同時之比序方式為(1)寫作測驗、(2)國文、(3)數學、(4)英語、(5)社會、(6)自然。 3.登記分發可劃記志願數為80個。 4.學生依各區登記分發入學簡章之規定提出報名，各國民中學應提供必要之協助。 5.由高中高職五專統一登記分發中心（高雄市立高雄高商）辦理統一分發作業。
登記分發 入學流程圖 (手冊P.25)
多元入學管道注意事項 • 免繳報名費：低收入戶子女或其直系血親尊親屬支領失業給付者，基測及各項入學管道免繳報名費。 • 詳閱簡章：想要參加任一種入學管道，記得詳閱各類簡章規定，並分別向各區入學委員會報名。 • 網路下載：有關「國民中學學生基本學力測驗」、「多元入學方案」的各類簡章可以透過網路下載。 • 登記分發區：報名國中基測時，應先選填高中高職登記分發區。 • 特殊身分學生：依簡章規定，提出證明文件。
(一)五專(手冊P.30) 1.具有多元的選擇與適性發展的類科。 2.五年一貫的課程設計，理論與實務並重。 3.課程設計以學習者為導向，並由具有碩士或博士學位以上之專業教師負責教學。 4.修業時間五年，修滿畢業應修學分即授予副學士學位。 5.畢業後可選擇就業、升學（二技、插大或插四技）或在畢業三年後直接報考研究所碩士班。 6.五專菁英班：招收性向明顯並具潛能之優秀國中畢業生，畢業後可直升原校二技部，取得學士學位，兼具立即就業與結合升學之需求。 7.詳細資訊請上全國高中高職五專資訊網查詢。
(二)高職(手冊P.32) 1.高職日間部 包含了工業、商業、農業、家事、海事、水產、藝術等類科，以教導專業知能、涵養職業道德、培育實用技術人才，並奠定其生涯發展之基礎為目的。可參加技能檢定，取得證照，增加就業機會與升學優勢。 2.高職夜間部 修業四年，採夜間上課，招生方式與高職相同。 3.其他班別 許多高職附設有進修學校、實用技能學程、建教合作教育班、產業特殊需求類科等。 4.升學管道 繼續攻讀科技大學、技術學院、二專或一般大學。 5.詳細資訊請上全國高中高職五專資訊網查詢。
(一)教育部重要政策(手冊P.54~58) 1.高中高職及五專免試入學實施方案 2.教育扶弱、圓夢助學 (1)現行高職免學費措施 (2)高職免學費（含五專前三年）、齊一公私立高中學費 (3)五專後2年弱勢學生助學計畫 3.高中職優質化輔助方案－人人讀好學校 4.高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案 5.產學攜手合作計畫 6.實用技能學程 7.建教合作教育班 8.產業特殊需求類科高級中等學校免試入學 9.五專菁英班紮實人力實施計畫方案
(四)多元進路宣導網站 http://www.techadmi.edu.tw/junior
「找對方向-技職不可限量」-技職教育政策與發展現況「找對方向-技職不可限量」-技職教育政策與發展現況 技 職 司 101 年 1月
普通教育 終身教育 技職教育 學生進路三大國道 認識篇 (1/33) 整體進路
認識篇 (2/33) 科技大學 技術學院 (1)二技 (2)四技 (3)附設專科部{五專、二專} (4)研究所【碩、博士班】 專科學校 (1)五專 (2)二專 後期中等技職教育 (1)高職【實用技能學程】 (2)高中附設職業類科 (3)綜合高中【專門學程】 國 中 國中技藝教育學程 --職業試探、陶冶 技職教育學制 42
認識篇 (3/33) 升學、技能、證照 產學專班 普通科 職業類群科 專門學程 學術學程 語文等類科 工業、商業、海事 護理、餐旅、 職業類群科 普通科 建教合作專班 產學攜手計畫 實用技能學程 免試入學 產業特殊需求類科 高職 高中 綜合高中 五專 國中畢業生升學進路 國中技藝班 43
認識篇 (4/33) 技職有藍天技職生的生涯進路寬廣 農業 就業 務實致用 術業專攻 專業技能 工業 服務業 就讀技職學校 知識產業 二專 二技 四技 產學攜手專班 建教合作專班 最後一哩學程 專科學校 技術學院 升學 科技大學 一般大學 軍警院校 44
認識篇 (5/33) 高中 311,554 學術學程 1/3 綜合高中 2/3 專門學程 89,088 高職 362,514 高中職學校及學生人數概況 高職＋綜高專門學程學生數 大於 高中＋綜高學術學程學生數 45
升學選擇新趨勢 認識篇 (7/33) 技職教育已成為重要的生涯選項之ㄧ 越來越多學生與家長，主動擁抱技職體系 是為了擁有「學力」和「學歷」 • 高分選讀技職(高職、五專)越來越多 • 吳佳玲410(高雄市瑞祥高中國中部選讀文藻外語學院菁英班) • 蔡佳霖387(臺南市復興國中選讀國立臺南護專護理科) • 張弼391(臺中市豐南國中選讀臺中高農餐飲管理科) • 周金龍384(雲林縣麥寮高中國中部選讀斗六家商廣設科) • 詹少棟397(基隆市二信高中國中部選讀大安高工電機科) … 46
認識篇 (11/33) 普通教育體系 技職教育體系 大學研究所 科技大學、技術學院研究所 大學 科技大學、 技術學院 大學部四年制 (四技) 科技大學、技術學院大學部二年制(二技) 大學教育 二年制 (二專) 專科學校及技術學院、科技大學附設專科部 五年制 (五專) 專 科 教 育 中等教育 高中 綜合高中 高職 國 民 中 學 47
認識篇 (14/33) 高職群科歸屬(15群) 五專 主要招生科別 48
認識篇 (15/33) 技職教育發展與特色 3 產學合作深入而全面 49
人才培育 認識篇 (16/33) 一般碩士專班 產業碩士專班 高等教育（含技職） 最後一哩 強化大專學生實習策略 產學攜手 二技階段 四 技 階 段 雙軌旗艦 二技班 一般 二技班 雙軌旗艦四技班 大學學士班（含四技） 一般二專班 雙軌旗艦 二專班 二專 階段 一般五專班 五專 後2年 五專前3年階段 中等教育 產業特殊需求 高 職 階段 建教合作班 雙軌旗艦高職班 實用技能學程 高中職 國民 教育 國中 國中技藝教育學程
