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京畿科学技术大学

京畿科学技术大学. 学访汇报 印刷工程系 张小文. 大学所在地. NamDong 工业区 (4,100 家企业 ]. 월곶 IC. 서안산 IC. 位于全国最大规模的西部产业团地工业区的中心. 始华工业区 [5,100 家企业 ]. 半月工业区 [2,700 家企业 ]. 韩国京畿科学技术大学是一所公立的高等理工科大学，隶属于韩国知识经济部，致力于开展国家基础和尖端技术等特殊领域的专业教育和研究。该学校拥有先进的实验实习装备和教育器材，通过企业实习制度，培养学生的实务操作技术和现场适应能力。. 大学介绍. 沿革.

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Presentation Transcript

  1. 京畿科学技术大学 学访汇报 印刷工程系 张小文

  2. 大学所在地 NamDong工业区 (4,100家企业] 월곶IC 서안산IC 位于全国最大规模的西部产业团地工业区的中心 始华工业区 [5,100家企业] 半月工业区 [2,700家企业]

  3. 韩国京畿科学技术大学是一所公立的高等理工科大学，隶属于韩国知识经济部，致力于开展国家基础和尖端技术等特殊领域的专业教育和研究。该学校拥有先进的实验实习装备和教育器材，通过企业实习制度，培养学生的实务操作技术和现场适应能力。韩国京畿科学技术大学是一所公立的高等理工科大学，隶属于韩国知识经济部，致力于开展国家基础和尖端技术等特殊领域的专业教育和研究。该学校拥有先进的实验实习装备和教育器材，通过企业实习制度，培养学生的实务操作技术和现场适应能力。

  4. 大学介绍 • 沿革 1966. 韩国精密机器中心(FIC) 1981. 移交韩国机械研究所(KIMM)管理 1989. 移交韩国生产技术研究院管理 1999. 改建为京畿工业大学 2011. 更名为“京畿科学技术大学”

  5. 产学合作收益率全国第一, 产学合作中心大学事业最优秀大学 入选教育力量强化事业，终身教育中心大学 被评为国际化据点大学[Global Hub College] (全国9所专科大学获此殊荣] 大学竞争力全国12位(韩国大学新闻，2011年4月11日)

  6. 机械自动化学部 汽车能源学部 IT·经营学部 设计文化学部 学部 精密机械系 电气控制系 电子通信系 图新设计系 数码媒体设计系 汽车系 空调机械系 计算机信息系统系 建筑装潢系 新再生能源系 模具设计系 产业经营系 儿童保育福利系 清静环境系 机械设计系 电子商务系 儿童英语系 机电一体化系 中小企业经营系 机械自动化系 移动信息一体化系 : 有工作经验的四年制专业 (6个) : 无工作经验的四年制专业(4 个) : 三年制专业(7个） 无 : 二年制专业 (14 个)

  7. 研修 在研修的内容里，一共涉及到机械自动化、机械设计、汽车、电气控制、平面设计、空调机械、模具等专业 另外，关于GTEC的国际交流和学事运营 也进行了研讨

  8. 1、专业建设与人才培养模式 在专业建设方面，能根据市场及时调整专业名称和办学方向，专业调研做的比较仔细、及时。 一、学访学习内容 机械自动化专业，1987年开设两年制自动化设计专业，1999年更名为自动化系统专业，2007年，更名为三年制自动化机器人专业，2012年更名为机械自动化专业。短短25年，四度更名

  9. 一、学访学习内容 教育课程运营委员会 1、专业建设与人才培养模式 Smart-Campus 3年制 机械电子系 机械自动化系 精密机械系 互助机械系 机械设计系 金属模具设计系 2年制 产业体要求 WAS型 技术需求调查 SAW型 教育课程满意度调查 产业体外部人士参与 自我主导型 教育咨询 授课满意度调查 教育专家参与 教育要求 产业体 委托教课课程 8

  10. 2、师资队伍建设 师资队伍建设合理，分为专职教授和兼任教授，比例为1:1，兼职教师聘请知名企业的能工巧匠。 一、学访学习内容 阶段时间内教师有下企业培训任务，类似我们的教师下企业锻炼。对专任教师的培训要求，更严格，要求必须以行业尖端企业为对象，这样能接触和学习到最新行业技术。此外，韩国高新企业也和高校合作紧密，愿意把最新产品和技术放到高校进行研究和开发。

  11. 3、教学做一体课程的实施与改革 现场实训与虚拟实训相结合 一、学访学习内容

  12. 4、实训与顶岗实习 一、学访学习内容 A、学生到企业实习完毕，可以由企业给学生出具工作推荐书，有助于学生找工作（值得借鉴，有参考价值，我们可以选一些知名企业合作，派送学生实习，实习完毕后，由该企业出具工作经历证明和推荐书，达到双赢目的） B、现场实习必须到企业，可以由学生自己选定工作岗位，这样学生学习主动性会更强。 C、学生必须进行160学时的现场实习，如果中途更换企业，时间重新计算，实习评定企业和教师一起完成。该方法对我们实训管理有一定的借鉴作用。 D、学生在学习过程中能独立完成模具的设计、加工、组装。

  13. 5、专业与企业合作 与企业合作是多方位、多层面的，深层次的。 一、学访学习内容 汽车专业与知名企业起亚、现代合作，同时还是韩国国防部特种车培训基地，另外与保险公司签协议，顺应行业多样性技术人才的需求，接轨复合型专业技术人才。

  14. 支援终身学习 • 指导技校学生先就业后升学 • 给产业园地以高度政策支援 • 支援入驻企业 • 产业园人力需求调查 • 产业园地高度政策支援 技术教育,技术指导支援, 企业经营支援, 就业支援 创业支援 • 与技术doctor制度接轨 • (现场 I&D) • 经营顾问支援 • 高价设备支援 • 支援创业孵化项目 • 给中小企业资金支援 • 给中小企业技术开发支援 • 技术教育 京畿科学 技术大学 • 家族企业 • 始兴市企业家协会 • 京畿中小企业联合会 • 始兴商工会议所 • 就业, 创业,产学合作教育相结合 • (JOB-Fitting) • 现场I&D 支援 • 给中小企业经营, 资金支援 • 产学合作的教育支援 • (JOB-Fitting) Smart-Campus [GTEC Tech-park] • Network - 构建支援中小企业，产学共同合作模式 始兴市 韩国产业园地 京畿中小企业综合支援中心 京畿高科园区 中小企业振兴工团 地区 企业 京畿地方中小企业厅

  15. 6、国际化战略 一、学访学习内容 国际交流有战略性眼光，国际化办学初具规模，发展思路比较清晰。从学校层面讲，非常重视国际交流学院的工作。GHC项目充分利用国家平台，国际化交流形式多样灵活。 GHC Project

  16. 六、国际化战略 Sisterhood relationship (36) Status of International Exchanges China(21) • Heuk-ryong gang (2010), • Beijing info.,Youngjae, • Tianjin Univ. of Tech., etc. Canada(2) U.K(1) • BCIT (2003) • Durham College(2010) • Bournville college (2010) GTEC Mongolia(1) Japan(1) Germany(5) • Soyombo University (2011) • Munri University Philippines (1) • Muenster FH, Bochum FH (2001) • Bosch T/C (2002), Berlin TFH (2003) • Siemense AG (2005) U.S.A.(2) • Bulacan university (2010) • Uni. of California (2003) • Iillinois Institute of Technology (2002) Australia (1) • Univ. South Australia (2003)

  17. Goals and Targets Countries Global Hub College (GHC) Project Internationalization -vocational education and training- China, Mongolia, Vietnam, Indonesia • Korean Companies • International Students [2010]

  18. 一、学访学习内容 学科 产学融合研究室 运营教育课程 7、产学研 充分利用学区地缘优势。学生实习管理有一定的系统性，涉及企业人事部门和企业导师，以企业为主体。学生实习结束要提交实习计划书和实习日志、实习报告。由产学合作教育组进行教学管理。科研由产学融合研究室负责。专门配备产学合作专职教员，由具备10年以上企业工作经验人员担当，为企业和学校的产学合作搭建平台。 集中教育 企业职员 深化教育 机械电子系 微机控制研究室 微机控制教育课程 机械自动化系 油压气压控制研究室 PLC控制教育课程 I&D 研究室 精密机械系 高精密测量技术研究室 3次元测量教育课程 机械设计系 新产品开发研究室 钻模设计教育课程 技术开发 Capstone design 金属模具设计系 金属模具技术研究室 金属模具设计教育课程 互助机械系 设备控制研究室 设备控制教育客车厂 技术研究 汽车系 汽车零件技术研究室 汽车零件设计教育课程 清净环境系 绿化研究室 绿化设备教育课程 电脑信息系 嵌入式技术研究室 嵌入式教育课程 电子媒体系 多媒体研究室 电子内容教育课程

  19. 一、学访学习内容 就业 跟踪指导 实习 需求中心 技术教育 capstone design • 必须实习200小时或现场实习160小时 综合 WEB 企业 学生 Smart-Campus 人事部门 导师 受指导者 产学合作教育组 • 选定实习指导员工(导师)与工作部门 • 制定指导/支援计划书设定目标 • (按照受指导人期待水准设定) • 提交实习计划书 • 企业调查与benchmarking • 实习项目计划 • 企业需求调查 • 按企业分配学生 • 实习与教育的实施 - Orientation • - 分配业务 • - 结果共享与反馈 • 辅导监督 • 教育实施与支援 • 日常确认与指导 • 参与教育 • 撰写每日实习日志 • 撰写主题研究计划书 • 分企业实习 • 监督实施情况 • 撰写并提交实习现场评价书 • 提交指导评价书 • 提交主题研究报告书 • 企业实习结果报告 • 撰写实习综合评价书给学生评分 18

  20. 一、学访学习内容 R&D 人力 I&D 人力 专门学士 7、产学研 • 3+1 课程: 机械电子系, 机械自动化系, 精密机械系实施 Smart-Campus 产学融合地区 现 场 实 践 新产品开发研究室 毕 业 论 文 设备控制 研究室 微机控制 研究室 油压气压控 制研究室 模具技术研究室 高精密测定技术研究室 产学融合研究室 I&D 课程修业 19

  21. 技术开发One-Stop, One-Roof 系统 • : 设计→制作新作品→评价→再设计一条龙处理 • 平时的技术指导体系 Smart-Campus [GTEC Tech-park] • 技术支援 - 中小企业产学合作中心 产品设计 新产品开发 技术研究所 始兴市 企业家协会 产品营销 产品制作 中小企业产学合作中心 京畿中小企业 综合支援中心 金属模具 技术研究所 产品实用化 产品评价 高精密测量 技术中心 20

  22. 现场对口型人才 Smart-Campus [教育] • What “JOB-FITTING” • SAW(Study and Work) • 升学后就业课程 • 学部开设6门课程,培养综合型人才 • SAW课程协定培养200名 Smart-Campus 就业, 经历管理 微电控制 C A P S T O N E D E S I G n 实习 设备 控制 PLC 控制 毕业认证 三次元 测定 치공구 설계 金属模具设计 就业协约 教育协约 就业, 经历管理

  23. 二、课程改革规划 • 通过这次学访交流，在课程改革方面有很多值得借鉴的地方，对自己所讲授的《调色技术》课程进行项目改革规划如下 • 深入企业，获得一手生产项目素材，重新修订教材内容 • 改革《调色技术》课程教学方法，合理分配资源，因材施教，更有针对性进行课题设计 • 培养学生学习的主观能动性 • 聘请企业的兼职教师参与课程教学实施，及时获取行业技术信息，积极挖掘与课程相关的科研或课题。

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