una experi ncia d escolaritat compartida n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
UNA EXPERIÈNCIA D’ESCOLARITAT COMPARTIDA PowerPoint Presentation
Download Presentation
UNA EXPERIÈNCIA D’ESCOLARITAT COMPARTIDA

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 23

UNA EXPERIÈNCIA D’ESCOLARITAT COMPARTIDA - PowerPoint PPT Presentation


  • 80 Views
  • Uploaded on

UNA EXPERIÈNCIA D’ESCOLARITAT COMPARTIDA. ESCOLA BÀRKENO, ESCOLA GURU. Jornada de cloenda seminari de mestres d'Educació Especial. 12 de maig de 2009. EL NEN: construïm una narrativa. Retard psicomotor: La rehabilitació funcional. Complexitat cultural i lingüística:

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'UNA EXPERIÈNCIA D’ESCOLARITAT COMPARTIDA' - gudrun


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
una experi ncia d escolaritat compartida
UNA EXPERIÈNCIA D’ESCOLARITAT COMPARTIDA

ESCOLA BÀRKENO, ESCOLA GURU.

Jornada de cloenda seminari de mestres d'Educació Especial. 12 de maig de 2009

el nen constru m una narrativa
EL NEN: construïm una narrativa
  • Retard psicomotor:
    • La rehabilitació funcional.
  • Complexitat cultural i lingüística:
    • Diversitat dels models de criança.
    • Les llengües.
  • Evolució diagnòstica i propostes:
    • Noves perspectives.
    • L’atenció d’estimulació global.
    • Comprensió progressiva.
    • Facilitar al nen la convivència en un entorn terapèutic.
els escenaris de desenvolupament
ELS ESCENARIS DEDESENVOLUPAMENT
  • Perspectiva contextual:
    • Necessitats educatives contextos

grau d’ajut i suports

  • Importància de que la resposta educativa identifiqui i faci explícit el treball educatiu de tothom, en aquests diferents contextos.
  • ELS de l’entorn familiar i social:
    • A casa, en el lleure, en els espais de relació amb altres familiars, amb els amics, en la vida quotidiana.
  • ELS de l’entorn escolar:
    • Adaptacions (continguts, activitats, materials, estratègies...) segons les diferents situacions educatives.
els escenaris de desenvolupament1
ELS ESCENARIS DEDESENVOLUPAMENT
  • Enfocament més participatiu i cooperatiu.
  • Amplia les possibilitats de transferència i de generalització de les competències.
  • Que es fan més significatives i funcionals en els contextos naturals.
e i 3 anys
E.I. 3 anys
  • Bona adaptació al grup
  • Immaduresa global
    • Poc llenguatge (inintel·ligible)
    • Hipotonia
    • Indiferenciació
  • Actuacions
    • Treball de desvetllament sensorial
    • Assessorament als pares
e i 4 anys
E.I. 4 anys
  • Nova tutora
  • Factors familiars
    • Problemàtiques afectives
    • Divergències en pautes de criança
  • Preocupació
    • Actitud del nen
  • Actuacions:
    • Treball en competències maduratives bàsiques
    • Emfàsi en comprensió i seguiment de consignes
    • Demanda d’atenció logopèdica
e i 5 anys
E.I. 5 anys
  • Actitud
    • No tolera el modelatge de l’adult
    • Aparició agressivitat física i verbal
    • Conflictes amb companys i adults
  • Relació tutora-nen
    • Dificultats adaptar continguts
    • Baix nivell d’exigència
  • Actuacions
    • Proposta treball del comportament: quadre de premis
    • Propostes de continuïtat
      • Escolarització compartida
prim ria 1r c urs
Primària: 1r curs
  • Nous espais + noves dinàmiques + nous referents + dificultats familiars
  • Increment:
    • Inestabilitat emocional del nen
    • Alteracions del comportament

Conflictes amb companys

Conflictes amb adults

prim ria 1r c urs1
Primària: 1r curs
  • Actuacions:
    • Mesures de contenció
    • Suport en Aula
    • Propostes d’organització personal i autonomia
      • Horari
      • Què hi ha per dinar?
      • Racó dels jocs
      • Racó dels contes
    • Assessorament al cicle
      • Tutora
      • Mestres de reforç
      • Especialistes
    • Escolarització Compartida
      • Elaboració del projecte d’escolarització compartida
      • Coordinacions periòdiques amb l’escola d’EE
la intervenci com a centre espec fic
La intervenció com a centre específic
  • Definir un projecte-terapèutic individual (PI) des de:
    • Des de les intervencions individuals
    • Amb l’objectiu de potenciar el desenvolupament d’habilitats personals, socials i comunicatives
    • Partint d’una perspectiva interactiva i contextual
    • Per tal de prioritzar assoliment de capacitats
els suports curriculars
ELS SUPORTS CURRICULARS
  • Grup aula reduït (3-4).
  • Material específic adaptat a les necessitats del noi
  • Flexibilitat a l’hora d’agrupar els alumnes a les hores amb els especialistes
  • Priorització de les competències curriculars
  • Ús de panells de comunicació-organització
  • Estructura contenidora i organitzativa
els suports tecnologics
ELS SUPORTS TECNOLOGICS
  • TAC (àrees llengua, mates i música) Programes informàtics, recursos de la xarxa
  • Blog: treball interdisciplinar de tots els grups de l’escola.
    • http://escolaguru.blogspot.com
  • Fotografia: sobretot a l’àrea de comunicació.
planificaci de la intervenci amb el nen
Planificació de la Intervenció amb el NEN
  • Objectius:
    • Psicologia
    • Llenguatge i comunicació
    • Psicomotricitat
    • Atenció a la família
    • Treball per competències
des de psicologia
Des de Psicologia:
  • Establir una bona dinàmica de funcionament al grup aula, d’igual a igual i de alumne-adult
  • Promoure una major capacitació i integració del JO
  • Desenvolupar una capacitat afectiva apropiada treballant l’expressió de les ansietats, la fragilitat i l’agressivitat latent.
des de llenguatge i comunicaci
Des de Llenguatge i Comunicació
  • Treballar les funcions neurològiques relacionades amb el llenguatge (associació, segregació, seqüenciació, memorització, control i inhibició)
    • 1 sessió individual de reestructuració del llenguatge
    • 2 sessions en grup, una amb la logopeda i una amb la tutora.
des de psicomotricitat
Des de Psicomotricitat
  • Desenvolupar el control postural
  • Treballar l’equilibri (molta resistència) i la coordinació motriu.
atenci a la fam lia
Atenció a la família
  • Facilitar pautes d’actuació comunes entre els diversos nuclis familiars per tal d’afavorir l’organització interna del nen
  • Ajudar en el procés d’acceptació de les dificultats que presenta el nen, reduir ansietats familiars. Acompanyament.
  • Control i seguiment de l’evolució per part de la Dra. Esqué.
situaci actual
Entorn terapèutic de l’escola d’E.E.

+

Ajustament en la relació a l’escola ordinària

+

Millora de les relacions familiars

Millora en l’estabilitat personal i el comportament

Situació actual