bbbbbbbb

1. Комунальний заклад дошкільної освіти №5«Червона Шапочка»міста Скадовська Портфоліо вихователя Дуб Наталії Володимирівни

2. Педагогічний паспорт вихователя Рік народження : 26.09.1969р. Педагогічний стаж: 16 років Освіта – вища, ХДПУ Спеціальність за дипломом: вчитель початкових класів Місце роботи: ясла-садок №5 «Червона Шапочка»

3. Життєве кредо:«Пам’ятай минуле,Живи сьогоденням,Дивись у майбутнє» Педагогічне кредо: «Якими діти народжуються – ні від кого не залежить, але в наших силах зробити їх хорошими через правила виховання» Плутарх

6. Тема досвіду: «Розвиток мовлення дошкільників засобами театралізації» Мета: • Розвивати мовленнєве дихання, правильну артикуляцію, різноманітні інтонації. • Розвиток сфери почуттів, співучасті, співпереживання. • Опанування навичок спілкування й колективної творчості. • Розвиток естетичних здібностей. • Активізація розумового процесу й пізнавального інтересу.

7. На сьогодні одним із продуктивних напрямів роботи з розвитку мовленнєвої активності дитини визнано використання театралізованих ігор з творчим та інтелектуальним навантаженням. І це не випадково, адже саме театралізована гра є провідним видом мовленнєвої діяльності в дошкільному віці. Оволодіння рідною мовою, розвиток мовлення та спілкування є одним із найважливіших надбань малюка. Немає необхідності доводити, що розвиток мовлення найтіснішим чином пов’язаний із розвитком свідомості, пізнанням навколишнього світу, розвитком особистості в цілому. м

8. Процес розвитку мовлення в дітей протікає під керівництвом дорослого. Тому я вела цілеспрямовану систематичну роботу щодо підвищення мовленнєвої активності дітей, розвитку їх мовленнєвих здібностей з використанням більш ефективних, доцільних, цікавих для дітей методів, прийомів, засобів, які можуть сприяти появи інтересу в дітей до мовленнєвої діяльності. Але при цьому чітко визначаю позицію дорослого і дитини у будь-якому виді діяльності: дорослий – ініціатор спільної діяльності та помічник; дитина – учасник ігор та ініціатор спільної діяльності.

9. «Діти – кращі актори. І дітям, і театру властивий потяг до фантазії, творчості, і звичайно, до гри» К. Станіславський

10. Театральне мистецтво таке близьке й зрозуміле дітям – адже в його основі лежить гра, найголовніша річ для малюка.

11. Дидактичні та настільно-друковані ігри за темою «Театр»

12. Дидактична гра « Збираємося до театру» Дидактична гра «Добери предмети» Через різні форми театральної гри діти вдосконалюють мовлення, морально-комунікативні якості, творчі здібності, розумові процеси; також театральні ігри пробуджують творчу ініціативу, уяву, фантазію.

13. Важливою частиною роботи з розвитку мовлення у дітей є пальчикові ігри. Тренування рухів пальців і кисті рук є найважливішим чинником, що стимулює мовний розвиток дитини, сприяє поліпшенню артикуляційних рухів, є потужним засобом, що стимулює працездатність кори головного мозку, а також розвиток мислення дитини.

14. Види театрів • Настільний театр • Магнітний театр • Паперовий ляльковий театр (площинні ляльки) • Ляльки-рукавички • М’які іграшки • Пальчиковий театр • Фланелеграф • Тіньовий театр • Театр масок

15. «Ми веселі малюки, казку творим залюбки»

17. Участь батьків у театралізованій діяльності нашої групи Виготовлення казкового героя з улюбленої казки

18. Таким чином, у своїх спостереженнях я помітила, що театралізована діяльність формує у дітей шанобливе ставлення один до одного, діти пізнають радість, пов’язану з подоланням труднощів спілкування, невпевненості в собі.

19. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ! Дякую за увагу!