中国古代货币的探寻学习

1. 中国古代货币的探寻学习

2. 中国的圆形方孔铜钱，和丝绸、陶瓷、茶 叶一样，是中国传统文化特色，古钱币又受到很多收藏家的青睐，是因为它承载了丰厚的历史文化。可以说，古币是中国政治经济发展的历史脚印， 清晰地诠释着历史进程，显示着 不同时期经济发展的状况，这 也就是被当今人们 笼统的 称之为钱币文化。 对此，我们初二（7）班课题小组在历史老师带领下，决定对此深入学习。 组长：金敏杰 朱文韬 组员：唐铭韬、李志伟、陈晶杰、 陈忆杰、陈震宇、张安琪 小组成员 探究目的 课题指导: 金志峰 计划表 第一周 组成小组、选课题。 第二周 制定研究计划。 第三周 收集材料，确定调查的内容。 深入调究,采访古玩店。 第四～六周 第七周 整理、分析材料。 第八周 设计制作成果展示

3. 活动流程 • 1、查阅资料--查阅有关货币 知识的图书资源、网络资源 • 2、制定活动计划 • 3、探寻古币--走访古玩店 • 4、听取专业人士关于古币的介绍 • 5、小组探讨 • 6、总结学习内容,制作出课题成果汇报课件

4. 1、查阅资料 组员们正在互联网上查阅古币资料

5. 同时，我们也找来了一些关于古币的书籍，进一步学习研究。同时，我们也找来了一些关于古币的书籍，进一步学习研究。

6. 2、制定活动计划 通过上网和查看书籍，我们学到了很多关于古币的专业知识，然后我们拟定了活动计划

7. 3、探寻古币 拟定完计划后，我们开始行动起来了。12月26日下午1点半，大家在东方广场开始集合!

8. 我们首先来到了古玩店钱老板店里，老板热情招待了我们这些小客人。我们首先来到了古玩店钱老板店里，老板热情招待了我们这些小客人。

9. 这就是历史书上所讲的，秦统一后使用的圆形方孔铜钱！这就是历史书上所讲的，秦统一后使用的圆形方孔铜钱！

10. 对于店里收藏的古币，我们每位同学都仔细地观察着，研究着货币上的每一个细节。对于店里收藏的古币，我们每位同学都仔细地观察着，研究着货币上的每一个细节。

11. 不同时期的货币，有不同的形状、颜色、文字、重量等等。不同时期的货币，有不同的形状、颜色、文字、重量等等。

12. 接着，我们来到了另一家古玩店小陈老板店里。接着，我们来到了另一家古玩店小陈老板店里。

13. Look！同学们正认真的在研究琳琅满目的古币！Look！同学们正认真的在研究琳琅满目的古币！

14. 瞧，唐铭韬正在吹手里的银元，看上去还真够专业的。瞧，唐铭韬正在吹手里的银元，看上去还真够专业的。

15. 4、采访古玩店 小陈老板很热情地接受了我们的采访。每位同学都问了各种相关问题。

16. 接着，我们又走访了其它的古玩店。

17. 通过对几家古玩店的采访，我们获得了关于古币方面非常多的知识，并拍摄了相关的照片。我们根据年代，作了以下归类：通过对几家古玩店的采访，我们获得了关于古币方面非常多的知识，并拍摄了相关的照片。我们根据年代，作了以下归类： 秦半两 大约铸于秦赢政统一全国(公元前221年),以半两为货币单位,重如其文,。此币直径:26mm 重:3.3g,少见。 市场价： 400.00元

18. 汉五铢钱 五铢钱，外圆内方，正面为篆书“五铢” 二字，背廓有4斜线,故又名为“四出五铢”钱,青铜制品,钱币直径: 16mm. 市场价: 18.00元

19. 三国 定平一百 定平一百 三国中期时代蜀国所造。正面为“定平一百”篆书。钱币直径: 13mm. 市场价: 90.00元

20. 南朝 太货六铢 南朝铸行一种新的钱币“太货六铢”，此钱铜质优良，轮廓整齐，铸造精妙绝伦，居南朝之冠。 由于钱文上“六”字看上去很像一个人叉着腰，于是民间传出了“太货六铢钱，叉腰哭天子”的民谣。 市场价 ： 3800.00元

21. 隋唐 高昌吉利 “高昌吉利”古钱据说是隋、唐之间的钱币，迄今只发现很少的几枚，重12克左右。此币币质为青铜。 特征：钱文隶书旋读，形制厚重。 市场价 : 4800.00元

22. 北宋 大观通宝 大观通宝——北宋，宋徽宗赵佶御书，瘦金体。 市场价 ：110.00元

23. 元 大德通宝 大德通宝是元成宗大德年间铸；币质为青铜； 特征：钱文分蒙、汉文二种，形制大小不一。 市场价 ：11000.00元

24. 明 大中通宝 大中通宝由明朝朱元璋始铸，币质为青铜。 市场价 ： 1200.00元

25. 清 康熙通宝 刻花钱在清代各种制钱中都有发现，特别是康熙和咸丰二朝。康熙刻花钱以罗汉钱居多，是因为康熙罗汉钱寓意丰富、铜质精良、色泽金黄为人们喜爱的缘故。 市场价 ： 180.00元

26. 宣统三年大清银币 清宣统三年（公元1911年）天津度支部造币总厂铸。大部分属试铸样币，未曾发行。 市场价 ：108000.00元

27. 5、小组探讨 回到学校后，我们对所学到的内容分小组探讨，并写了总结。

28. 探究体会 陈晶杰 钱币的颜色不同，形状不同，大小 不同，钱币的氧化程度也不同，对着这些问题，我们当上了小记者，开始对老板进行采访。通过采访，我们知道了颜色不同，是因为制造钱币的铜不一样，有黄铜、白铜、青铜；形状不同是因为春秋战国时期，各国都有自己的钱币，而秦始皇统一了全国之后，统一了钱币后，才变成这种圆形方孔的形状；大小不同是因为它的价格不同，大一点就是十文钱，小一点就是当时一文钱；钱币的氧化不同是因为，它的时代不同，如果氧化的厉害，就说明它的时代很早。之后我们又对民国的大洋产生了兴趣，大洋已经不再用铜来铸了，而改用了银，我们还通过金敏杰学会了吹大洋。 经过这次的活动，我对钱币有了新的认识，觉得它很值得我去认识，去学习。 在星期六下午2：00我们几个同学一起去研究了关于铜钱的事情，我们不知道古时候他（她）们用的钱是什么样子的？是不是像我们那个时候一样，等到历史老师带我们去采访了，我们才知道，原来古时候用的钱全是圆的。中间挖了个洞的，还观察到了古代的五铢钱，老板跟我们说：“在现在这些五铢钱有些都是假的，也有些是仿造的，还学到了怎样辨别铜钱的真假。只要在铜钱左边吹上一口，如果不能够发出声音，那肯定是仿造或是假的。我还问了老板这样一个问题：“为什么现在的铜钱有些是黄的、黑的呢？”老板说：“因为铜钱放得久了，就会生锈，所以才变成这样的颜色，今天我们就调查了这些，我希望我们几名队员再接再厉。在我们的研究性学习中，我感受到了原来铜钱这么重要，在古代中，要是没有这些钱，老百姓们就无法生存，我现在才知道父母赚钱这么辛苦，而我呢，一直乱花所以我才明白了钱是那么地重要。 我觉得，这次活动很有意义，以后我永远要研究一下历史这门学科了。 朱文韬

29. 探究体会 李志伟 唐铭韬 就在前天，我们踏上了寻找古币的道路，由我们历史老师与我们的历史课代表来带领我们去寻找，采记，询问，记录等。 经过了这一天的访问，使我受益匪浅，使我对古人的事迹的感触有所改变，这些学问真是太有魅力了，我爱上了古董，我愿为考察古董献身，永远不断地去考察，去探索，我爱上了这个大自然，这个充满文学，充满知识气息的世界。 今天，我们将要去研究古钱币啦！ 在古董店，老师叫我们每人问老板关于古钱币的事，老师拍，我问的是：我们课堂上学的五铢钱，你们这有没有，关于五铢钱类似的，还有吗？听了老板的介绍，我似懂非懂地点了点头。 通过这一次采访，研究，我懂了很多，五铢钱的孔比较大，其它货币还有清朝，唐朝，明朝多着呢！但是，我对古钱币的了解还不多，但我身为研究古钱币的小组中的一员， 我会努力的。 今天，我们先去了正心堂——标标准准的古建筑!而且，旁边还有个清朝的牌坊（只可惜，已成了“垃圾站”了）。里边的主人很好客，立马给我们展示了他的藏瓷和钱币。他还按照朝代顺序整齐得排在了桌上，还一一作了介绍。 然后，我们又去了另一家古玩店，不过这家店真品只占20%，而且还有不少被他自己私藏了；老师让我们问老板几个问题，我的问题是：“老板怎样鉴定银币的真假？” 我们每个同学问完后，都得到了较为满意的答案。这次活动，我学到了很多很多古币知识。 金敏杰

30. 6、总结学习内容 古钱币受到很多收藏家的青睐，是因为它承载了丰厚的历史文化。可以说，古币是中国政治经济发展的历史脚印，清晰地注释着历史进程，显示着不同时期经济发展的状况，这也就是被当今人们笼统称之的钱币文化。 　　说到钱币文化，人们马上就想到钱币上的文字。中国古代正式流通的钱币上面，大部分没有图像，但钱币上的文字却是多种多样的。这些钱文和纹饰为当今人们研究那个时代的文化经济和古币的真伪提供了重要的线索和依据。通过这次研究活动，使我们知道要真正收到珍品，知识储备是必不可少的。 通过我们的研究性学习，我们学会了一些辨别古币的一些知识，总结如下： 首先要学点书本知识，比如记谱。这是入门的第一步。每个历史时期都发行过哪些钱币，它们是什么样子，有什么特点。先记珍稀币种，再记普通币种，再把伪品的特征知道一些，这样就心中有数了。 古币的价值不仅仅取决于它的年代，而在于它的珍稀程度，年代虽然久远，但存世量大，可能很不值钱。比如，西汉从武帝到平帝发行五铢钱300多年，出土很多，目前市场上的普通品仅几元钱。而明代的“宣德通宝”、“弘治通宝”目前大约每枚几十元，明末张献忠铸的“西王赏功”铜钱价格达到几万元，明显要高于“汉五铢”，这也是初涉收藏的人一定要了解的，不能单纯以年代来确定价格。当然，总体来说，先秦、汉、隋唐、元各代的古币价值高，宋、明、清的稍逊。 其次，要察看钱币的品质。一般来说金、银币的价格要高于铜、铁币，非流通币要高于流通币。明代以前我国钱币多用铜、锡、铅合金，间有杂铁，故称青铜。明代后期开始用黄铜铸钱。青铜币因年代久远，表面氧化出现铜锈，造假者也往往在假币上弄一层锈。但真币铜锈由于时间久坚硬异常，不易剔除，而伪品则铜锈浮而不实，用指甲即可刮落。这些可以作为断代和鉴别真伪的依据。 总之，古币收藏，学问博大精深。有兴趣收藏的同学们不妨选择自己感兴趣的年代和领域，积少成多，久而久之，必定有所成就，乐趣无穷。

31. 在指导学生的过程中，我发现：这个课题贴近人们生活，他们特别想了解古代货币。他们从选题、寻找材料、设计问题、采访、制作ppt研究成果等，全组同学每个都在指导学生的过程中，我发现：这个课题贴近人们生活，他们特别想了解古代货币。他们从选题、寻找材料、设计问题、采访、制作ppt研究成果等，全组同学每个都 积极参加。 指导体会 他们在活动中遇到了很多困难，尤其在涉及专业问题时，一开始一点没有方向性，在我的指点下，查阅了很多的资料、搜集到了很多的信息。最终，活动得以顺利开展下去 “研究性学习”真是一种好的学习方式。在整个过程中，我把学习的主动权还给了学生，让学生在自由、宽松的环境中全神贯注、饶有兴趣地学习，成为学习的真正主人。在以后的教学过程中，我将重点探索怎样指导学生更好地掌握这种学习方式。

32. 学校：盛泽第二中学 班级：二（7）班 本小组研究课题名称：中国古代货币的探寻学习 本小组组长：金敏杰 小组成员：朱文韬、唐铭韬、李志伟、陈晶杰、陈忆杰、陈震宇、张安琪 材料收集：金敏杰、陈忆杰 网络资料收集：陈震宇、唐铭韬 照片拍摄：李志伟、陈晶杰 课件制作：张安琪、朱文韬等 指导老师：金志峰老师