Проект по теме:

1. Проект по теме: «Школьная форма для девочек» Выполнили ученицы Калишина Надежда Кизинкова Кристина

2. Задача проекта Изготовить школьную форму по индивидуальным размерам для девочек 5 класса.

3. Цель проекта • Ознакомиться с историей возникновения школьной формы; • Проанализировать и разработать варианты школьной формы для девочек; • Разработать технологическую карту по пошиву школьной формы; • Углубить знания по технологии обработки ткани; • Произвести экономическое и экологическое обоснование проекта;

4. Историческая справка • Мода на школьную форму пришла в Россию из Англии в 1834г.сначало для мальчиков, а с возникновением гимназий и для девочек. • Форма для девочек была строга – коричневое платье изящного покроя с фартуком. • В дни российских торжеств гимназисты одевались в праздничную форму, приближенную к одежде взрослых.

5. После революции о форме не задумывались вплоть до 1949г. • В 1973 г костюмы мальчиков стали украшать эмблемы и аллюминевые пуговицы. • И только в 1992г школьную форму отменили, исключив соответствующую строку из закона «Образования». • Но на Последний звонок выпускницы приходят на праздник в школьной форме старого образца.

6. Разработка идей формы

9. Выбор школьной формы • Из журнал мод, из бесед с учащимися 5 класс мы решили, что форма наша будет состоять из жилета и юбки. • Это модно, практично, удобно. • Форма должна быть выполнена из экологически чистой ткани – шерсти.

10. Необходимые мерки Для построения чертежа необходимо снять мери: Сш-полуобхват шеи; Сг-полуобхват груди; Ст-полуобхват талии; Сб-полуобхват бедер; Шг- ширина груди; Шп-ширинаплеча; Впк-высотаплеча косая; Вг- высота груди; Дст-длина спинки до талии; Дсп- длина спинки; Шсп-ширина спинки; Дизд- длина плечевого изделия; Дизд- длина поясного изделия.

11. Конструирование формы

12. Моделирование формы

13. Последовательность обработки плечевого изделия (жилета) • Подготовка кроя к обработке; • Подготовка к первой примерки; • Обработка плечевых и боковых срезов; • Обработка горловины подкройной обтачкой и подбортом; • Обработка проймы подкройной обтачкой; • Обработка петель, пришивание пуговиц; • Влажно тепловая обработка.

14. Последовательность обработки поясного изделия – юбки • Подготовка кроя к обработке; • Подготовка юбки к первой примерки; • Обработка застежки тесьмой – молнией; • Обработка боковых карманов; • Обработка верхнего среза притачным поясом; • Обработка нижнего среза; • Влажно тепловая обработка.

18. Экологическое обоснование • Проект выполнен из экологически чистого материала, не причинит вреда здоровью. • Пошив изделия – это экологическое производство.

19. Экономическое обоснование

21. Коррекция. Самоанализ. Вывод. • Изготовив школьную форму для девочек 5 класса, мы получили практические навыки по материаловедению, машиноведению, по обработке швейного изделия; • Учащиеся 5 класса получили новую форму, а мы слова благодарности; • При повторном изготовлении школьной формы мы бы использовали другую ткань и другую модель формы.

22. Литература • Н.М. Коминская «История костюма» М., «Легпромбытиздат»,1986г. • Р.А. Батуева «Учитесь шить», Владивосток, Издательство Дальневосточного Университете,1993г. • М.А. Иванова «Азбука шитья» ОРИС, Санкт- Петербург, 1994г.

23. Спасибо за внимание! Творческих Вам успехов! РуководительПучкина Ольга Ивановна