Разноцветные страницы летней оздоровительной работы в АДОУ «Эврика»

1. Разноцветные страницы летней оздоровительной работы в АДОУ «Эврика»

2. Задачи ФГОС • - охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; • - создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; • - формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.

4. Планирование на лето

5. Понедельник – «Любознайка»Вторник – «Трудолюбик»Среда – «Микроша»Четверг – «Здоровинка»Пятница – «Игринка»

6. Утренняя гимнастика, поднятие флага – зачин недели

8. Экологическая тропа

10. Метеостанция

11. Тропа здоровья

13. Дачный дворик

14. Театр

15. Мини - музей

16. Солнечная неделя

17. Лесная неделя

18. Солнечная дискотека

19. Результаты работы • - эмоционально – насыщенное, содержательное проживание ребенка в детском саду. • - удовлетворенность естественными потребностями в движении, развивающееся двигательное творчество. • - укрепление психофизического здоровья. • - активность, инициативность, раскрепощенность детей в общении. • - повышение уровня самостоятельности. • - наличие интереса к миру природы, любознательность.

20. Целевые ориентиры ФГОС • - ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др. • - ребенок обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. • - ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. • - ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.